欧美乱大交av_美女视频黄免费看_国产情久久久久久一区二区三_国产av一区二区久久_欧美日韩av久久久_久久精品国产亚洲av久试看 _日韩高清影院_大陆国产av

會議培訓(xùn)中心

課程背景：
“促動”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國有其它的翻譯，如促進(jìn)、催化、促動等。它是一門鼓勵所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。促動技術(shù)(Facilitation)被稱作是21世紀(jì)每一位團(tuán)隊(duì)管理者都必須學(xué)習(xí)和掌握的技能，近幾年在*被各大學(xué)和各大管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的主要課程。而一位引導(dǎo)型的管理者能夠引發(fā)大家把所有與主題相關(guān)的想法都放在桌面上，并創(chuàng)造一個互動的環(huán)境，促使大家進(jìn)行建設(shè)性的對話，最終產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的突破，借此達(dá)成一致性的目標(biāo)。
中國的會議管理存在幾個很大的問題，一是一言堂，二是沒想法，三是拖時(shí)間，四是沒成果，這對會議的召開者尤其是主持者提出了更高的要求。
本課程正是針對這一情況，利用促動技術(shù)，使得會議氛圍更加融洽，參會人員能盡可能的暢所欲言，發(fā)表看法，*限度避免一言堂的制約，同時(shí)更加有效把控會議時(shí)間，直接產(chǎn)生出切實(shí)可行的會議成果。

課程目標(biāo)：
▲掌握基于促動技術(shù)的組織行動學(xué)習(xí)模式的價(jià)值與關(guān)鍵因素，明確會議管理者的角色定位與能力要求；
▲掌握群策群力問題解決的促動學(xué)習(xí)會議研討流程與方法，有效地通過會議推動組織問題解決；
▲掌握問題解決與群策群力行動學(xué)習(xí)模式的支撐工具及應(yīng)用技巧，如團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)*欣賞式探尋ORID……，并能夠運(yùn)用到組織管理的問題研究分析等工作中；
▲掌握對成果進(jìn)行沉淀和推廣的方法，進(jìn)一步提升成果價(jià)值。

課程特色：
▲復(fù)雜問題簡單化，奉行有效果比有道理更重要的原則，運(yùn)用縝密的邏輯思維，對問題、觀點(diǎn)進(jìn)行高度提煉。
▲現(xiàn)場采用當(dāng)前會議的實(shí)際問題作為課程案例，直接產(chǎn)出解決方案及落地路徑；
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對象：企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、各團(tuán)隊(duì)管理者
授課方式：工具講授、案例分析、分組研討、實(shí)操練習(xí)、互動答疑

課程大綱：
第一講：VUCA時(shí)代的到來與促動技術(shù)的興起
一、VUCA時(shí)代對傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
1、VUCA時(shí)代
2、歷史的變革
3、十年之前，我不認(rèn)識你，你不屬于我
案例分析：諾基亞的沒落與華為的倔起
4、忽如一夜春風(fēng)來
案例分析：Facebook、Twitter、WeChat……
5、這些現(xiàn)象背后變化的是什么
6、是什么推動這些變化
二、促動變化發(fā)生的根本力量
1、權(quán)力在轉(zhuǎn)移
案例分析：互聯(lián)網(wǎng)的曝光
2、個體在崛起
案例分析：世界那么大，我想去看看
三、火車跑得快，全靠車頭帶？
1、誰能促動下屬，誰就贏得未來
2、促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的不同
案例分析：累死的火車頭與拖不動的笨重車廂
四、基于引導(dǎo)技術(shù)的管理價(jià)值
1、復(fù)雜問題簡單化：更清晰
2、尋找到有效捷徑：更快捷
3、彈性協(xié)調(diào)分工：更靈活
4、自我組織與開展：更自主

第二講：高效會議促動之——確定核心主題
一、如何界定管理和工作中的真實(shí)問題？
1、什么是問題，本身就是一個問題
2、界定問題的標(biāo)準(zhǔn)
3、問題的三大分類和分析方法
a、恢復(fù)原狀型問題
b、防范潛在型問題
c、追求理想型問題
案例分析：減少客戶的投訴
二、5P引導(dǎo)式管理模型適合解決的問題-----從一開始就是要對的
1、界定問題實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)控制
2、系統(tǒng)分析問題形成的原因
3、SCQA問題發(fā)現(xiàn)法
4、垂直思考問題發(fā)現(xiàn)法
5、不是所有的問題都適用促動技術(shù)
案例分析：湖南衛(wèi)視*

第三講：高效會議促動之——合理安排相關(guān)人員參與
一、解決問題都需要哪些人？
1、麻煩的制造者才是麻煩的解決者
2、高效會議促動相關(guān)人員配置——對的人做對的事
二、五類相關(guān)人員
1、人員配置工具表單
案例分析：一場失敗的跨部門溝通會議

第四講：高效會議促動之——利用引導(dǎo)工具制定策略
一、高效會議解決問題的模式——凹凸原理的妙用
1、發(fā)散與聚焦的交替使用
2、發(fā)散——凹透鏡常用思維工具
團(tuán)隊(duì)列名——思維導(dǎo)圖——*——開發(fā)空間
3、聚焦——凸透鏡常用思維工具
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——ORID——AAR——目標(biāo)管理——SWOT分析——*——城鎮(zhèn)會議——投票法
二、高效會議促動的開始——凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
1、目標(biāo)管理SMART原則：目標(biāo)設(shè)定
2、欣賞式探尋的運(yùn)用
現(xiàn)場實(shí)操：確定一個急需解決的共同目標(biāo)
3、回歸現(xiàn)實(shí)，盤點(diǎn)資源——SWOT環(huán)境分析法
現(xiàn)場實(shí)操：對每個團(tuán)隊(duì)的問題進(jìn)行環(huán)境分析
三、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)及團(tuán)隊(duì)列名會議促動法
1、團(tuán)體列名法（頭腦風(fēng)暴）
第一步：小組準(zhǔn)備、說明議題、鼓勵參與
第二步：個人準(zhǔn)備、寫下意見、不許討論
第三步：個人發(fā)言、每輪每人一條
第四步：小組討論、思考問題、澄清問題
第五步：小組決策、要點(diǎn)打分、確定最終
現(xiàn)場實(shí)操：使用團(tuán)隊(duì)列名法對所列問題進(jìn)行發(fā)散風(fēng)暴
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
第一步：內(nèi)容介紹：介紹本次共創(chuàng)會主題
第二步：腦力激蕩：個人的腦力激蕩以及小組分享
第三步：組織群組：各小組將想法呈現(xiàn)在眾人面前并分組
第四步：命名群組：探討各群組內(nèi)卡片之間的關(guān)聯(lián)性
第五步：決定群組意義：詮釋形成的共識對于團(tuán)體的意義
案例分析：完全無效的會議
現(xiàn)場實(shí)操：使用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法對所列問題進(jìn)行聚焦歸總

四、行程會議后落地計(jì)劃
1、落地計(jì)劃的包含要素-----沒有落地計(jì)劃的討論就是在浪費(fèi)時(shí)間
a、過程可控，結(jié)果才能可控
b、將落地計(jì)劃拆分至可落地的分解目標(biāo)
c、制定相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
d、明確對應(yīng)的責(zé)任人
e、爭取必需的資源支持
2、行動方案落地計(jì)劃表
現(xiàn)場實(shí)操：形成各小組行動方案落地計(jì)劃表
五、會議后AAR復(fù)盤跟蹤
1、定時(shí)對階段性落地情況進(jìn)行復(fù)盤
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)過程中的問題
3、及時(shí)進(jìn)行修正
六、城鎮(zhèn)會議
1、城鎮(zhèn)會議的作用與責(zé)任到人
2、執(zhí)行計(jì)劃的KPI提取與監(jiān)控
3、只有賞罰分明才能將士用命-----前有承諾，后有兌現(xiàn)
案例分析：商鞅變法
案例分析：一代女王武則天貶宰相

第五講：高效會議促動之——配套工具（該模塊不會獨(dú)立講解，視企業(yè)情況穿插至課程實(shí)操中進(jìn)行）
一、*
1、提出會議內(nèi)容：明確交流目標(biāo)、人數(shù)、地點(diǎn)
2、創(chuàng)造宜人的環(huán)境：熱情的、安全的、人性化的
3、探究相關(guān)問題：最重要的問題
4、鼓勵貢獻(xiàn)：鼓勵有意義的參與、實(shí)在的期望
5、糅合、聯(lián)系不同的觀點(diǎn)：鼓勵并探究不同觀點(diǎn)
6、一起聆聽、洞察問題并加深對問題的理解
7、分享共同的發(fā)現(xiàn)：將團(tuán)體的共同智慧顯性化
8、*經(jīng)典案例分享
案例分析：如何將*應(yīng)用到企業(yè)各種主題的溝通討論中
二、教練式研討
1、GR階段：引導(dǎo)自我審視、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)要求、建立可行目標(biāo)
2、目標(biāo)設(shè)定需滿足A+B原則：積極正面、系統(tǒng)平衡
3、O階段：擴(kuò)展選項(xiàng)、頭腦風(fēng)暴、選擇策略及路徑
4、W階段：規(guī)劃關(guān)鍵行動、儲備必要能力、擬定行動計(jì)劃
5、S階段：整合教練計(jì)劃、落實(shí)教練行為、評估教練效果、持續(xù)優(yōu)化行為
案例分析：教練式研討在企業(yè)員工OJT輔導(dǎo)工作中的應(yīng)用
三、ORID結(jié)構(gòu)化會談
案例分析：對漫畫的反思提問
1、O數(shù)據(jù)：客觀數(shù)據(jù)
2、R體驗(yàn)：客觀反射
3、I意義：事實(shí)分析
4、D行動：基于事實(shí)的下一步行動
案例分析：用ORID做季度總結(jié)

會議培訓(xùn)中心