《TTT課程開發(fā)與授課技巧》
講師：李錦 瀏覽次數(shù)：41
課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 培訓經(jīng)理· 培訓講師
培訓講師：李錦
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
ttt課程開發(fā)授課技巧培訓
【課程背景】
企業(yè)內(nèi)部講師團隊建設已經(jīng)成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢，企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓師隊伍中，其中內(nèi)訓講師需要培養(yǎng)的必備技能有“課程開發(fā)”以及“授課技巧”等，其中：
“課程開發(fā)”主要包括經(jīng)驗萃取和教學設計兩項技能。“經(jīng)驗萃取”是提煉優(yōu)秀骨干、業(yè)務牛人、行業(yè)大咖所具備的知識技能、腦子里的經(jīng)驗，將這些隱性知識萃取出來后轉化為顯性知識，以便為行業(yè)新人以及“小白”賦能；“課程開發(fā)”技能是將萃取出來經(jīng)驗成果結合學習規(guī)律進行合理的教學設計，將學習內(nèi)容包裝成學習者容易接受、甚至喜歡的內(nèi)容形式；
“授課技巧”主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)面授環(huán)節(jié)與直播、錄播線上課程等應用場景，授課呈現(xiàn)直接影響著學習者的吸收掌握與培訓效果轉化。
以上都是企業(yè)內(nèi)部講師進行“自有”的課程開發(fā)與內(nèi)部賦能時所需的基本技能，因此很多企業(yè)都投入了大量的人力物力培養(yǎng)內(nèi)訓講師的這些能力。
【課程收益】
了解企業(yè)的培訓框架、成人的培訓特征以及內(nèi)訓講師的角色定位
掌握組織經(jīng)驗萃取的方法，特別是基于問題的萃取以及基于場景拆解KSA的萃取
掌握課程開發(fā)的基本流程、教學設計的經(jīng)典套路，以符合成人的學習規(guī)律
掌握微課、大課、案例課程的開發(fā)要點
掌握課程制作工具：PPT制作圖文動畫、剪映編輯視頻、萬彩動畫等操作技能
掌握基本授課技巧，交互式教學策略，無論是現(xiàn)場舞臺演講還是直播課程都能有效控場
結合實操演練、技巧練習、情景模擬等環(huán)節(jié)，讓學習者獲得知行合一的體驗
【課程對象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、內(nèi)訓師
【課程大綱】
模塊A 內(nèi)訓師角色定位與認知
一、企業(yè)培訓知多少
1、企業(yè)培訓的價值體系
從企業(yè)戰(zhàn)略、管理者以及員工角度談企業(yè)培訓
2、構建體系化的培訓框架
企業(yè)培訓體系框架認知
3、成人的培訓特征及應對策略
成人學習四個特征及應對策略：功利性強、記憶力差經(jīng)驗性強耐久性差
4、培訓價值“五層級”
愿意聽、聽得懂、記得住、做得到、有效果
二、從業(yè)務精英到優(yōu)秀的培訓講師
1、內(nèi)訓師角色定位
優(yōu)秀講師的特質(zhì)：會萃取、懂開發(fā)、能講課
會萃?。弘[性知識顯性化、顯性知識標準化
懂開發(fā)：開發(fā)面授課程、開發(fā)微課、開發(fā)案例
會講課：全息舞臺呈現(xiàn)技巧：視覺呈現(xiàn)、聽覺呈現(xiàn)、感覺呈現(xiàn)
2、什么是好的課程
課程價值解決學員面臨的困難
授課方式一遵循成人的學習特點
效果檢驗可評估可反饋
3、了解5種典型教學方法
講授教學法
演示教學法
案例分析法
角色扮演法
游戲教學法
4、強化教學效果的常用方法
理論知識類: 舉例與案例分析、考試
技能技巧類: 示范、練習、反饋、再練習
觀念態(tài)度類: 參與體驗、正反對比、反思總結
模塊B 演講技巧
一、能講課 基本授課技巧
1、 語言表達 好聲音
通俗易懂說白話
抑揚頓挫善表達
氣息訓練之巨肺
2、 肢體表達 身姿挺
身姿挺 目光亮 親切自然 狀態(tài)佳
身法-落落大方
步法-規(guī)行矩步
眼法-目光有力
手法-一張一弛
工具：手勢十式訓練
3、 個人形象 氣質(zhì)佳
男士形象嚴謹持重
女士形象端莊得體
4、 培訓組織 紀律控
合理分配培訓時間
維護紀律有效管理
特殊學員因人而異
二、講好課 演講精彩呈現(xiàn)
1、 演講控場 氛圍造
（1）開場破冰 三重障礙逐個擊破
破冰的作用
贏信任
勾興趣
建連接
破什么？
破講師與學員之冰
破學員與學員之冰
破學員與學習內(nèi)容之冰
（2）首尾設計 開場下鉤收尾釘釘
開場設計 下鉤子
下鉤子-開場設計的作用：贏信任、勾興趣、建立聯(lián)結、介紹框架
練習：設計演練基于吸引注意、建立聯(lián)結、介紹框架的培訓開場
鳳尾收場 釘釘子
結尾設計的作用（理想回顧、感性鏈接）
鳳尾收場的形式
鳳尾收場的禁忌及注意要點
練習：設計并演練如何完美收關
（3）自我介紹 人人慕強樹立形象
人人都慕強
自我介紹的2個關鍵點
（4）提好問題 引導思考增強記憶
有效提問目的
有效提問類型
問題應答技巧的四步法則：點重點、設緩沖、簡回答 、扣主題
問題追索 ：明知故問、縱深追問、場景設問、觸動反問
工具：提問技巧演練步驟、點評與反饋技巧演練步驟
（5）學員管理 制定規(guī)則設置激勵
規(guī)則管理
激勵管理
不同學員應對
案例：歷史學員案例評點
（6）現(xiàn)場把控 見招拆招防患未然
現(xiàn)場把控三層次：見招拆招 、防患未然、潛移默化
突發(fā)狀況處理
做好時間把控
備課預演的要點
（7）氛圍營造 視覺聽覺全息呈現(xiàn)
現(xiàn)場設備管理
三方面營造良好氛圍 ：視覺、聽覺、感覺
2、 演講內(nèi)容 出炫彩
（1）突出邏輯 擊破亮送講授重點
六大邏輯結構
時間結構:通過時間推進表設定表達框架
空間結構: 通過地點或物理空間推進表達邏輯
支點結構: 通過若干角度 (支點) 來支撐表達
正反結構: 通過若干極端碰撞來推進中心思想表達
變焦結構: 通過若干鏡頭及視野變化來推進表達
5W1H結構: 通過5W1H公式順序來推進表達
擊破亮送-講故事
（2）語言生動 入木三分話中有畫
“話中有畫”講故事
“入木三分”打比方
“一目了然”列圖像
“靈光一閃”拋金句
“言之有物”強引導
“趣味橫生”談幽默
3、 心理建設 強氣場
（1）現(xiàn)場面授的心理建設
有效克服緊張感方法
自信+利他
眼神捕捉友善之人
生理舒緩法
（2）直播授課的心理建設
4、 刻意練習 精心備
（1）結合場景 模擬演練超量準備
練習的作用
練習的方法
（2）給予建議 及時反饋優(yōu)化精進
及時給予反饋
超量準備
三、實操演練 試講演繹
1、 試講演繹 說課5分鐘
實操訓練 ：5分鐘說課（交叉互評+點評）
2、 課后計劃 優(yōu)化精進
培訓落地方案
課后行動計劃
模塊C 課程設計與開發(fā)
導學：E-learning時代，企業(yè)培訓內(nèi)容建設怎么玩？
1、 E-learning時代課程開發(fā)趨勢
2、 懂點腦科學，課程開發(fā)如虎添翼
3、 場景化課程開發(fā)，讓記憶速度漲5倍
4、 流程標準化，微課&大課&案例開發(fā)齊產(chǎn)出
一、課程選題 新痛典
1、課程選題 新痛典 之“新&痛”
（1）When-何時需選新情境作選題？
（2）How-如何找到“新”的切入點？
（3）Why-自揭傷疤，痛點為何做選題？
（4）How-工作痛點如何演繹成課程？
2、課程選題 新痛典 之 “典”
（1）What-什么是典型工作場景？
（2）How-怎么找到、選取典型工作場景？
（3）Be careful！不能作為課程選題的情況！
二、內(nèi)容萃取 干貨滿
1、基于問題解決的萃取法
（1）Why-順溜打鬼子，萃取很重要！
（2）How-問題驅(qū)動，聚焦方法
2、基于場景拆解KSA萃取法
（1）What-KSA分別是什么：知識、技能、態(tài)度
（2）How-如何萃取知識型、技能型、態(tài)度型干貨
3、萃取的常見誤區(qū)
（1）Be careful！-抄書不可??！
（2）Be careful！-個性化案例廣傳播
三、教學設計 套路選
1、 用金字塔規(guī)劃課程框架
（1）What-金字塔原理是什么
（2）How-3W搭建課程框架
（3）How-縱向?qū)蛹?，橫向邏輯
2、 課程命名有規(guī)則
（1）Why-起個好名記得住
（2）How-3個維度取好名
（3）How-進階取名秘籍：增益止損
（4）Be careful！-霧里看花不可取
3、 課程目標定錨點
（1）Why-大海航行靠舵手，課程目標不能少
（2）How-ABCD描述法
（3）Be careful！-目標空洞不可測量，成擺設
4、 場景問題引興趣
（1）Why-大腦很聰明，直擊爬行腦引興趣
（2）How-勾魂大法：趨利避害講故事
（3）How-一句話講故事有模型
（4）Be careful！-故事拖泥帶水,冗長無聊
5、 內(nèi)容展開要翔實
（1）How-內(nèi)容數(shù)量7±2
（2）How-內(nèi)容描述SMART
（3）How-重點內(nèi)容用對比
（4）How-內(nèi)容豐滿講案例
6、 鳳尾結束余音繞
（1）Why-峰終定律，奧斯卡導演都在用
（2）How-總結強調(diào)，促轉化
（3）Be careful！-面面俱到&戛然而止
四、課程呈現(xiàn) 腳本編
1、 手把手教你制作課程腳本
（1）What-腳本是什么？
（2）Why-敏捷開發(fā)課程也需要腳本嗎？
（3）How-腳本設計的流程和關鍵點
（4）Be careful！-關鍵幀文字太多or太少
2、 突出強調(diào)重點內(nèi)容的妙招
（1）Why-由多到少，呈現(xiàn)課程重點？
（2）How-百試不爽的“精簡&凸顯”
3、 界面設計需美觀
（1）How-巧用黃金分割法構圖
（2）How-借用企業(yè)/行業(yè)主題色進行配色
（3）How-圖標風格要一致
（4）How-文字要關注細節(jié)，美觀呈現(xiàn)
五、課程制作 工具篇
1、 先聲奪人，讓聲音傳遞信息
（1）Why-真人配音更親近
（2）How-讓逐字稿拯救不自信的你
2、 PPT華麗轉身變視頻課程
（1）PPT制作案例展示
（2）動畫開始觸發(fā)條件/動畫進入/強調(diào)/退出/動畫路徑
（3）插入聲音旁白/背景音樂
（4）幻燈片放映/排練計時/導出視頻
（5）PPT動畫課程案例演示
3、 手機就能拍攝專業(yè)課程
（1）How-手機錄制真人出鏡的技巧
4、 使用剪映制作視頻后期
（1）視頻案例展示
（2）認識菜單/功能區(qū)/畫布/屬性區(qū)/時間軸/編輯區(qū)
（3）設置項目參數(shù)
（4）導入項目庫/使用公共庫資源
（5）調(diào)整窗口位置與大小
（6）視頻剪輯：文件剪輯/分離音頻視頻/設置剪輯速度/添加擴展幀
（7）視頻動畫：添加轉場效果/添加注釋/設置行為/設置動畫
（8）添加字幕/添加語音/設置音效
5、 讓動畫課程的制作簡單起來
（1）萬彩動畫大師案例展示
（2）認識萬彩動畫：模板、場景、布局的設置
（3）熟識功能區(qū)：菜單/功能區(qū)/畫布/屬性區(qū)/時間軸/編輯區(qū)
（4）了解場景與背景：添加場景/添加鏡頭、添加背景/前景、特效的功能
（5）添加素材庫：音頻文件、視頻文件、圖片等素材
（6）角色的操作：添加人設角色/設置進入/設置強調(diào)/設置退出/設置動作表情
（7）對象的操作：添加、進入、強調(diào)、退出效果的設置
（8）工程文件的輸出與保存
六、大課改造 三步走
1、 拆解框架辨別知識
（1）拆解框架-拆解原有框架不破不立
（2）辨別知識-歸納主題重新定位
2、 提取干貨描述場景
（1）辨別干貨-辨別知識的干貨
（2）描述場景-在工作場景下開發(fā)課程
3、 微化處理搭建結構
（1）微處理-對知識進行微化處理保證獨立性
（2）搭結構-搭建三級目錄的金字塔結構
七、微課開發(fā) 一維度
1、微課主題聚焦一個知識解決一個問題
2、一級目錄直接回答微課題目
3、系列微課程成體系
4、安利時間-精品案例集
八、案例開發(fā) 講故事
1、 案例之真感情
2、 案例之好故事
3、 案例之精總結
4、 案例萃取模板
ttt課程開發(fā)授課技巧培訓
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/312450.html
