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廣州現(xiàn)場管理培訓(xùn)

【課程背景】
車間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場的各種問題。
然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車間管理人帶來無窮的困惑。作為車間干部，您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額?
浪費(fèi)隨處可見，但問題何在，如何解決安全隱患多，安全意識缺乏同樣的事故總是重復(fù)發(fā)生，再三叮囑也沒有用現(xiàn)場材料亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆設(shè)備故障頻發(fā)，生產(chǎn)與設(shè)備維護(hù)人員互相推諉員工缺乏問題意識，對現(xiàn)場問題熟視無睹對現(xiàn)場改善方法一知半解，無法在現(xiàn)場有效運(yùn)用人為疏忽導(dǎo)致的質(zhì)量、安全事故多，怎樣有效防范和解決工作任務(wù)重，員工管理難度大缺少有效的管理工具，員工缺乏積極性

【課程收益】
1、通過培訓(xùn)讓一線主管人員了解工作職責(zé)。
2、通過培訓(xùn)更加清楚作為一線干部應(yīng)具有的基本能力
2、通過培訓(xùn)讓一線管理人員了解管理的常見手法
3、通過培訓(xùn)讓一線管理人員清楚各種管理工具的使用。
4、通過培訓(xùn)讓一線管理人員清楚現(xiàn)場改善的各種能力。

【授課對象】中基層管理人員，課長，主任，基層等同于班組長人員，班組長等
【課程特色】
1、培訓(xùn)主要以學(xué)員參與和工作經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)行
2、為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、小組討論、案例分析、角色扮演和相關(guān)游戲活動等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求

【課程大綱】
第一講：現(xiàn)場管理人員的工作職責(zé)
什么是現(xiàn)場管理
什么是生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理者的工作職責(zé)
現(xiàn)場管理
班組長應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

第二講：現(xiàn)場管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
質(zhì)量意識
成本意識
改善意識
創(chuàng)新意識
團(tuán)隊(duì)意識
安全意識
環(huán)保意識
人員培訓(xùn)意識
執(zhí)行意識

第三講：現(xiàn)場管理人員管理什么
人員管理
人員技能的提升
人員素質(zhì)的提升
人員日常管理
現(xiàn)場沖突管理
團(tuán)隊(duì)管理
機(jī)臺的管理
機(jī)臺的正常工作
機(jī)臺的直通率
機(jī)臺的嫁動率
機(jī)臺的維修、保養(yǎng)管理
物料的管理
主料，輔料的管理
出貨的管理
品質(zhì)的管理
作業(yè)方法的管理
作業(yè)指導(dǎo)書的作用
作業(yè)指導(dǎo)書的制定
生產(chǎn)流程的優(yōu)化
生產(chǎn)技能管理
環(huán)境，安全的管理
現(xiàn)場環(huán)境管理
現(xiàn)場安全管理
現(xiàn)場環(huán)境改善

第四講：現(xiàn)場管理人員應(yīng)知應(yīng)會的方法和工具
訓(xùn)練三大體系
OJT：單位主管對部屬的培育活動
OFF—JT：離開工作場所的集合式教育
SELFDEVELOPEMENT：部屬對自己進(jìn)行的培育活動
PDCA過程管理方法
什么是PDCA
PDCA如何使用
PDCA管理
5S現(xiàn)場管理工具
5S改善基本理念
5S管理推進(jìn)
5S成功因素
5S務(wù)實(shí)
現(xiàn)場防呆法管理
防呆法管的的優(yōu)勢
防呆法如何管理
防呆法管理務(wù)實(shí)
現(xiàn)場改善---IE理念
為何要進(jìn)行現(xiàn)場改善管理
現(xiàn)場改善改什么
現(xiàn)場改善怎么改
現(xiàn)場改善務(wù)實(shí)
魚骨圖現(xiàn)場管理
什么是魚骨圖
魚骨圖七步成詩法
魚骨圖使用方法演練
走動式現(xiàn)場管理
什么是走動式管理
何時使用走動式管理
走動式管理有哪些好處
走動式管理務(wù)實(shí)
目視管理
目視管理的種類
目視管理的優(yōu)點(diǎn)
如何進(jìn)行目視管理
目視管理務(wù)實(shí)

第五講：現(xiàn)場管理案例分析
人員管理案例分析
機(jī)臺管理案例分析
物料管理案例分析
工作方法案例分析
現(xiàn)場環(huán)境管理案例分析

廣州現(xiàn)場管理培訓(xùn)