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【課程背景】

班組是公司生命體的“細胞”，是公司的有機組成部分，也是公司一切工作的立足點。公司的各項決策部署、任務(wù)目標都要最終通過班組去貫徹、去落實、去完成，班組管理水平如何，執(zhí)行能力強弱，直接關(guān)系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環(huán)保水平高低，直接關(guān)系到公司大局的安全和諧穩(wěn)定。只有不斷激活班組“細胞”，使每一個班組都充滿生機和活力，每一個班組成員素質(zhì)不斷得到提升，企業(yè)各項事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，企業(yè)大發(fā)展才能得到又好又快地推進。

本課程從更好地加強與改進班組建設(shè)出發(fā)，提出了有益的思路和措施。具有自覺提升、自主發(fā)展、自我規(guī)范、自強活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業(yè)管理者以全新思維模式開展班組建設(shè),同時具有持續(xù)自我提升的能力。

1、 緊扣現(xiàn)實，剖析班組進化趨勢，識別新時代班組建設(shè)新模式。

2、 緊抓時代，樹立班組建設(shè)新理念，匹配企業(yè)經(jīng)營發(fā)展新要求。

3、 緊密關(guān)聯(lián)，打造“生命體”班組，促進職業(yè)自我發(fā)展。

4、 緊急所需，傳授可復(fù)制可操作的“生命體”班組建設(shè)的具體方法，助力班組建設(shè)新局面。

 

【課程收益】

1、了解班組發(fā)展的歷程和班組建設(shè)的歷史要求。 

2、掌握互聯(lián)網(wǎng)新形勢下的班組建設(shè)要求。 

3、掌握班組創(chuàng)新的方法，適應(yīng)新時代要求。 

4、健全班組靈活有效的機制，加強團隊成員的能力建設(shè)。

 

【課程對象】

1、班組長

2、代理班組長

3、儲備干部

4、班組骨干

【課程時間】2天（12小時） am9：00-12：00   pm14：30-17：30

【授課方式】講授.案例.提問.討論互動.游戲.視頻

 

  【課程綱要】

第一部分、班組進化論

1、班組建設(shè)的目的和意義

2、班組建設(shè)總思路

3、班組建設(shè)與班組管理的差異

4、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

5、班組進化過程――從班組1.0到班組5.0

6、班組進化各階段班組的構(gòu)成、特征、管理要素、“人”的認知和實踐

7、中國班組建設(shè)發(fā)展的階段、班組特點

8、班組進化論的研究背景 

9、班組進化論理論基礎(chǔ) 

10、人本性假設(shè)及演化 

11、求存性假設(shè)及演化 

12、生命體班組的核心理論

   樹立開放意識，注入開放理論

   確立智能思維，推行智慧作業(yè)

   員工價值與企業(yè)價值

   創(chuàng)新創(chuàng)效

13、生命體班組在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位――四個第一 

14、生命體班組的主要特征

    自我驅(qū)動

價值創(chuàng)造

智慧分析

資源響應(yīng)

創(chuàng)新創(chuàng)效

15、生命體班組實施框架1435

16、組織管理變革和相關(guān)實踐

    全能型班組

17、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新和實施策略  

 

第二部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代班組建設(shè)

1、互聯(lián)網(wǎng)下的班組特征

2、班組自組織

3、案例：以綠色低碳，可持續(xù)發(fā)展為理念，打造“綠色能源島” 

班組“微管理”體現(xiàn)“生命智慧”

班組“微創(chuàng)新”促進“生命繁衍” 

班組“微文化”塑造“生命魅力”

4、智能機器人變電站

5、互聯(lián)網(wǎng)下的班組建設(shè)

6、X公司運檢中心“家文化” 

7、登錄界面

8、互聯(lián)網(wǎng)班組管理

9、班組系統(tǒng)界面

10、班組簡介管理

11、班組信息專欄管理

12、對標管理、考核管理

13、班組日志、工作計劃、對標管理

14、互聯(lián)網(wǎng)+班組建設(shè)案例

   搭建一個信息交流的平臺

構(gòu)建一個安全穩(wěn)固的系統(tǒng)

打造一支協(xié)作進取的團隊

鑄造一張服務(wù)細致的名片 

 

第二部分、班組創(chuàng)新

1、創(chuàng)新的一般問題

創(chuàng)新的定義

創(chuàng)新的目的

創(chuàng)新的特性

2、班組創(chuàng)新管理基本含義

3、班組創(chuàng)新管理的意義與作用

4、班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素

5、班組創(chuàng)新管理的主要方式

    六大典型案例

6、創(chuàng)新思維與技法

    創(chuàng)新的動機與阻力

    班組創(chuàng)新思維常用方式 

    創(chuàng)新技法應(yīng)用

    案例：首鋼班組創(chuàng)新管理實例

7、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新意識的培育

   企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理

   如何具有創(chuàng)造力

   創(chuàng)新意識的培育

   案例1：聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚”

   案例2：北京仁惠特智業(yè)公司--創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的四大亮點