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培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)課程

課程背景：
在商業(yè)環(huán)境中，卓越的企業(yè)培訓(xùn)師是提升團(tuán)隊(duì)能力、推動(dòng)組織發(fā)展的關(guān)鍵。他們不僅需要深厚的專業(yè)知識(shí)，還需具備出色的表達(dá)能力、引人入勝的臺(tái)風(fēng)和互動(dòng)性課程設(shè)計(jì)技巧，以營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而倍增學(xué)習(xí)成效。
本課程旨在幫助培訓(xùn)師解決以下關(guān)鍵性問(wèn)題，以提高培訓(xùn)的投資回報(bào)率：
1、課程設(shè)計(jì)：如何創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)課程，利用多樣化的教學(xué)方法和工具，以*化培訓(xùn)效果？
2、知識(shí)傳遞：企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)如何運(yùn)用高效的呈現(xiàn)技巧，確保學(xué)員能夠深入理解和吸收知識(shí)？
3、形象塑造：如何迅速改善傳統(tǒng)的講授方式，建立一個(gè)專業(yè)且吸引人的講師形象？
4、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化：怎樣激發(fā)學(xué)員的課堂參與度，并通過(guò)有效的教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的高效吸收和應(yīng)用？
《完美呈現(xiàn)——培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)與授課技巧》課程，專為滿足企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)成長(zhǎng)需求而設(shè)計(jì)。采用多種教學(xué)策略和情境模擬，確保學(xué)員能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)的方式，將培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性*化。本課程致力于全面提升培訓(xùn)師的授課技巧和綜合能力，使培訓(xùn)成為企業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的催化劑。

課程收益：
掌握課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓(xùn)練方法；
掌握臺(tái)風(fēng)塑造，打牢根基，塑造良好臺(tái)風(fēng)形象；
掌握專業(yè)授課方法的運(yùn)用要點(diǎn)和帶教技巧；
掌握培訓(xùn)呈現(xiàn)和表達(dá)生動(dòng)性的技巧。

課程對(duì)象：
企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。

課程方式：
講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等
成果產(chǎn)出：一支優(yōu)秀講師隊(duì)伍：30人+，會(huì)呈現(xiàn)、善表達(dá)、有臺(tái)風(fēng)、會(huì)帶教

課程大綱
第一講：臺(tái)風(fēng)塑造篇——打牢根基、登臺(tái)準(zhǔn)備前奏篇
一、良好的講師形象（身法）
討論：你的形象是否令人愉悅？
1）儀容要求
2）儀表要求
重視良好的第一印象
2. 培訓(xùn)師專業(yè)形象及服裝要求
3. 奇妙的服裝色彩
案例：首因效應(yīng)
二、專業(yè)臺(tái)風(fēng)“速成法”（演繹“五行法”）
1. 站姿（在臺(tái)姿勢(shì)、站臺(tái)位置）
2. 走動(dòng)（走場(chǎng)規(guī)律）
3. 手勢(shì)（經(jīng)典手勢(shì)）
4. 眼神（目光運(yùn)用）
5. 表情（恰當(dāng)表情）
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)展示臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練

第二講：生動(dòng)表達(dá)力——精彩演繹流程篇
一、授課的流程及時(shí)間布局
1. 流程布局
2. 內(nèi)容布局
3. 時(shí)間布局
4. 結(jié)構(gòu)布局
案例：三傻大鬧寶萊塢
二、開(kāi)場(chǎng)五步法
27660601308101. 開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好
2. 自我介紹
3. 主題導(dǎo)入
4. 課堂約定
5. 分組破冰
案例：小王的自我介紹
三、表達(dá)生動(dòng)性——理性牽引與感官?zèng)_擊
1. 理性牽引
1）框架布局
2）內(nèi)容布局
3）時(shí)間布局
4）結(jié)構(gòu)布局
——時(shí)間、空間、支點(diǎn)、鐘擺、變焦、遞推
案例：羅振宇老師演講家跨年演講
2. 感官?zèng)_擊
情境沖擊：故事/案例/場(chǎng)景
2）觀點(diǎn)沖擊：名言/金句/口訣
3）視覺(jué)沖擊：圖片/視頻/道具
4）體驗(yàn)沖擊：練習(xí)/活動(dòng)/游戲
5）思維沖擊：數(shù)據(jù)/模型/公式
6）幽默沖擊：意外/優(yōu)越/宣泄
3. 感性共鳴
1）對(duì)比刺激
2）修辭刺激
3）情緒刺激
案例：吐槽大會(huì)演講視頻分享+解析
現(xiàn)場(chǎng)演練：小組演練，結(jié)合實(shí)際課題開(kāi)展主題導(dǎo)入的設(shè)計(jì)
四、感性演繹——從聲音呈現(xiàn)開(kāi)始
1. 發(fā)聲技巧
2. 氣息訓(xùn)練
3. 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
4. 語(yǔ)速原則
案例：《沁園春.雪》經(jīng)典朗誦視頻
現(xiàn)場(chǎng)演練：聲音抑揚(yáng)頓挫演練
五、結(jié)尾三部曲——完美收官
1. 總結(jié)回顧
2. 號(hào)召行動(dòng)
3. 感謝祝福

第三講：現(xiàn)場(chǎng)掌控力——控場(chǎng)與氛圍營(yíng)造篇
一、控場(chǎng)訓(xùn)練
1. 狀態(tài)調(diào)整
1）突發(fā)狀況處理
2）做好時(shí)間把控
3）備課預(yù)演的要點(diǎn)
2. 課堂提技巧
1）特定式
2）開(kāi)放式
3）封閉式
3. 課堂傾聽(tīng)技巧
1）傾聽(tīng)的3大技巧
技巧一：只談?wù)撌聦?shí)不評(píng)判——觀察、感受、需要、請(qǐng)求
技巧二：要明確溝通——牢記目標(biāo)、保持初心
技巧三：積極傾聽(tīng)——結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng)、保持中立、傾聽(tīng)3R
案例：事實(shí)與評(píng)判區(qū)分
案例：小雅一次溝通改善關(guān)系
2）傾聽(tīng)的3耳
大耳：全息式
中耳：結(jié)構(gòu)式
小耳：聚焦式
3）傾聽(tīng)的3R
1R：接收2R：反應(yīng)3R：封閉提問(wèn)進(jìn)行—確認(rèn)
案例：正念傾聽(tīng)（禪宗的公案故事）
案例：感受和需要（職場(chǎng)溝通）
練習(xí)：舉一反三的傾聽(tīng)
4. 課堂回答技巧
1）直接式
2）描述式
3）拒絕式
4）反問(wèn)式
二、氛圍營(yíng)造
1. 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理——音樂(lè)、燈光、投影、展示宣傳欄等氛圍氣氛烘托
2. 營(yíng)造良好氛圍
1）視覺(jué)
2）聽(tīng)覺(jué)
3）感覺(jué)
3. 活動(dòng)氛圍營(yíng)造——破冰活動(dòng)、組織小組內(nèi)互動(dòng)討論、引用實(shí)戰(zhàn)操作模擬練習(xí)
三、工具使用
1. 硬件：翻頁(yè)筆、電腦、投影儀、麥克風(fēng)
2. 軟件：offcie、課程工具、教案表單等
四、突發(fā)應(yīng)對(duì)
1. 內(nèi)容錯(cuò)、氣憤沉悶
應(yīng)對(duì)措施：快速糾正避免誤導(dǎo)、支持正確的觀點(diǎn)，并讓學(xué)員參與到討論中化解矛盾、調(diào)整內(nèi)容與授課
2. 高手出場(chǎng)、遭遇挑釁
應(yīng)對(duì)措施：保持專業(yè)、尊重學(xué)員、鼓勵(lì)合作
現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言溝通模型：認(rèn)同他人五步法：正面-優(yōu)點(diǎn)-缺點(diǎn)-建議-鼓勵(lì)
——鼓勵(lì)的三種句式
3. 課堂突發(fā)事件的處理
應(yīng)對(duì)措施：保持鎮(zhèn)定-臨時(shí)調(diào)整-正面溝通
課程回顧——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操訓(xùn)練與輔導(dǎo)
1. 學(xué)員風(fēng)采展現(xiàn)——五分鐘試講演繹+輔導(dǎo)
2. 三分鐘內(nèi)容準(zhǔn)備實(shí)操訓(xùn)練

培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)課程