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TTT課程設(shè)計開發(fā)培訓(xùn)

【課程背景】
為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因為講師授課能力的問題嗎？
為什么花大價錢從外部引進的課程總是隔靴搔癢——是因為外部的課程質(zhì)量差嗎？
為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)置的合理嗎？
很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計與開發(fā)”里面去尋求答案！
【培訓(xùn)對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職能的各類管理人員
【培訓(xùn)時間】2-3天

【培訓(xùn)目標】
學(xué)員能了解培訓(xùn)的重要性，深刻理解培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)的價值；
學(xué)員能掌握其核心技能——結(jié)構(gòu)化思維在課程開發(fā)與設(shè)計中的實踐運用；
學(xué)員能掌握課程開發(fā)的步驟和基本技巧，并能獨立設(shè)計出一份完整高質(zhì)量的課程；
學(xué)員能深刻了解課程設(shè)計與培訓(xùn)結(jié)果的評估與轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并能根據(jù)目標設(shè)計合理的評估方法；
針對組織的實際情況，能快速、有針對性的開發(fā)和設(shè)計出相應(yīng)課程。
【培訓(xùn)方式】
講師講授、案例學(xué)習(xí)、提問互動及討論，學(xué)員大量的實踐練習(xí)并結(jié)合專業(yè)點評。

【培訓(xùn)提綱】
模塊一：培訓(xùn)與組織——以課程為載體的企業(yè)知識管理的價值
1.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)
2.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)師
3.培訓(xùn)師的角色和功能
4.培訓(xùn)師必備技能和工具
5.培訓(xùn)師的三個等級
6.課程開發(fā)與設(shè)計的價值
支持企業(yè)問題解決
支持崗位工作的效率與優(yōu)化
支持企業(yè)知識管理的有效與應(yīng)用
支持員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展
7. 培訓(xùn)發(fā)展展望與探討
速時代——企業(yè)培訓(xùn)的主方式
以業(yè)務(wù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的課程設(shè)計
強調(diào)以學(xué)員為主參與的學(xué)習(xí)方式
以內(nèi)訓(xùn)師隊伍為明顯特征的企業(yè)培訓(xùn)制度
說明：通過這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能深刻體會課程開發(fā)和設(shè)計的重要性以及需要解決的問題。

模塊二：課程開發(fā)與設(shè)計的核心基礎(chǔ)技能——結(jié)構(gòu)化思維
1．認識大腦：拆掉思維的墻，利用好思維利器
2．為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
如何將思想組織成金字塔
自上而下表達，結(jié)論先行
自下而上思考，總結(jié)概括
運用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
3．金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
縱向關(guān)系
橫向關(guān)系
序言的結(jié)構(gòu)
4．金字塔原理的重要法則
什么是MECE法則
練習(xí)：運用MECE原則增加、刪減、合并、分解
5．溝通、商務(wù)寫作的邏輯步驟
第一步：用金字塔結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖來羅列思想要點
第二步：寫作技巧及案例：SCQA方法
第三步：上下層級關(guān)系的思想要點組織方法：演繹和歸納推理方法
第四步：分組內(nèi)思想要點組織方法：邏輯順序方法的應(yīng)用
第五步：思想要點的表達形式：行動性和描述性兩種方法的合理使用
說明：通過這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能建立起結(jié)構(gòu)化思維體系，加強邏輯性和條理性，為課程開發(fā)和設(shè)計的技能提升打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

模塊三：典型性課程設(shè)計與開發(fā)技巧的實戰(zhàn)流程
1．如何進行快速有效的課程設(shè)計（概述）
關(guān)鍵理論：加涅的九大教學(xué)事件
2．第一步：如何進行有效的需求分析
關(guān)鍵技術(shù)：如何設(shè)置合理的教學(xué)目標
3．第二步：如何設(shè)計三級課程大綱
關(guān)鍵環(huán)節(jié)：如何利用金字塔原理構(gòu)建三級大綱
4．第三步：如何設(shè)計講義
配套工具：講師手冊
5．第四步：如何編寫授課腳本
關(guān)鍵技能：PPT的設(shè)計
6．第五步：如何設(shè)計教學(xué)教法及活動指導(dǎo)手冊
關(guān)鍵技巧：8種常用教學(xué)方法的特點及使用注意事項
7．第六步：如何編寫學(xué)員手冊
關(guān)鍵技術(shù)：教學(xué)案例的設(shè)計與編寫
8．第七步：如何開發(fā)課程評估工具文檔
關(guān)鍵理論：*四級評估體系
9．第八步：如何進行課程開發(fā)成果驗收
關(guān)鍵行為：課程試講
說明：這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容能讓學(xué)員深入課程開發(fā)和設(shè)計的每個具體環(huán)節(jié)，并深入淺出剖析其中的關(guān)鍵技術(shù)，手把手教會學(xué)員課程開發(fā)和設(shè)計的全部流程。

模塊四：課程設(shè)計與開發(fā)的實戰(zhàn)應(yīng)用
1.現(xiàn)場實戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)
學(xué)員分組演練
課程說課及點評
課程成果展示
2.如何結(jié)合企業(yè)實際快速開發(fā)課程？
速時代培訓(xùn)需求的解讀
速時代課程的基本形式與制作流程
3.課程開發(fā)與設(shè)計在實踐中的問題及應(yīng)對之道
說明：通過這部分的實踐練習(xí)，讓學(xué)員能貫徹知行合一的理念，并結(jié)合自身案例在實踐訓(xùn)練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，并掌握快速開發(fā)課程的具體方法。
結(jié)論： 一份高質(zhì)量的課程設(shè)計和開發(fā)不僅是內(nèi)訓(xùn)師能力的展示，還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人力，更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點上快速有效的解決根本問題，成為企業(yè)發(fā)展的利器！

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