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專業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)

課程背景： 
1、職業(yè)經(jīng)理人面臨的不是努力的問題，而是思維升級”的戰(zhàn)役，如何在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出，突破職業(yè)天花板、解鎖高階領(lǐng)導(dǎo)力？ 
2、職業(yè)經(jīng)理人如何從生存到價值的躍遷，告別低效內(nèi)卷，開啟高階破局之路； 
3、職業(yè)經(jīng)理人如何從經(jīng)驗管理到價值創(chuàng)造底層邏輯重構(gòu)，用設(shè)計思維替代惡性競爭策略； 
4、職業(yè)經(jīng)理人如何用10%的資源撬動100%的成果，實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的飛躍； 
5、不破不立，未來已來，如何成為一個職業(yè)破局者和內(nèi)卷終結(jié)者！ 
為什么職業(yè)經(jīng)理人需要這門課？ 
1. 精準(zhǔn)破解“內(nèi)卷困局” 拆解“經(jīng)驗管理”陷阱：從經(jīng)驗管理到價值創(chuàng)造的底層邏輯重構(gòu)； 打破“零和博弈”思維：用設(shè)計思維替代惡性競爭策略； 揭秘高商領(lǐng)導(dǎo)者的“反內(nèi)卷心法”：如何用10%的資源撬動100%的成果。 
2. 掌握設(shè)計思維價值破局工具方法 認(rèn)知破局 ——升級思維操作系統(tǒng)——三大工具方法 能力破局——打造差異化競爭力——三步定位方法 賽道破局——切換更高價值鏈——三種破局方向 資源破局——構(gòu)建價值放大器——三類資源杠桿 
3. 聚焦未來十年的“高階生存法則” 從“適者生存”到“變者生存” 從“時間換金錢”到“認(rèn)知密度換資源” 從“個體奮斗”到“生態(tài)賦能” 

課程目標(biāo)： 
1. 認(rèn)知升級：識別行業(yè)內(nèi)卷本質(zhì)（如焦慮、資源錯配）與系統(tǒng)性生存危機(jī)。 
2. 策略落地：掌握戰(zhàn)略布局、領(lǐng)導(dǎo)力躍遷、設(shè)計思維的應(yīng)用等破局方法論。 
3. 思維轉(zhuǎn)化：從顛覆傳統(tǒng)向設(shè)計思維轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)從職業(yè)化到價值創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型。 課程核心理念： 通過系統(tǒng)性分析職場競爭本質(zhì)，幫助職業(yè)經(jīng)理人突破傳統(tǒng)思維陷阱，在效率與創(chuàng)新間找到平衡點，構(gòu)建可持續(xù)的職場*競爭力，構(gòu)建優(yōu)勢，決勝未來。 
課程交付形式： 40%深度案例研討；30%互動式工作坊；20%專家導(dǎo)師輔導(dǎo)；10%工具包； 
課后延續(xù)： 在線社群陪伴成長 1V1戰(zhàn)略咨詢機(jī)會 

課程特點： 
1. 強沖突性：通過持續(xù)制造認(rèn)知張力激發(fā)深度思考 
2. 工具化輸出：每模塊配備可直接落地的工具包 
3. 場景化遷移：覆蓋服務(wù)/制造/金融等多行業(yè)場景 
4. 長尾價值：構(gòu)建持續(xù)演進(jìn)的個人競爭力發(fā)展體系 

課程適應(yīng)人群： 
1、陷入“經(jīng)驗依賴”陷阱的傳統(tǒng)行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人； 
2、正在突破技術(shù)顛覆的科技職業(yè)經(jīng)理人； 
3、尋求從“專業(yè)執(zhí)行者”向“高維設(shè)計者”躍遷的職業(yè)經(jīng)理人； 
4、希望構(gòu)建長期競爭優(yōu)勢的職業(yè)經(jīng)理人或聯(lián)合創(chuàng)始人。 

課程價值： 通過課程，職業(yè)經(jīng)理人將掌握設(shè)計思維的高維能力和*競爭力，塑造職業(yè)經(jīng)理人將不確定性轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略機(jī)遇的能力。打造未來職場領(lǐng)袖在數(shù)字洪流中導(dǎo)航人性溫度，在技術(shù)狂飆中守護(hù)組織靈魂的\"設(shè)計管理者\"。
     
課程綱要
設(shè)計思維破除內(nèi)耗，創(chuàng)新方法定義未來
課程前言：
1、職業(yè)經(jīng)理人面臨的不是努力的問題，而是思維升級”的戰(zhàn)役，如何在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出，突破職業(yè)天花板、解鎖高階領(lǐng)導(dǎo)力？
2、職業(yè)經(jīng)理人如何從生存到價值的躍遷，告別低效內(nèi)卷，開啟高階破局之路；
3、職業(yè)經(jīng)理人如何從經(jīng)驗管理到價值創(chuàng)造底層邏輯重構(gòu)，用設(shè)計思維替代惡性競爭策略；
4、職業(yè)經(jīng)理人如何用10%的資源撬動100%的成果，實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的飛躍；
5、不破不立，未來已來，如何成為一個職業(yè)破局者和內(nèi)卷終結(jié)者！  

二、為什么職業(yè)經(jīng)理人需要這門課？  
     1. 精準(zhǔn)破解“內(nèi)卷困局”  
拆解“經(jīng)驗管理”陷阱：從經(jīng)驗管理到價值創(chuàng)造的底層邏輯重構(gòu)；  
打破“零和博弈”思維：用設(shè)計思維替代惡性競爭策略；  
揭秘高商領(lǐng)導(dǎo)者的“反內(nèi)卷心法”：如何用10%的資源撬動100%的成果。  
 2. 掌握設(shè)計思維價值破局工具方法  
          認(rèn)知破局 ——升級思維操作系統(tǒng)——三大工具方法   
能力破局——打造差異化競爭力——三步定位方法
          賽道破局——切換更高價值鏈——三種破局方向  
          資源破局——構(gòu)建價值放大器——三類資源杠桿
 3. 聚焦未來十年的“高階生存法則”  
            從“適者生存”到“變者生存”  
從“時間換金錢”到“認(rèn)知密度換資源”
從“個體奮斗”到“生態(tài)賦能”  

三、課程目標(biāo)：  
1. 認(rèn)知升級：識別行業(yè)內(nèi)卷本質(zhì)（如焦慮、資源錯配）與系統(tǒng)性生存危機(jī)。  
2. 策略落地：掌握戰(zhàn)略布局、領(lǐng)導(dǎo)力躍遷、設(shè)計思維的應(yīng)用等破局方法論。  
3. 思維轉(zhuǎn)化：從顛覆傳統(tǒng)向設(shè)計思維轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)從職業(yè)化到價值創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型。  

四、課程核心理念：
通過系統(tǒng)性分析職場競爭本質(zhì)，幫助職業(yè)經(jīng)理人突破傳統(tǒng)思維陷阱，在效率與創(chuàng)新間找到平衡點，構(gòu)建可持續(xù)的職場*競爭力，構(gòu)建優(yōu)勢，決勝未來。

五、核心課程模塊：  
    模塊一：行業(yè)洞察與戰(zhàn)略破局  
1. 內(nèi)卷本質(zhì)解析：  
     服務(wù)/金融/制造業(yè)典型內(nèi)卷場景；  
     經(jīng)濟(jì)下行期的戰(zhàn)略機(jī)遇識別；  
2. 核心原因解析：
    職業(yè)設(shè)計缺陷：職業(yè)目標(biāo)模糊、過度依賴；  
個人認(rèn)知局限：將“忙碌=價值”“競爭=成功”等同于職業(yè)安全；  
行業(yè)資源錯配：重復(fù)性勞動擠占創(chuàng)新時間，對未來市場環(huán)境反應(yīng)滯后；

 模塊二：認(rèn)知重構(gòu)——解構(gòu)"卷王"與"破局者"
1. 定義辨析 ： 
    卷王的本質(zhì)：資源爭奪型競爭模式
    破局者的內(nèi)核：價值創(chuàng)造型增長邏輯
2. 時代背景診斷：  
   不確定的時代下管理者的生存悖論：效率極限與創(chuàng)新焦慮
   數(shù)據(jù)揭示：麥肯錫《全球高管調(diào)研》顯示76%的管理者陷入"偽忙碌"困境

 模塊三：職場生態(tài)掃描——為何陷入選擇困境
1.職業(yè)經(jīng)理人的六個階段：
執(zhí)行思維-專業(yè)思維-人際思維-管理思維-運營思維-設(shè)計思維；
2.職業(yè)經(jīng)理人的角色能力：  
   專業(yè)精英、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和設(shè)計者；

 模塊四：選擇前的戰(zhàn)略評估
        維度      卷王模式     破局者模式
 短期收益  可見的績效提升  不確定性較高
 能力培養(yǎng)  專業(yè)縱深發(fā)展    設(shè)計思維+跨界整合
     組織價值  流程優(yōu)化執(zhí)行者  戰(zhàn)略創(chuàng)新推動者
     長期風(fēng)險  職業(yè)天花板效應(yīng)  創(chuàng)新容錯成本
*注：引入SWOT-RCA分析工具進(jìn)行個性化適配評估*

 模塊五：破局者方法論——從策略到落地
1. 創(chuàng)新底層邏輯：  
   第一性原理應(yīng)用："反人性定價"背后的價值網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)
   藍(lán)海戰(zhàn)略工具包：需求洞察矩陣、價值曲線重構(gòu)法
2. 設(shè)計思維:  
     設(shè)計思維的定義：五個階段的方法
 決策模型優(yōu)化：從經(jīng)驗驅(qū)動到設(shè)計驅(qū)動的轉(zhuǎn)型框架
3. 破局四大能力  
思考能力：（工具：黃金圈法則、5WIH分析法、10/10/10法則）   
學(xué)習(xí)力：（工具：學(xué)習(xí)金字塔、費曼學(xué)習(xí)法）
設(shè)計力：（ 工具：設(shè)計思維）
創(chuàng)造力（ 工具：頭腦風(fēng)暴、逆向思維）

模塊六：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
1. 平衡藝術(shù)  
    短期業(yè)績與長期創(chuàng)新的節(jié)奏把控
   自我驅(qū)動與資源賦能的動態(tài)平衡
2. 抗壓能力建設(shè)  
   構(gòu)建第二曲線：當(dāng)原有業(yè)務(wù)遭遇顛覆時的生存策略
   建立決策緩沖帶：應(yīng)對創(chuàng)新不確定性的風(fēng)險管理工具
六、課程交付形式
40%深度案例研討；30%互動式工作坊；20%專家導(dǎo)師輔導(dǎo)；10%工具包；

七、課后延續(xù)
在線社群陪伴成長
  1V1戰(zhàn)略咨詢機(jī)會

八、課程特點：
1. 強沖突性：通過持續(xù)制造認(rèn)知張力激發(fā)深度思考
2. 工具化輸出：每模塊配備可直接落地的工具包
3. 場景化遷移：覆蓋服務(wù)/制造/金融等多行業(yè)場景
4. 長尾價值：構(gòu)建持續(xù)演進(jìn)的個人競爭力發(fā)展體系

九、課程適應(yīng)人群：
1、陷入“經(jīng)驗依賴”陷阱的傳統(tǒng)行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人；  
2、正在突破技術(shù)顛覆的科技職業(yè)經(jīng)理人；  
3、尋求從“專業(yè)執(zhí)行者”向“高維設(shè)計者”躍遷的職業(yè)經(jīng)理人；  
4、希望構(gòu)建長期競爭優(yōu)勢的職業(yè)經(jīng)理人或聯(lián)合創(chuàng)始人。

十、課程價值：
通過課程，職業(yè)經(jīng)理人將掌握設(shè)計思維的高維能力和*競爭力，塑造職業(yè)經(jīng)理人將不確定性轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略機(jī)遇的能力。打造未來職場領(lǐng)袖在數(shù)字洪流中導(dǎo)航人性溫度，在技術(shù)狂飆中守護(hù)組織靈魂的"設(shè)計管理者"。
                             

專業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)