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學(xué)習(xí)與教學(xué)培訓(xùn)

【培訓(xùn)收益】
時(shí)間 課程主題 教學(xué)目標(biāo) 課程大綱
第一天
（6小時(shí)） 《打造賦能型講師——從說(shuō)教到賦能》、理念認(rèn)知篇 通過(guò)了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握課程設(shè)計(jì)與講授所須關(guān)注重點(diǎn)。
能正確區(qū)分講師在授課過(guò)程中能量運(yùn)用的不同比重與方式。
通過(guò)理解培訓(xùn)的本質(zhì)意義，掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與描述的具體方法。 學(xué)習(xí)與教學(xué)的本質(zhì)是什么
學(xué)習(xí)的過(guò)程是怎樣完成的
企業(yè)最需要什么樣的課程
如何選題讓課程更有價(jià)值
如何讓隱性經(jīng)驗(yàn)與智慧成為顯性知識(shí)
受學(xué)員歡迎的講師應(yīng)具備怎樣的三觀
賦能型課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別是什么
開(kāi)發(fā)課程的整體路徑是什么
賦能型教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟和精髓是什么
團(tuán)隊(duì)共識(shí)：我們的任務(wù)是什么？要解決什么問(wèn)題/實(shí)現(xiàn)什么結(jié)果？
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

第二天
（6小時(shí)） 《結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取》 清楚課程開(kāi)發(fā)的核心目標(biāo)，系統(tǒng)思路，流程步驟，與操作關(guān)鍵。
掌握簡(jiǎn)單、高效、易用的思維框架與關(guān)鍵工具。
學(xué)會(huì)破解結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的工具使用，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)演練并復(fù)盤。
掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值與原則，清楚如何將組織內(nèi)部隱性的經(jīng)驗(yàn)與智慧顯性為知識(shí)，并以課程形式進(jìn)行教授與傳承的過(guò)程。
學(xué)會(huì)萃取自身經(jīng)驗(yàn)與他人經(jīng)驗(yàn)的方法、步驟、提問(wèn)技巧，能夠掌握經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)于經(jīng)驗(yàn)案例撰寫的方法。 第一部分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與演練
1.結(jié)構(gòu)的威力與無(wú)處不在
2.搭建課程主體架構(gòu)——橫向大模塊設(shè)計(jì)的三種常見(jiàn)方法
3.設(shè)計(jì)內(nèi)容邏輯與順序——教學(xué)流程設(shè)計(jì)
套用母流程的示例
演練：框架與流程設(shè)計(jì)練習(xí)
4.結(jié)構(gòu)化課程標(biāo)題命名
第二部分 鳳頭豹位設(shè)計(jì)法與演練
1.前置性知識(shí)與示例
2.激發(fā)式開(kāi)場(chǎng)三要素
3.課程導(dǎo)入流程——SCAQ
課程導(dǎo)入流程示例
演練：課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)
4.課程結(jié)尾設(shè)計(jì)工具
演練：課程結(jié)尾設(shè)計(jì)
第三部分 開(kāi)發(fā)知識(shí)內(nèi)容的策略
一、素材收集
1.課程內(nèi)容不合理的常見(jiàn)表現(xiàn)
2.尋找內(nèi)容素材常用的四個(gè)“來(lái)源”
3.收集企業(yè)內(nèi)部素材的DIKW模型
二、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)
1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取的概念與意義
2.經(jīng)驗(yàn)的分類與可萃取的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容
3.萃取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的原則與四個(gè)要素
4.組織內(nèi)部“專家“經(jīng)驗(yàn)萃取的五個(gè)步驟
5.面對(duì)技術(shù)專家的訪談清單
6.“五線譜“經(jīng)驗(yàn)萃取轉(zhuǎn)化法
7.技術(shù)型實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
8.經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化梳理模板
9.經(jīng)驗(yàn)案例的開(kāi)發(fā)與撰寫
10.案例的完整結(jié)構(gòu)
編寫案例正文——操作事件過(guò)程描述+啟示與反思
案例描述模型與示例

第三天
（6小時(shí)） 《教學(xué)形式與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》
掌握簡(jiǎn)單、高效、易用的思維框架與結(jié)構(gòu)化表達(dá)關(guān)鍵工具。
掌握不同教學(xué)類別的形式設(shè)計(jì)方法，能夠?yàn)楣芾眍悺⒓夹g(shù)類、生產(chǎn)操作類課程匹配合理、高效的教學(xué)形式與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并具備不斷升級(jí)優(yōu)化課程質(zhì)量的思路與技能。
掌握五類學(xué)習(xí)活動(dòng)的原理及方法，并能夠運(yùn)用工具及方法設(shè)計(jì)出匹配度高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有效應(yīng)用課程氛圍營(yíng)造與學(xué)員狀態(tài)調(diào)整的關(guān)鍵技巧，快速提升“講師范兒”與“資深感”。 第一部分 清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧演練
結(jié)構(gòu)化表達(dá)效果的對(duì)比
層次清晰的內(nèi)容排列
“3點(diǎn)”法則與應(yīng)用
第二部分 激發(fā)行動(dòng)的表達(dá)技巧演練
用提問(wèn)引導(dǎo)對(duì)方富有成效的思考
產(chǎn)生動(dòng)力的三種利益引導(dǎo)
情緒表達(dá)：強(qiáng)化表達(dá)效果
第三部分 教學(xué)形式與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、知識(shí)、態(tài)度、技能類教學(xué)對(duì)應(yīng)的教學(xué)形式如何設(shè)計(jì)
2、企業(yè)內(nèi)部常見(jiàn)各類課程的教學(xué)設(shè)計(jì)原則與方法
管理類課程的教學(xué)形式設(shè)計(jì)
技術(shù)類課程的教學(xué)形式設(shè)計(jì)
操作類課程的教學(xué)形式設(shè)計(jì)
3、有效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的五大原則
4、設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)四步驟
4、五類學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一類：輔助性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二類：知識(shí)類內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第三類：技能類內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四類：心態(tài)類內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第五類：互助自學(xué)類學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
5、用“強(qiáng)力提問(wèn)”打通內(nèi)容邏輯
6、鍛煉引人入勝的“故事思維”

第四天
（6小時(shí)） 《表達(dá)呈現(xiàn)演練與PPT制作技巧》 掌握并練習(xí)講師儀容儀表儀態(tài)打造的規(guī)范要求，能夠正確區(qū)分行為邊界。
掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用講師溝通及語(yǔ)言表達(dá)技巧。
能夠正確理解PPT制作目標(biāo)與應(yīng)有效果，掌握并練習(xí)PPT制作的實(shí)用技巧，學(xué)會(huì)快速美化與高效制作課程資料。 第一部分 講師語(yǔ)言呈現(xiàn)的三大自我“修養(yǎng)”
1、聲音的“修養(yǎng)”
演練：科學(xué)發(fā)聲練習(xí)——氣息運(yùn)用
2、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的“修養(yǎng)”
演練：語(yǔ)速測(cè)試與練習(xí)
3、姿態(tài)的“修養(yǎng)”
演練：眼神、表情、手勢(shì)訓(xùn)練
第二部分 講師儀容儀表儀態(tài)規(guī)范
講師授課禮儀對(duì)教學(xué)效果的重要意義
得體的儀容——講師儀容修飾與禁忌
適宜的儀表——講師著裝、配飾規(guī)范與禁忌
規(guī)范的儀態(tài)——表情與形體禮儀
第三部分 互動(dòng)溝通技巧
微表情與手勢(shì)語(yǔ)
打開(kāi)正確的“溝通姿勢(shì)”
溝通策略：三個(gè)技巧+三個(gè)句式
講師拒絕/說(shuō)服/夸贊學(xué)員的語(yǔ)言技巧
第四部分 PPT制作實(shí)用技巧
重新定義PPT操作
清楚PPT的目標(biāo)效果
PPT設(shè)計(jì)原理
PPT制作四部曲
第1部：文字梳理與呈現(xiàn)
第2部：輕松玩轉(zhuǎn)圖片
第3部：排版的實(shí)用套路
第4部：素材彰顯主題風(fēng)格

第五天
（6小時(shí)） 《微課開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)效果驗(yàn)收》 清楚微課的標(biāo)準(zhǔn)，了解微課的呈現(xiàn)形式，能夠準(zhǔn)確找出講稿中存在的問(wèn)題并具備合理調(diào)整的思路及方法。
掌握微課的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)與類型，學(xué)會(huì)應(yīng)用技巧設(shè)計(jì)出合理的微課結(jié)構(gòu)，并能夠準(zhǔn)確區(qū)分適度的比例。 第一部分 認(rèn)識(shí)微課
1、微課在企業(yè)學(xué)習(xí)中的作用
2、到底什么是微課
微課的標(biāo)準(zhǔn)
微課形式與內(nèi)容的匹配
教學(xué)方法設(shè)計(jì)溯源
3、便捷易操作的微課工具介紹
4、微課設(shè)計(jì)常見(jiàn)9個(gè)問(wèn)題
第二部分 速成微課的設(shè)計(jì)方法
1、典型微課的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
任務(wù)型微課
問(wèn)題型微課
技巧型微課
知識(shí)型微課
工具型微課
2、特色微課的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
案例如何轉(zhuǎn)化成微課
3、如何讓微課微而有“威”
三輪聚焦，明確目標(biāo)
兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，判斷開(kāi)發(fā)
4、設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的“比例圖”
深入淺出的核心秘密
巧用“比、例、圖”讓內(nèi)容簡(jiǎn)單
第三部分 考核通關(guān)——講師試講呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)與教學(xué)培訓(xùn)