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授課培訓(xùn)和互動式

【課程背景】
一位老師在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生不聽講，于是打開電腦瀏覽器，想“百度”一下到底是什么原因，然而，他忘記拔掉投影線，整個(gè)操作就投到了大屏幕上。于是，同學(xué)們拍照后紛紛發(fā)到朋友圈，火爆一時(shí)。
作為一名培訓(xùn)師，你會發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們精心設(shè)計(jì)的課程，內(nèi)容的專業(yè)度非常高，對學(xué)員的幫助非常大，但為什么你在講的時(shí)候，下面的學(xué)員不但不聽，反而哈欠連連，甚至頻頻逃離教室呢？
特別是一些大型的論壇、公開課，一個(gè)老師在前面講，下面做了幾百甚至上千人，可能剛開始的時(shí)候大家還能跟著你聽一會，20分鐘以后，就會出現(xiàn)大批“游離”的人，有的開始翻看手機(jī)，有的私下聊天，有的甚至離開了教室。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，很多講師都會認(rèn)為是自己的演講技巧能力不夠，控場能力不強(qiáng)，于是下去之后拼命的演練，或報(bào)班學(xué)習(xí)。然而，事與愿違，歷史繼續(xù)重演。
通過分別對學(xué)員以及講師進(jìn)行深入的訪談之后，我們得到的結(jié)論是：課程不受歡迎，很大程度上是因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的有缺陷，即：課程環(huán)節(jié)中，沒有設(shè)計(jì)互動，沒有設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，缺少了與學(xué)員的交互以及學(xué)員參與的環(huán)節(jié)，因而變成“一言堂”，導(dǎo)致學(xué)員離你而去。
那么，你的課程中都設(shè)計(jì)了哪些互動環(huán)節(jié)呢？互動就是提問嗎？除了提問還能設(shè)計(jì)一些什么？都有哪些學(xué)習(xí)活動可供加入到課程中？不同的學(xué)習(xí)活動有多大的效果？每個(gè)活動要設(shè)計(jì)多長時(shí)間？不同的課程，是不是有一些固定搭配的套路、模板？
這一系列問題，都可以在本節(jié)課中找到答案。

【課程收獲】
了解學(xué)習(xí)活動對于一場培訓(xùn)的重要性；
了解學(xué)習(xí)活動的概念、種類、以及不同學(xué)習(xí)活動的效果；
掌握兩種設(shè)置學(xué)習(xí)活動的方式；
掌握學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的模型；
了解案例的概念、種類、形式、特點(diǎn)、來源；
掌握簡單案例開發(fā)的一個(gè)模型；
掌握復(fù)雜案例開發(fā)的三個(gè)步驟；
了解培訓(xùn)開場的6種自殺模式、培訓(xùn)結(jié)尾的6種自殺模式；
掌握正確培訓(xùn)開場的9種方法、正確結(jié)尾的7種方法；
找到“為什么相同的內(nèi)容，可每次講的都不一樣”的原因；
掌握高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化輸出課程內(nèi)容的工具、模板；

【適合人群】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；培訓(xùn)經(jīng)理；對培訓(xùn)感興趣的人群；專業(yè)技術(shù)人員

【課程大綱】
第一部分 學(xué)習(xí)活動的重要性
1、學(xué)習(xí)活動的意義
 案例賞析
2、企業(yè)、學(xué)員、培訓(xùn)師對“氛圍”理解的誤區(qū)

第二部分 學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)活動的概念、價(jià)值
2、學(xué)習(xí)活動的種類、效果
 實(shí)操練習(xí)：梳理學(xué)習(xí)活動的種類、效果
3、學(xué)習(xí)活動搭配的2個(gè)模式
4、在哪加入學(xué)習(xí)活動
（1）開場
① 常見的6種錯誤開場
案例賞析
② 開場的目的
③ 一鳴驚人開場的9種方法
練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人的開場方法
實(shí)操練習(xí)：上臺展示個(gè)人的開場、PK
④ 講師自我介紹的7種方法
⑤ 學(xué)員分組的4種方法
⑥ 學(xué)員小組介紹的4種方法
⑦ 選組長的6種方法
（2）結(jié)尾
① 常見的6種錯誤結(jié)尾方法
案例賞析
② 結(jié)尾的目的
③ 畫龍點(diǎn)睛結(jié)尾的7種方法
練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人的結(jié)尾方法
實(shí)操練習(xí)：上臺展示個(gè)人的結(jié)尾、PK
（3）課程中間
① 課中加入學(xué)習(xí)活動的模型：2W2E
② 加入學(xué)習(xí)活動的三個(gè)原則
練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人課程中，不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動種類
5、學(xué)習(xí)活動心電圖
 練習(xí)：結(jié)合上述內(nèi)容，畫出個(gè)人學(xué)習(xí)效果心電圖
 作業(yè)：結(jié)合心電圖的結(jié)果，優(yōu)化不同學(xué)習(xí)的搭配

第三部分 學(xué)習(xí)活動的開發(fā)
一、案例（學(xué)習(xí)活動最主要的類型）
1、案例的概念、類型、種類
2、案例的四個(gè)特點(diǎn)
3、案例的來源
4、案例使用三個(gè)原則
 案例賞析
5、簡單案例開發(fā)的SCQA模型
 練習(xí)：使用SCQA模型開發(fā)一個(gè)簡單案例
6、復(fù)雜案例開發(fā)的2個(gè)模板
 作業(yè)：使用2個(gè)模板中的一個(gè)，開發(fā)一個(gè)復(fù)雜的案例
 福利：標(biāo)準(zhǔn)化模板、示例
二、劇本
1、相同的內(nèi)容，為什么每次講解都不一樣？
2、劇本的重要性
3、劇本的設(shè)計(jì)原則
 作業(yè)：設(shè)計(jì)個(gè)人課程的劇本
 福利：標(biāo)準(zhǔn)化模板、示例

第四部分 教學(xué)模式設(shè)計(jì)
1、教學(xué)模式的概念
2、教學(xué)模式的種類
3、教學(xué)模式的搭配原則和方法
實(shí)操練習(xí)：結(jié)合給定內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)模式
作業(yè)：結(jié)合個(gè)人課題，設(shè)計(jì)符合的教學(xué)模式

第五部分 綜合練習(xí)
實(shí)操練習(xí)：結(jié)合上述所學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有課件的“氛圍”改善，進(jìn)行設(shè)計(jì)（講師點(diǎn)評指導(dǎo)）

第六部分 總結(jié)回顧
1、整體回顧
2、答疑
3、作業(yè)設(shè)置
4、感謝、合影

授課培訓(xùn)和互動式