三石三步“講好”課 ——系統(tǒng)TTT之課堂呈現(xiàn)與互動(dòng)課程
講師：孫婧婧 瀏覽次數(shù)：2603
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：孫婧婧
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課堂呈現(xiàn)與互動(dòng)課程
【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)演繹中經(jīng)常遇到以下問(wèn)題：
聲音：平鋪直敘，而不是抑揚(yáng)頓挫
肢體：僵硬死板，而不是專(zhuān)業(yè)規(guī)范
控場(chǎng)：緊張怯場(chǎng)，而不是靈活*
開(kāi)場(chǎng)：死氣沉沉，而不是輕松愉快
教學(xué)：照本宣科，而不是豐富多樣
收尾：草草結(jié)尾，而不是意猶未盡
課件：拼湊堆砌，而不是專(zhuān)業(yè)吸睛
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)專(zhuān)兼職內(nèi)訓(xùn)師
【培訓(xùn)收益】
掌握講話不辛苦的 “三位一體”模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師的良好聲音
掌握形象不犯錯(cuò)的“太極模型”，打造內(nèi)訓(xùn)師的授課專(zhuān)業(yè)形象
掌握上臺(tái)不怯場(chǎng)的“四山模型”，呈現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的控場(chǎng)*狀態(tài)
掌握課程開(kāi)場(chǎng)的“互聯(lián)網(wǎng)模型”，營(yíng)造輕松愉快的授課氛圍
掌握過(guò)程教學(xué)的“排三導(dǎo)十模型”，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)
掌握課程結(jié)尾的“轉(zhuǎn)化模型”，鞏固升華課程的培訓(xùn)效果
形成專(zhuān)業(yè)科學(xué)的講師版課件，輔助課程教學(xué)效果達(dá)成
【課程大綱】
一、 課程導(dǎo)入篇
1、建立關(guān)系
-講師介紹
-學(xué)員分組
-課堂規(guī)則
-心態(tài)調(diào)整
2、導(dǎo)入課程
-培訓(xùn)ASK模型認(rèn)知
-培訓(xùn)師編導(dǎo)演角色認(rèn)知
-培訓(xùn)師“四力”模型
-三石三步結(jié)構(gòu)圖介紹
二、 三大基石1：講話不辛苦
（“三位一體”模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師的良好聲音）
1、訓(xùn)練1——氣息 聲音
-三位一體原理
-聲音測(cè)試
-氣息：鼻/舌/身 打通氣息脈絡(luò)
-聲音：高/低/快/慢 塑造聲音形象
2、訓(xùn)練2——橫膈肌
-橫膈肌的作用及圖示解析
-橫膈?。?大關(guān)鍵動(dòng)作 提升聲音力度
3．訓(xùn)練3——口腔
-口腔操：3大核心要領(lǐng) 達(dá)到口齒清晰
-保護(hù)嗓子“3多”法
【教學(xué)方法】：圖示講解 示范教學(xué) 提問(wèn)互動(dòng) 視頻教學(xué)（從朗讀者學(xué)發(fā)聲）
【教練輔導(dǎo)】：示范演練 小組練習(xí) 講師點(diǎn)評(píng)
三、 三大基石2：形象不犯錯(cuò)
（“太極模型”動(dòng)靜結(jié)合，打造內(nèi)訓(xùn)師的授課專(zhuān)業(yè)形象）
1、肢體
-身體語(yǔ)言的四個(gè)方面
-面部表情
-目光交流
-手勢(shì)動(dòng)作
-位置移動(dòng)
【教學(xué)方法】：正反對(duì)比，示范操作，體驗(yàn)教學(xué)，模擬演練，點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)
2、禮儀
1、服飾禮儀3原則
-適應(yīng)場(chǎng)景
-塑造專(zhuān)業(yè)
-不擾學(xué)員
2、課堂禮儀3注意
-內(nèi)容跑題
-語(yǔ)言不當(dāng)
-情緒抵觸
【教學(xué)方法】：提問(wèn)互動(dòng) 總結(jié)提煉
3．道具使用
-話筒的發(fā)聲方法——數(shù)字發(fā)聲法
-話筒抓握方法——?抓握法
-翻頁(yè)筆3大關(guān)鍵動(dòng)作
-白板使用3要求
-物料清單3大關(guān)鍵要領(lǐng)
【教學(xué)方法】：正反對(duì)比，示范操作，演練點(diǎn)評(píng)
四、 三大基石3：上臺(tái)不怯場(chǎng) （基礎(chǔ)版）
（“四山模型”，呈現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的控場(chǎng)*狀態(tài)）
培訓(xùn)師怯場(chǎng)表現(xiàn)測(cè)試
1、講師——提高能量激發(fā)動(dòng)機(jī)（基礎(chǔ)版）
1) 提升能量4大途徑
-核心工具——開(kāi)心金庫(kù)3大要領(lǐng)
-搜集心錨
-自我暗示
-適時(shí)分享
【教學(xué)方法】：課堂測(cè)試 測(cè)試學(xué)員怯場(chǎng)狀態(tài) 小組研討實(shí)操 開(kāi)心金庫(kù)
2、內(nèi)容——強(qiáng)化練習(xí)
1) 強(qiáng)化練習(xí)4種方法
-鏡像練習(xí)
-錄像復(fù)盤(pán)
-時(shí)間計(jì)劃
-核心工具——預(yù)演未來(lái)
2) 核心工具預(yù)演未來(lái)方法流程
-了解內(nèi)容
-流程拆解
-演練活動(dòng)
-成果結(jié)果
【教學(xué)方法】：課堂測(cè)試，預(yù)演未來(lái)的流程動(dòng)作研討，自我預(yù)演
3、學(xué)員——掌控狀態(tài)
1) 2種學(xué)員類(lèi)型識(shí)別及掌控方法
-身份類(lèi)學(xué)員
-臨場(chǎng)類(lèi)學(xué)員
-4步預(yù)設(shè)法
-3段控制法
2）預(yù)防措施
3）課堂失控表現(xiàn)及應(yīng)答
【教學(xué)方法】：提問(wèn)互動(dòng)了解學(xué)員類(lèi)型 現(xiàn)場(chǎng)演繹學(xué)員掌控方法 現(xiàn)場(chǎng)答疑解決失控狀態(tài)
4、環(huán)境——提緩解環(huán)境壓力ABC
1) 了解學(xué)員
-學(xué)員背景調(diào)研的方法
2) 熟悉環(huán)境——3個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作
-觀察
-調(diào)試
-舒緩
3) 親人畫(huà)像
-尋求對(duì)方認(rèn)同
-找互動(dòng)對(duì)象帶動(dòng)
【教學(xué)方法】：現(xiàn)場(chǎng)演繹環(huán)境壓力應(yīng)對(duì)方式 提問(wèn)互動(dòng)學(xué)員掌握程度
5、（上臺(tái)不怯場(chǎng)——進(jìn)階版）
1、找到表達(dá)動(dòng)機(jī)
-我相信什么
-我在意
-我想改變
2、動(dòng)機(jī)提問(wèn)方法
-影響者
-吐槽者
-爭(zhēng)論者
-慘痛教訓(xùn)
-身份資格
3、動(dòng)機(jī)不是向內(nèi)找，而是向外推
-工具方法：變焦鏡找動(dòng)機(jī)
五、 三步流程—課程開(kāi)場(chǎng) 建立鏈接
（“互聯(lián)網(wǎng)模型”，營(yíng)造輕松愉快的授課氛圍）
1、建立關(guān)系
1) 講師介紹
-講師介紹2大目的
-建立親和及3種方法
-樹(shù)立威信及3種方法
-介紹4忌
2) 學(xué)員分組
-學(xué)員分組3大目的
-學(xué)員分組3種方法
-組長(zhǎng)選擇3種方法
-Thumb up
-特征選舉
-毛遂自薦
3) 破冰游戲
-破冰原則
-指令清晰
-時(shí)間緊湊
-破冰方法
-“水”故事
-精神集中
-前后左右
4) 課間帶動(dòng)
-手指操
-八段錦
-課間播報(bào)
【教學(xué)方法】：演練示范 體驗(yàn)教學(xué) 激發(fā)思考 總結(jié)答疑
2、營(yíng)造氛圍（硬件）
-桌椅布置：4種方法擺放桌椅利弊
-音樂(lè)素材：音樂(lè)課件包分類(lèi)準(zhǔn)備，
-物料準(zhǔn)備：物料準(zhǔn)備清單制作，
-文化素材：文化素材2+1
-設(shè)備檢查： 設(shè)備檢查6方面
【教學(xué)方法】：提問(wèn)互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)演練制作，作業(yè)布置
3、課程導(dǎo)入
-游戲?qū)?原則
-指令清晰
-時(shí)間緊湊
-課程相關(guān)
-視頻 圖片 導(dǎo)入5原則
-素材清晰
-時(shí)間把控（開(kāi)場(chǎng)不超3分鐘）
-契合主題
-與時(shí)俱進(jìn)
-靈活取材
-案例故事導(dǎo)入法
-3維故事法
-試題導(dǎo)入
-問(wèn)題導(dǎo)入原則
-案例：《創(chuàng)新思維》游戲?qū)耄都磁d表達(dá)》視頻導(dǎo)入，《高效溝通》圖片導(dǎo)入，《結(jié)構(gòu)性思維》問(wèn)題導(dǎo)入
-五種課程導(dǎo)入方法操作步驟及關(guān)鍵要領(lǐng)
4、重點(diǎn)導(dǎo)入——問(wèn)題導(dǎo)入（進(jìn)階版）
1) 好問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)
-問(wèn)題是否具體
-方法2步走
-問(wèn)題是否新奇
-方法1：意外清單 ：反常識(shí)的內(nèi)容更抓人眼球
-方法2： 對(duì)比
-問(wèn)題是否對(duì)聽(tīng)眾有影響（聽(tīng)眾在乎）
-產(chǎn)生共鳴
-角色扮演
2）好答案標(biāo)準(zhǔn)
-新事實(shí)（數(shù)據(jù) 社會(huì)現(xiàn)象 趨勢(shì) 產(chǎn)品）
-新觀念（感悟 經(jīng)驗(yàn) ）
-新技巧（方法 技能 妙招）
-寫(xiě)出清單 列出缺點(diǎn)的好處
3）兩種表達(dá)模式
-醫(yī)生模式
-推銷(xiāo)員模式
【教學(xué)方法】：體驗(yàn)教學(xué)，示范演練，提問(wèn)互動(dòng)，課堂實(shí)操 視頻教學(xué)
六、 三步流程—授課篇：呈現(xiàn)多樣
（“排三導(dǎo)十模型”，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)）
1、授課邏輯——3感模型
-邏輯（結(jié)構(gòu)感）
-方法：6種邏輯
-形象（畫(huà)面感）
-方法：5種感官
-情緒（帶入感）
-方法：七情六欲
2、授課節(jié)奏——波浪型刺激原則圖
3、授課方式——排三導(dǎo)十模型
1) 教學(xué)技巧目的——是為了培訓(xùn)師把內(nèi)容更好的讓學(xué)員接受
2) ASK類(lèi)型課程授課技巧
3) 常見(jiàn)教學(xué)技巧分類(lèi)
4) 精彩表達(dá)
-講授法（視頻，圖片，故事案例，數(shù)據(jù)對(duì)比）
-講授法彩蛋——幽默的奧義
-4種方法寫(xiě)段子
-3點(diǎn)特別建議
4）精彩互動(dòng)
-提問(wèn)反饋3原則
-自問(wèn)自答——提前準(zhǔn)備
-封閉提問(wèn)——鼓勵(lì)贊美
-開(kāi)放提問(wèn)——歸納總結(jié)
-情境模擬 角色扮演3原則
-情景搭建（案例還原 視頻還原）
-角色分配
-演練總結(jié)
-示范實(shí)操 3原則
-情景示范（視頻 實(shí)地）
-難點(diǎn)解說(shuō)
-學(xué)員實(shí)操
-點(diǎn)評(píng)到位
-自我測(cè)評(píng)
-反思總結(jié)
-案例分析
-小組討論
-學(xué)員發(fā)言
-精彩點(diǎn)評(píng)——3級(jí)點(diǎn)評(píng)
4、重點(diǎn)教學(xué)技巧深度學(xué)習(xí)（進(jìn)階版）
1) 講授四步法
-真實(shí)案例 痛點(diǎn)導(dǎo)入
-基于痛點(diǎn) 引出方案 （實(shí)操）
-理論模型
-課程邏輯呈現(xiàn)（基于重點(diǎn)內(nèi)容）
-精彩內(nèi)容填充
-對(duì)比（復(fù)讀機(jī)模式，沒(méi)有重點(diǎn)VS）
2) 案例分析法
-案例撰寫(xiě)方法
-一事一問(wèn)一得
-Star案例撰寫(xiě)
-案例討論問(wèn)題設(shè)計(jì)
-案例結(jié)果呈現(xiàn)
5、綜合教學(xué)法使用
-三明治教學(xué)法
-四步教學(xué)法
-五星教學(xué)法（重點(diǎn)講解）
-場(chǎng)景設(shè)置
-激發(fā)舊知
-講解新知
-實(shí)操演練
-融會(huì)貫通
6、PPT的視覺(jué)輔助——幫助梳理框架
1）框架內(nèi)容
-整體框架搭建（目錄）
-模塊框架搭建
-單頁(yè)框架搭建
2）銜接方法及內(nèi)容
-子目錄
-標(biāo)志（視覺(jué)）
-做對(duì)比
-設(shè)問(wèn)
-停頓
7、課件單頁(yè)設(shè)計(jì)（課件呈現(xiàn)與表達(dá)呈現(xiàn)匹配）
1）課件設(shè)計(jì)三原則
-主題明確
-結(jié)論先行萃文字
-結(jié)構(gòu)清晰
-圖形排列理邏輯
-內(nèi)容“精彩”
-圖文并茂顯重點(diǎn)
-對(duì)比突出
-實(shí)例呈現(xiàn)
-教學(xué)技巧
2）課件美化目的
-第一目的：輔助教學(xué) 突出重點(diǎn)
-第二目的：體現(xiàn)美觀 專(zhuān)業(yè)
-課件美化第一要義——突出重點(diǎn)
-文字突出
-色彩突出
-排版突出
-課件美化四原則
-模板選擇
-色彩搭配
-排版美觀
-文字凸顯
【教學(xué)方法】:課堂示范，學(xué)員實(shí)操，實(shí)例修改，前后對(duì)比
七、三步流程—結(jié)尾篇：成果轉(zhuǎn)化
（“融通模型”，鞏固升華課程的培訓(xùn)效果）
1、鞏固知識(shí)
-3種方法牢記課程內(nèi)容
-閉合圈 頭腦傾倒 小組海報(bào)
【教學(xué)方法】：小組演練，根據(jù)每種方法進(jìn)行演練掌握
2、效果檢驗(yàn)
-3種方法檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果
-考核測(cè)試 前后對(duì)比，作業(yè)布置
【教學(xué)方法】：示范案例教學(xué)，前后對(duì)比現(xiàn)場(chǎng)演練實(shí)操
3、答疑輔導(dǎo)
-兩種方法解答學(xué)員疑惑
-便簽問(wèn)答 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答
【教學(xué)方法】：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答，體驗(yàn)教學(xué)
4、展望未來(lái)
-“心愿“+”行動(dòng)“助力學(xué)員成長(zhǎng)
-指定計(jì)劃5W1H
【教學(xué)方法】：現(xiàn)場(chǎng)繪制計(jì)劃清單幫助學(xué)員共啟未來(lái)
5、儀式收尾
-6大儀式收尾的關(guān)鍵操作
【教學(xué)方法】：現(xiàn)場(chǎng)示范 體驗(yàn)教學(xué)
八、 培訓(xùn)師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)建議
1、學(xué)習(xí)路徑
-網(wǎng)絡(luò)（平臺(tái)推薦）
-書(shū)籍（書(shū)籍介紹）
-培訓(xùn)
-他人
2、學(xué)習(xí)方法
-整體性學(xué)習(xí)
-費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
-思維導(dǎo)圖+超級(jí)記憶
3、應(yīng)用實(shí)踐
-一書(shū)一課
-一課復(fù)刻
-內(nèi)化成課
【教學(xué)方法】：案例示范
九、 課程結(jié)尾總結(jié)
4、閉合圈總結(jié)
5、即時(shí)輔導(dǎo)
6、儀式結(jié)尾
【工具應(yīng)用】：531工具
【教學(xué)方法】：現(xiàn)場(chǎng)示范 體驗(yàn)教學(xué) 小組總結(jié)
課堂呈現(xiàn)與互動(dòng)課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/306061.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 孫婧婧
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- 培訓(xùn)師生動(dòng)授課與演講技巧 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想
- PTT講師授課技能 李芳
- 向培訓(xùn)要效益： 卓越培訓(xùn)體 張懷
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李?lèi)側(cè)?/span>
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng) 李芳
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李?lèi)側(cè)?/span>
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi) 李芳