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文化內(nèi)訓(xùn)師賦能課程

【課程目標(biāo)】
 阿里巴巴馬云說(shuō)，企業(yè)的第一部門(mén)負(fù)責(zé)人首先是企業(yè)部門(mén)的首席“培訓(xùn)講師”。
無(wú)論你是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師還是部門(mén)負(fù)責(zé)人，你都需要學(xué)會(huì)培訓(xùn)別人，培育部署，如何使石藥的企業(yè)文化通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師得到有效的宣講？有方法，有路徑，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，課程研發(fā)等培訓(xùn)內(nèi)容，幫助提升內(nèi)部講師培訓(xùn)技能和課程研發(fā)能力，讓每個(gè)內(nèi)訓(xùn)師自我賦能，都能成為石藥企業(yè)文化的代言人。

【授課對(duì)象】
1、企業(yè)內(nèi)部選拔出來(lái)具備內(nèi)訓(xùn)師條件的核心業(yè)務(wù)骨干人員。
2、企業(yè)核心中高層管理人員
3、企業(yè)內(nèi)部具備一定實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人員

【培訓(xùn)目的】
讓文化內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會(huì)講課，課程開(kāi)發(fā)，課程展現(xiàn)，開(kāi)口表達(dá)，自然說(shuō)話。

【課程收益】
1、觀念會(huì)轉(zhuǎn)變：了解內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該具備的塑造和能力，不斷學(xué)習(xí)和積累，做個(gè)用心的人
2、上課強(qiáng)表達(dá)：會(huì)把自己的思想融入到課程開(kāi)發(fā)中，表達(dá)自己的工作經(jīng)驗(yàn)
3、課程會(huì)開(kāi)發(fā)：會(huì)設(shè)計(jì)課件，符合內(nèi)訓(xùn)師課程編制開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和要求
4、上臺(tái)會(huì)講課：上臺(tái)講課做到不怯場(chǎng)，不拘謹(jǐn)，談笑*，表達(dá)真切，聲音洪亮
5、案例會(huì)編制：會(huì)根據(jù)課程要求編寫(xiě)案例，符合課程開(kāi)發(fā)需求，從實(shí)際出發(fā)
6、課堂會(huì)控場(chǎng)：掌握課堂紀(jì)律，根據(jù)學(xué)員情況隨時(shí)調(diào)整上課狀態(tài)，做控場(chǎng)達(dá)人

【課程提綱】
課前熱身操：
前言 
1、分享快樂(lè)的培訓(xùn)
2、分組模式、競(jìng)選班長(zhǎng)
第一講、文化理解——自我開(kāi)悟
1、思考：文化內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自我賦能的要求？
2、領(lǐng)悟：文化內(nèi)訓(xùn)師要講什么？傳遞什么？你對(duì)文化內(nèi)訓(xùn)師的理解？
3、換位：如果我是新員工，我喜歡聽(tīng)文化的什么內(nèi)容？
4、邏輯：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)訓(xùn)課程需要有的基本邏輯模塊有哪些？
5、挑戰(zhàn)：文化內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該具備的能力要求：懂換位、有邏輯、會(huì)開(kāi)發(fā)、善表達(dá)、有條理、講故事，造場(chǎng)景、激共鳴
6、素養(yǎng)：做好內(nèi)訓(xùn)師4大基本動(dòng)作：沉、樸、查、動(dòng)
功底要求：課、講、說(shuō)、練、訓(xùn)、具、

第二講：共創(chuàng)課件——問(wèn)題自測(cè)   
1、共創(chuàng)：一個(gè)優(yōu)秀的課程需要具備的元素？
2、研討：目前講文化課你覺(jué)得自己存在的問(wèn)題？
3、思考：一個(gè)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師課件需要的元素和邏輯
4、標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)好課標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)什么樣？5個(gè)一
5、建議：學(xué)員課件問(wèn)題的診斷和建議
6、結(jié)構(gòu)：一個(gè)優(yōu)秀好課的標(biāo)準(zhǔn)搭建法：漢堡標(biāo)準(zhǔn)模型
7、定位：不同內(nèi)訓(xùn)課程的定位、內(nèi)容、邏輯、結(jié)構(gòu)
案例分享+課程研討
8、自省：查找文化內(nèi)訓(xùn)師自己講課的未來(lái)改善點(diǎn)

第三講：課程開(kāi)發(fā)——結(jié)構(gòu)邏輯  
一、文化課程設(shè)計(jì)的基本邏輯和思路
1、基于需求2、基于戰(zhàn)略3、基于管理、4基于引導(dǎo)
二、以不同主題內(nèi)訓(xùn)案例演練
三、課程設(shè)計(jì)主題架構(gòu)三部曲
定主題、搭架子、填內(nèi)容
四、如何引導(dǎo)文化課件主題結(jié)構(gòu)
五、如何讓課件更加標(biāo)準(zhǔn)化呈現(xiàn)
六、內(nèi)容如何用案例去生動(dòng)展現(xiàn)
七、如何把文化詞條講的更通透
八、一趟課程生動(dòng)呈現(xiàn)的常元素
九、熱門(mén)詞匯、話題生動(dòng)、場(chǎng)景代入、用戶思維……
十、課程開(kāi)發(fā)的常見(jiàn)導(dǎo)入方法
1、需求分析法
2、反向設(shè)計(jì)法
3、項(xiàng)目導(dǎo)向法
4、問(wèn)題導(dǎo)向法
5、任務(wù)分解法
6、縱向設(shè)計(jì)法
7、概念地圖法
8、故事法
十一、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工具方法
ORID、GROW、FACT、流水圈、*、漢堡法、……
出題設(shè)計(jì)架構(gòu)：5個(gè)一 管理法 
案例演練、
十二、課程內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取管理
1、關(guān)于話術(shù)的提煉
2、關(guān)于詞條的篩選
3、關(guān)于金句的使用
企業(yè)創(chuàng)始人的文化金句
4、關(guān)于實(shí)施方法的分享

第四講 課程能力——自我賦能 
PPT：如何制作一份美感的PPT？掌握20%的套路28論
微課：任何設(shè)計(jì)一份精美的文化微課，5大基本要點(diǎn)
故事：如何去講好一個(gè)故事，故事拋物線管理
案例庫(kù)：如何去挖掘案例為課程所用？案例技巧三部曲
提綱：如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的培訓(xùn)提綱？思路？7個(gè)一管理

第五講：課程演練——課件優(yōu)化
1、開(kāi)發(fā)思路+課程邏輯
課件主題訓(xùn)練
2、制作課件要注意的問(wèn)題
統(tǒng)一模板、字號(hào)
3、課件統(tǒng)一要求
4、建立征集案例庫(kù)
5、課件生動(dòng)內(nèi)容鮮活
6、糾偏自己課件的問(wèn)題
案例分享與演練、輪流主題訓(xùn)練，點(diǎn)評(píng)

第六講：文化實(shí)訓(xùn)——宣講認(rèn)證 
1、根據(jù)主題課件分組呈現(xiàn)演練
2、內(nèi)訓(xùn)師課件展示和點(diǎn)評(píng)
3、課件主題試講環(huán)節(jié)集中訓(xùn)練
4、內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)宣講表達(dá)基本訓(xùn)練
如何有聲、如何入目、如何互動(dòng)、如何激發(fā)、如何應(yīng)對(duì)、如何有趣
優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)化課件進(jìn)行講授，抽簽現(xiàn)場(chǎng)PK
建內(nèi)訓(xùn)講師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師講授打分現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證
對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行頒獎(jiǎng)，個(gè)人分享

第七講：課程小結(jié)——課程收獲   
1、互動(dòng)分享 課程小結(jié)
2、分享收獲 行動(dòng)計(jì)劃
成果：需要單獨(dú)時(shí)間設(shè)計(jì)
1、呈現(xiàn)：80%標(biāo)準(zhǔn)化課件呈現(xiàn)，形成公司標(biāo)準(zhǔn)化文化內(nèi)訓(xùn)師模板
2、提升：提升內(nèi)訓(xùn)師講課技能，更加職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化
3、作業(yè)：更新課件體系缺少的問(wèn)題，后續(xù)建立補(bǔ)課作業(yè)
4、輔導(dǎo)：后續(xù)內(nèi)訓(xùn)師工作遇到問(wèn)題可以隨時(shí)線上簡(jiǎn)單輔導(dǎo)

文化內(nèi)訓(xùn)師賦能課程