6D法打造精品課程-課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
講師：杜程 瀏覽次數(shù)：6
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 技術(shù)主管
培訓(xùn)講師：杜程
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法
【課程背景】
在企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)過程中，雖然上過TTT培訓(xùn)、做了內(nèi)部講師認(rèn)證，但經(jīng)常遇到：
講師個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng)，但是茶壺煮餃子倒不出來；
設(shè)計(jì)課程沒有思路，在網(wǎng)上東拼西湊，質(zhì)量無法保證，且內(nèi)容不具備專業(yè)性；
設(shè)計(jì)出來的課件內(nèi)容邏輯混亂，前后關(guān)聯(lián)弱，內(nèi)容粗淺，無法貼近實(shí)際工作；
整個(gè)課程主要以讀/念PPT為主，學(xué)習(xí)形式單一，課堂氛圍差、員工不愛聽……
PPT視覺丑，看了封面就不想繼續(xù)聽；配色大紅大紫，刺眼不友好……；
等等類似的情況，導(dǎo)致企業(yè)花費(fèi)大力氣培養(yǎng)出來的講師，開發(fā)不出能夠符合企業(yè)/崗位要求、與績效有關(guān)&解決實(shí)際問題、能落地的課程，學(xué)員不滿意、老板不滿意，讓企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人頗為頭疼。
發(fā)生上述情況的主要原因是：
1、不重視：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有真正了解培訓(xùn)的意義和價(jià)值，觀念上沒有重視課程設(shè)計(jì)的工作。
2、沒干過：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從未講過課或開發(fā)過課件，欠缺特定的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，按照灌輸式的單一方法設(shè)計(jì)課程。
3、不易學(xué)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師無法掌握復(fù)雜的課程設(shè)計(jì)方法，雖然參加了外部TTT培訓(xùn)，但還是無法開發(fā)出高品質(zhì)的課件。
基于上述背景，本課程將從學(xué)員易于學(xué)習(xí)和上手的角度，提供簡單、易操作、可落地的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧（含模型與模板），幫助參訓(xùn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師快速掌握，并能夠開發(fā)一套符合企業(yè)需要的高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的課件。
【課程收獲】
1、 重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)，糾正誤解。了解是什么是培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)的目的和重要性；
2、 了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為開發(fā)基于成人的課件打好基礎(chǔ)；
3、 掌握課程設(shè)計(jì)6D法的原理、模型，獨(dú)立完成一門課程的設(shè)計(jì)，包括：
（1）主題設(shè)計(jì)（Design subject）：培訓(xùn)需求分析與設(shè)計(jì)、課程題目設(shè)計(jì)（選題、設(shè)計(jì)、美化）、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
（2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（Design structure）：課程模塊設(shè)計(jì)、章節(jié)設(shè)計(jì)、內(nèi)容萃取
（3）形式設(shè)計(jì)（Design form）：學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（開場(chǎng)、課中、結(jié)尾）、案例設(shè)計(jì)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)
（4）結(jié)果設(shè)計(jì)（Design result）：課程評(píng)估設(shè)計(jì)
（5）視覺設(shè)計(jì)（Design vision）：定風(fēng)格、理邏輯、調(diào)布局
（6）品牌設(shè)計(jì)（Design brand）：課程包設(shè)計(jì)，包括：課程大綱、講師介紹、案例庫、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)等設(shè)計(jì)，及相關(guān)模板、checklist
【課程特色】
結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多形式授課環(huán)節(jié)；
每一步都有標(biāo)準(zhǔn)化的模型、工具、模板，每一步都有“法”可依，快速掌握；
大量的學(xué)員動(dòng)手練習(xí)環(huán)節(jié)，確保不僅僅是聽得會(huì)，還能學(xué)得會(huì)，做得好。
【培訓(xùn)對(duì)象】：企業(yè)內(nèi)部講師；培訓(xùn)經(jīng)理、主管等；專業(yè)技術(shù)人員
【課程大綱】
第一講 導(dǎo)言：培訓(xùn)的困境
1、培訓(xùn)、培訓(xùn)師的7個(gè)誤區(qū)
學(xué)習(xí)活動(dòng)：7子歸家
2、企業(yè)培訓(xùn)的目的、內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值
3、“爛課”的特征及產(chǎn)生的原因
團(tuán)隊(duì)討論：爛課的特征及產(chǎn)生的原因
4、培訓(xùn)師能力模型（太陽圖）
5、培訓(xùn)師的三個(gè)角色：編、導(dǎo)、演
6、好課程的三個(gè)特征
第二講 課程設(shè)計(jì)第一步 Design subject：撥云見日 – 主題設(shè)計(jì)
一、需求分析與設(shè)計(jì)
1、需求的定義
2、需求的三個(gè)類型
3、課程不落地的真因
案例分析：針對(duì)【前臺(tái)人員工作效率低】的培訓(xùn)為什么無效？
4、需求（課程）的三大類別：ASK模型
5、需求的三方面來源
6、需求涉及的五個(gè)維度
7、獲取需求的7個(gè)方法
視頻案例分析
8、分析需求的5W3H法
模板
作業(yè)：使用上述知識(shí)與模板，進(jìn)行內(nèi)部需求分析練習(xí)
福利：培訓(xùn)課前調(diào)研模板
二、課程題目設(shè)計(jì)
1、需求的應(yīng)用：定課題
（1）題目的作用
（2）題目設(shè)計(jì)的ABC模型
（3）主題聚焦的2個(gè)原則
（4）課題美化的方法（單一標(biāo)題6法、主副標(biāo)題5法）
案例賞析（學(xué)員案例、全國大賽選手案例）
練習(xí)：設(shè)計(jì)課程題目并美化
三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、需求的應(yīng)用：定課程目標(biāo)
（1）澄清誤區(qū)：目標(biāo)vs目的
（2）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD原則
（3）撰寫目標(biāo)的推薦用詞表
練習(xí)：設(shè)計(jì)課程的培訓(xùn)目標(biāo)
第三講 課程設(shè)計(jì)第二步 Design structure：提綱挈領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)底層邏輯
1、結(jié)構(gòu)邏輯性設(shè)計(jì)的重要性
（1）邏輯混亂的特點(diǎn)及影響
案例賞析：邏輯混亂的課程結(jié)構(gòu)
個(gè)人練習(xí)：我家的戶型圖
（2）符合邏輯的三個(gè)原則
挑錯(cuò)：錯(cuò)誤的課程框架
練習(xí)：動(dòng)手畫邏輯框架
二、整體模塊設(shè)計(jì)
1、工具模型：漢堡法（開場(chǎng)、核心、結(jié)尾）
2、開場(chǎng)的流程及各部分內(nèi)容：破冰、規(guī)則介紹、登臺(tái)、講師介紹、導(dǎo)入活動(dòng)、課程收益、目錄
3、結(jié)尾的流程及各部分內(nèi)容：整體回顧、答疑、行動(dòng)計(jì)劃、結(jié)尾語、感謝
三、“章”的設(shè)計(jì)
1、“章”的設(shè)計(jì)2W1H法
2、三種課程類型的“章”的設(shè)計(jì)方法
案例賞析
練習(xí)：基于個(gè)人課程題目，設(shè)計(jì)大章
四、“節(jié)”的設(shè)計(jì)
1、提煉核心內(nèi)容、方法：5維法
練習(xí)1：通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
練習(xí)2：個(gè)人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
五、基于問題的經(jīng)驗(yàn)萃取（進(jìn)階課內(nèi)容）
1、什么是經(jīng)驗(yàn)？
2、經(jīng)驗(yàn)的來源
3、知識(shí)點(diǎn)萃取的五線譜法
練習(xí)：基于個(gè)人課程題目，寫出五線譜各部分主要內(nèi)容
4、核心知識(shí)點(diǎn)的6個(gè)來源
5、提煉核心內(nèi)容、方法：5維法
練習(xí)1：通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
練習(xí)2：個(gè)人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
第四講 課程設(shè)計(jì)第三步 Design form：點(diǎn)燃課堂 – 互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、課堂氛圍差的誤區(qū)
案例分析：某公司投標(biāo)
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)的概念、價(jià)值
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的種類及效果
實(shí)操練習(xí)
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)“心電圖”
練習(xí)：繪制個(gè)人課程的“心電圖”
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)搭配的兩個(gè)模式
6、加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的三個(gè)主要位置：開場(chǎng)、核心、結(jié)尾
練習(xí)：動(dòng)手規(guī)劃個(gè)人課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)類型及加入位置
（一）培訓(xùn)開場(chǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、常見的6種錯(cuò)誤開場(chǎng)
案例分析（線下課、線上課）
2、開場(chǎng)的目的
3、一鳴驚人的9種正確開場(chǎng)方法
練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的開場(chǎng)方法
上臺(tái)展示：個(gè)人課程開場(chǎng)PK
福利：推薦的開場(chǎng)方法示例
4、講師自我介紹的7種方法
5、學(xué)員分組的4種方法
6、學(xué)員小組介紹的4種方法
7、選組長的6種方法
（二）培訓(xùn)結(jié)尾的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、常見的6種錯(cuò)誤結(jié)尾
案例分析（線下課、線上課）
2、結(jié)尾的目的
3、畫龍點(diǎn)睛的4種培訓(xùn)結(jié)尾方法
練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的結(jié)尾方法
上臺(tái)展示：個(gè)人課程結(jié)尾PK
（三）課程核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的2W2E法
2、加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的3個(gè)原則
練習(xí)：為個(gè)人的課程內(nèi)容規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型、位置
二、案例的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、案例的定義、類型
2、案例使用的三個(gè)原則
3、案例開發(fā)的4個(gè)來源
4、案例開發(fā)的2個(gè)方法
（1）簡單案例開發(fā)的SCQA模型
（2）復(fù)雜案例開發(fā)的2個(gè)模型
練習(xí)：使用SCQA模型開發(fā)一個(gè)簡單案例
作業(yè)：使用2個(gè)復(fù)雜案例模型開發(fā)一個(gè)案例
福利：復(fù)雜案例開發(fā)模板、示例
三、教學(xué)模式設(shè)計(jì)（高階內(nèi)容）
1、教學(xué)模式的概念
2、教學(xué)模式的種類
3、不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍
4、教學(xué)模式與課程類型的搭配原則
綜合練習(xí)（設(shè)計(jì)教學(xué)模式）
第五講 課程設(shè)計(jì)第四步 Design result：落地生根課程評(píng)估設(shè)計(jì)
1、課程評(píng)估的重要性
案例分析
2、課程評(píng)估的2個(gè)階段
3、課程評(píng)估的四個(gè)級(jí)別：*四級(jí)評(píng)估
練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人課程的評(píng)估方法
作業(yè)：設(shè)計(jì)個(gè)人課程評(píng)估的級(jí)別、方法、位置
第六講 課程設(shè)計(jì)第五步 Design vision：一見鐘情PPT視覺設(shè)計(jì)
1、常見的PPT視覺設(shè)計(jì)錯(cuò)誤案例
案例分析
2、培訓(xùn)師設(shè)計(jì)PPT的常見誤區(qū)
案例分析
3、視覺設(shè)計(jì)的重要性
4、設(shè)計(jì) vs 美化
5、PPT對(duì)于講師的作用
一、PPT“美顏”第一步：定風(fēng)格
1、確定風(fēng)格的三要素
2、影響風(fēng)格的四要素：文字、圖片、配色、動(dòng)畫
（1）文字
案例賞析：錯(cuò)誤的文字使用
① 文字的作用
② 設(shè)計(jì)與美化原則：字體、字?jǐn)?shù)、字號(hào)、顏色
就個(gè)人PPT進(jìn)行文字美化
③ 文字精簡的原則
練習(xí)：就練習(xí)PPT進(jìn)行文字精簡
練習(xí)：就個(gè)人PPT進(jìn)行文字精簡
④ 將文字轉(zhuǎn)換成表格、圖形
練習(xí)：就練習(xí)PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換
練習(xí)：就個(gè)人PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換
（2）圖片
錯(cuò)誤的圖片案例賞析
① 圖片的作用、使用原則
② 圖片的美化方法：裁剪、拉伸、透明度、去水印、其他選項(xiàng)等
練習(xí)：就練習(xí)PPT中的圖片進(jìn)行美化
練習(xí)：就個(gè)人PPT中的圖片進(jìn)行美化
福利：免費(fèi)下載圖片網(wǎng)站推薦
（3）配色
案例賞析：錯(cuò)誤的配色
① 色彩的基礎(chǔ)知識(shí)：色相、色相環(huán)、冷暖色
② 色彩的作用、含義
③ 2個(gè)常見配色原則
案例賞析
就給定的練習(xí)PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整
就個(gè)人的PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整
（4）動(dòng)畫
① 動(dòng)畫的作用、類型
② 設(shè)計(jì)原則
練習(xí)：就個(gè)人PPT的動(dòng)畫進(jìn)行調(diào)整/設(shè)計(jì)
二、PPT“美顏”第二步：理邏輯
角色扮演
1、梳理邏輯的KISS原則
2、邏輯梳理的兩個(gè)維度：內(nèi)容邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯
（1）內(nèi)容邏輯
① 內(nèi)容邏輯的底層原理：金字塔原理
② 梳理內(nèi)容邏輯的五維法
案例分析、動(dòng)手實(shí)操
（2）結(jié)構(gòu)邏輯
① 結(jié)構(gòu)的作用
案例分析、動(dòng)手實(shí)操
② 結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：封面、目錄、內(nèi)頁、尾頁
案例賞析
封面：作用、類型、設(shè)計(jì)原則
目錄：作用、設(shè)計(jì)原則
內(nèi)頁：純內(nèi)頁的三個(gè)類型
過渡頁：作用、設(shè)計(jì)原則
尾頁：作用、設(shè)計(jì)原則
動(dòng)手練習(xí)：優(yōu)化/設(shè)計(jì)封面、目錄、內(nèi)頁、純內(nèi)頁、尾頁
三、PPT“美顏”第三步：調(diào)布局
常見的布局調(diào)整三維度：對(duì)齊、對(duì)比、平衡
1、對(duì)齊
案例賞析
（1）對(duì)齊的好處
（2）對(duì)齊的設(shè)計(jì)原則
練習(xí)：就個(gè)人PPT進(jìn)行對(duì)齊調(diào)整
2、對(duì)比
案例賞析
（1）對(duì)比的方式：顏色、大小、字體
練習(xí)：就個(gè)人PPT進(jìn)行對(duì)比調(diào)整
3、平衡
案例賞析
（1）平衡的調(diào)節(jié)方法
練習(xí)：就個(gè)人PPT進(jìn)行對(duì)比調(diào)整
4、布局設(shè)計(jì)
案例賞析
（1）布局設(shè)計(jì)三步法
練習(xí)：就個(gè)人PPT進(jìn)行布局調(diào)整
第七講 課程設(shè)計(jì)第六步Design brand：錦上添花課程品牌設(shè)計(jì)
1、課程資料包內(nèi)容介紹（課程大綱、課件、學(xué)員手冊(cè)、案例庫、物料等）
福利：課程資料包c(diǎn)hecklist
一、課程大綱設(shè)計(jì)
1、課程大綱的重要性
2、課程大綱設(shè)計(jì)的方法：五線譜法
練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人的課程大綱
福利：課程大綱設(shè)計(jì)模板、示例
二、學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)
1、學(xué)員手冊(cè)的重要性、作用
2、學(xué)員手冊(cè)的設(shè)計(jì)方法、注意事項(xiàng)
作業(yè)：設(shè)計(jì)課程的學(xué)員手冊(cè)
三、案例庫設(shè)計(jì)
1、案例庫的構(gòu)成、類型
2、案例庫的來源
作業(yè)：搭建個(gè)人案例庫
總結(jié)回顧
1、課程整體回顧
2、答疑
3、行動(dòng)計(jì)劃制定
4、感謝、合影
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/313508.html
已開課時(shí)間Have start time
- 杜程
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
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