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授課管理的培訓(xùn)

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。

【培訓(xùn)收益】
掌握培訓(xùn)師登臺(tái)前的準(zhǔn)備工作及訓(xùn)練方法。 
掌握課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓(xùn)練方法。 
掌握專業(yè)授課方法的運(yùn)用要點(diǎn)和帶教技巧。 
掌握培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理和突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)措施。

第一講：打牢根基——登臺(tái)準(zhǔn)備前奏篇
一、良好的講師形象
1. 你的形象是否令人愉悅？
2. 重視良好的第一印象
3. 培訓(xùn)師專業(yè)形象及服裝要求
4. 奇妙的服裝色彩
二、應(yīng)對(duì)緊張的方法和技巧
1. 壓力從何而來？
2. 調(diào)節(jié)緊張的“六大法門”
1）心理暗示法
2）成功冥想法
3）生理舒緩法
4）壓力轉(zhuǎn)換法
5）課托協(xié)助法
6）專注主題法
三、專業(yè)臺(tái)風(fēng)“速成法”
1. 登臺(tái)“三定”——站定、笑定、眼定
2. 演繹“五法”
1）站姿（在臺(tái)姿勢(shì)、站臺(tái)位置）
2）走動(dòng)（走場(chǎng)規(guī)律）
3）手勢(shì)（經(jīng)典手勢(shì)）
4）眼神（目光運(yùn)用）
5）表情（恰當(dāng)表情）
學(xué)員練習(xí)：學(xué)員以小組為單位進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，并安排學(xué)員上臺(tái)呈現(xiàn)。

第二講：玩轉(zhuǎn)課堂——精彩演繹流程篇
一、授課的基本流程
二、開場(chǎng)五步法
1. 開場(chǎng)問好
2. 自我介紹
3. 主題導(dǎo)入
4. 課堂約定
5. 分組破冰
三、“主題導(dǎo)入”的7種設(shè)計(jì)方法
1. 問題切入法——設(shè)計(jì)問題引發(fā)思考
2. 案例運(yùn)用法——工作/生活化場(chǎng)景案例進(jìn)行鏈接
3. 數(shù)據(jù)列舉法——用數(shù)據(jù)加以佐證引入主題
4. 引經(jīng)據(jù)典法——權(quán)威\\數(shù)字\\新聞\\歷史
5. 故事引入法——歷史故事\\自己的故事
6. 道具運(yùn)用法——實(shí)物或自制道具引起關(guān)注
7. 活動(dòng)游戲法——活動(dòng)帶出寓意切入主題
課堂練習(xí)：學(xué)員以小組為單位，結(jié)合實(shí)際課題開展主題導(dǎo)入的設(shè)計(jì)
四、課程銜接的方法和技巧
1. 課程銜接三大原則
2. 課程過渡的四種方法
五、結(jié)尾三部曲——完美收官
1. 總結(jié)回顧
2. 號(hào)召行動(dòng)
3. 感謝祝福

第三講：*授課——教學(xué)效果生動(dòng)篇
一、左右腦分工及特點(diǎn)
二、*授課三大關(guān)鍵 —— 理性/感性/互動(dòng)
1. 理性課程感性演繹
2. 感性課程理性升華
三、邏輯呈現(xiàn)從語言的結(jié)構(gòu)化表達(dá)開始
1. 表達(dá)前的“三思”
2. 提升語言表達(dá)能力的方法——金字塔結(jié)構(gòu)
1）結(jié)論先行、鎖定主題
2）以上統(tǒng)下、嚴(yán)密論證
3）分類清楚、合理布局
4）邏輯遞進(jìn)、逐步展開
3. 結(jié)構(gòu)化的語言表達(dá)技巧
課堂演練：樁子練習(xí)
四、感性演繹從聲音呈現(xiàn)開始
1. 發(fā)聲技巧
2. 氣息訓(xùn)練
3. 語音語調(diào)

第四講：信心保障——培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)篇
一、如何精彩互動(dòng)？
1. 營造良好氛圍的3大原則
2. 精彩互動(dòng)的14個(gè)方法
二、如何設(shè)計(jì)和應(yīng)對(duì)提問？
1. 提問在授課中的作用
2. 靈活運(yùn)用多種提問方式
1）問題的兩種類型：封閉式提問；開放式提問
2）封閉式提問的設(shè)計(jì)技巧
3）開放式提問的設(shè)計(jì)技巧
3. 坦然面對(duì)學(xué)員提問
4. 回答問題的技巧
三、如何有效控場(chǎng)？
1. 課堂控制兩大原則
2. 培訓(xùn)師控場(chǎng)的四個(gè)層級(jí)
1）如何保證學(xué)員“聽”？
2）如何知道學(xué)員“懂”？
3）如何保證學(xué)員會(huì)“做”？
4）什么是“做好”？
4. 如何面對(duì)不同狀態(tài)的學(xué)員？
5. 如何應(yīng)對(duì)各種麻煩？
四、如何控制時(shí)間？
1. 時(shí)間掌控不佳的7種表現(xiàn)
2. 有效掌控時(shí)間的方法
課程回顧與總結(jié)
1. 學(xué)員風(fēng)采展現(xiàn)——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練篇
2. 課程回顧與總結(jié) 

授課管理的培訓(xùn)