課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
從將才到帥才課程
目標(biāo):
認(rèn)識(shí)不同心智面臨變革的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)既有心智模式如何作出決策
升級(jí)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)心智模式,更好理解自己、理解團(tuán)隊(duì)、理解市場
改善作為領(lǐng)導(dǎo)者的觀察、思考、決策和行動(dòng),積極應(yīng)對市場變革
學(xué)會(huì)帶領(lǐng)不同心智模式員工組成的團(tuán)隊(duì),幫助成員拓寬認(rèn)知邊界
幫助團(tuán)隊(duì)擁抱變化的同時(shí)激發(fā)活力,在變革中轉(zhuǎn)化積極思維行動(dòng)
對象:
正處于變革/轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)家、創(chuàng)始人、創(chuàng)業(yè)者、中/高層管理者、
業(yè)務(wù)部門管理者、項(xiàng)目管理者、HR總監(jiān)/經(jīng)理、部門HRBP等
人數(shù):
建議40人以內(nèi)(最多分6組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)
形式:
游戲體驗(yàn)+理論講授+案例解析+互動(dòng)討論+小組練習(xí)
課程大綱:
時(shí)間
主題
內(nèi)容
60分鐘
導(dǎo)入
心智模式的管理價(jià)值
認(rèn)識(shí)心智模式:形成于過去的心靈地圖
小調(diào)查:如果我被屏蔽了……
費(fèi)斯汀格法則:結(jié)果的90%由反應(yīng)決定
領(lǐng)導(dǎo)者的心智成長路徑
心智升級(jí):對不可控變化的積極反應(yīng)
在“內(nèi)憂外患”的環(huán)境下更新地圖
120分鐘
Lesson#1
領(lǐng)導(dǎo)自我心智
的認(rèn)知與升級(jí)
心智模式的時(shí)代特征
見自己、見天地、見眾生
見解思行:心智模式的作用機(jī)理
領(lǐng)導(dǎo)者心智對比:項(xiàng)羽輸給了誰
領(lǐng)導(dǎo)者如何避免心智模式受限
小組練習(xí):誰可生還
練習(xí)討論:從認(rèn)知下屬缺陷到激發(fā)下屬投入
依據(jù)團(tuán)隊(duì)心智差異實(shí)施有效激勵(lì)
160分鐘
Lesson#2
升級(jí)團(tuán)隊(duì)心智
實(shí)現(xiàn)變革管理
案例分析:《至暗時(shí)刻》中的變革管理
變革公式:從心智入手運(yùn)用DVFR工具
團(tuán)隊(duì)心智升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻與領(lǐng)導(dǎo)行為
關(guān)鍵時(shí)刻1:當(dāng)團(tuán)隊(duì)抵觸變革時(shí)
拓寬認(rèn)知:幫助覺察變革對個(gè)人的價(jià)值
關(guān)鍵時(shí)刻2:當(dāng)團(tuán)隊(duì)在變革中受挫時(shí)
影響思維:挫折時(shí)刻的自信喚起
心智轉(zhuǎn)換:從埋怨的框架到解決的框架
關(guān)鍵時(shí)刻3:當(dāng)團(tuán)隊(duì)缺乏持續(xù)動(dòng)力時(shí)
激發(fā)潛力:賦予新意義追求實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)
20分鐘
復(fù)盤與行動(dòng)
運(yùn)用4F工具:在變革期引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)心智升級(jí)
課程知識(shí)要點(diǎn)復(fù)盤與測試
學(xué)員提問與分享、學(xué)習(xí)資源推薦
課后行動(dòng)計(jì)劃、刻意練習(xí)任務(wù)
從將才到帥才課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/298005.html
已開課時(shí)間Have start time
- 蔡育明
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任 林濤
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 執(zhí)行力:通過卓越管理達(dá)成績 李巍華
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳