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內(nèi)訓(xùn)師思維培訓(xùn)

【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
對于個人和組織擁有多重收益： 能力提升：讓內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會思考，善于思考，享受思考為工作帶來的成就感。 管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標準，提高企業(yè)效率。 經(jīng)驗沉淀：促進企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承、可復(fù)制。
第一講：課程導(dǎo)入
1．當(dāng)今*的三種思維方式
2．用邏輯表達自己的觀點
3．結(jié)構(gòu)化思維在企業(yè)培訓(xùn)中的作用

第二講：結(jié)構(gòu)性思維的構(gòu)建和應(yīng)用
一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
1．結(jié)論先行：一個結(jié)構(gòu)只支持一個思想，并由此思想概括所有各級各組思想
2．上下對應(yīng)：任何一層次思想必須是下層次思想的概括
3．分類清楚：每組中的思想必須屬于同一范疇
4．排列邏輯：每組中的思想必須按照邏輯順序組織
實戰(zhàn)演練：快速確定授課思路及課綱梳理
5.補充原則：*S原則，避免使用缺乏“思想”的句子
二、讀懂他的思維——結(jié)構(gòu)性思維接收信息
第一步：識別——識別信息中的事實與個人觀點或判斷
第二步：對應(yīng)——找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系
第三步：結(jié)構(gòu)——構(gòu)建信息之間的關(guān)系圖
第四步：表達——用盡量簡潔的語言(一句話）概括主題
實戰(zhàn)演練：快速準確的概括他人的發(fā)言

第三講：結(jié)構(gòu)性思維框架——縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
一、自上而下組建結(jié)構(gòu)性思維的疑問/回答式
1．設(shè)定場景
2．確定主題
3．設(shè)想問題
4．回答問題
1）結(jié)構(gòu)性思維框架縱向搭建的深度：問到*子層面
2）結(jié)構(gòu)性思維框架橫向搭建的寬度：主題中的每一個關(guān)鍵詞都要涉及
實戰(zhàn)演練：利用縱向問答法展開一個知識點的講解
二、自下而上組建結(jié)構(gòu)性思維的概括/總結(jié)式
1．收集信息——識別沒有內(nèi)容的主題句
2．明確分類——羅列內(nèi)容要點，尋找共性
3．概括總結(jié)——形成主題句
4．合理排序——全面闡述
實戰(zhàn)演練：通過信息、案例萃取知識點

第四講：結(jié)構(gòu)性思維框架——橫向的演繹和歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、如何說服——演繹論證結(jié)構(gòu)(為什么）
1．演繹論證的定義：
1）大前提，小前提，結(jié)論
2）演繹的兩種形式
2．說服的4大步驟
1）設(shè)定場景
2）確定主題
3）設(shè)定問題
4）回答疑問
實戰(zhàn)演練：通過演繹法講解一個知識點
二、如何總結(jié)——歸納論證結(jié)構(gòu)(是什么）
1．歸納論證的定義：若干有相同屬性的思想推導(dǎo)出上一層思想
2．歸納的三種形式
3．分類的MECE原則
4．歸納的3大步驟
1）列出重點
2）尋找共性
3）得出結(jié)論
實戰(zhàn)演練：通過歸納法講解一個知識點

第五講：結(jié)構(gòu)化思維在課程結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用
一、一堂完整課程的基本結(jié)構(gòu)
1．開場-問候、導(dǎo)入
2．中間-觀點、論據(jù)、過渡、收節(jié)
3．結(jié)尾-總結(jié)、升華
二、開場導(dǎo)入的序言結(jié)構(gòu)
1．S背景
2．C沖突
3．Q疑問
4．A解答
實戰(zhàn)演練：在培訓(xùn)授課中SCQA的運用
5.補充：培訓(xùn)開場導(dǎo)入的其他方式
三、如何講好一個故事/案例
1．增強說服力的五類案例
2．講好故事/案例的五大要素
課堂互動：講解一個精彩案例
四、課程結(jié)尾的設(shè)計方法
1．如何做好總結(jié)
2．收尾的7種話術(shù)
課堂互動：設(shè)計一個精彩的結(jié)尾
結(jié)尾：回顧與總結(jié)
成果展現(xiàn)：利用結(jié)構(gòu)性思維對一天的學(xué)習(xí)進行總結(jié)

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