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項(xiàng)目復(fù)盤方法課程

課程收獲：
實(shí)現(xiàn)自我突破：
借項(xiàng)目復(fù)盤評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“*實(shí)踐”與“過程資產(chǎn)“，實(shí)現(xiàn)固化推廣；暴露項(xiàng)目過程中的問題，群策群力加以優(yōu)化，部分問題得以防范在發(fā)生，使項(xiàng)目價值*化，個人更由復(fù)盤得到反思、啟發(fā)與自我突破。項(xiàng)目復(fù)盤立足于項(xiàng)目生命周期（IPECC）全過程，回溯項(xiàng)目立項(xiàng)啟動的合理性、判斷項(xiàng)目規(guī)劃工作的成熟度，項(xiàng)目執(zhí)行中從團(tuán)隊(duì)組隊(duì)分工到過程基準(zhǔn)控制手段。

課程特色：
課程體系所有流程、工具均已在優(yōu)秀企業(yè)實(shí)踐中，由各個職能部門真實(shí)運(yùn)用，如吉利集團(tuán)、蛇口招商局集團(tuán)、華僑城投資、美的集團(tuán)等，真實(shí)使用、效果顯著。
全面采用型*實(shí)踐案例授課，借助于錄像教學(xué)、案例分享等生動方式，深入淺出。
學(xué)員選擇企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場演練，在課堂上立即將所學(xué)習(xí)到的工具應(yīng)用在項(xiàng)目演練中，實(shí)現(xiàn)課堂現(xiàn)場落地。

課程大綱：
一、何為復(fù)盤
1.關(guān)注復(fù)盤，使項(xiàng)目價值*化，使個人實(shí)現(xiàn)自我突破
復(fù)盤示范教學(xué)視頻，案例研討
復(fù)盤對組織能力提升的意義：復(fù)盤是與業(yè)務(wù)整合的組織學(xué)習(xí)機(jī)制，是持續(xù)改進(jìn)、自我超越的主要手段
復(fù)盤的定義，類型與傳統(tǒng)“行動后反思“（AAR）方法介紹
聯(lián)想復(fù)盤方法介紹
2.項(xiàng)目復(fù)盤架構(gòu)
點(diǎn)：日常復(fù)盤覺察你的行為-能力-意識
線：事件復(fù)盤考驗(yàn)?zāi)愕纳羁潭床炫c創(chuàng)新
面：階段復(fù)盤練就你在多進(jìn)程多維度中的回顧、整理、發(fā)現(xiàn)
體：整體復(fù)盤超拔你的縱覽全局、系統(tǒng)性發(fā)現(xiàn)與總括結(jié)論

二、復(fù)盤何為
1.點(diǎn)：活動復(fù)盤：“自知為明“
收集事實(shí)與數(shù)據(jù)，對比日常工作，了解自我的工作習(xí)慣和思維慣性。
2.線：事件復(fù)盤
梳理關(guān)鍵問題和重大事件的前因后果的全線索，確認(rèn)問題的要因根因，提出整改建議。
3.面：里程碑階段復(fù)盤
里程碑節(jié)點(diǎn)上對照階段目標(biāo)，走查本階段的工作目標(biāo)、工作過程，反思STQCRR全要素執(zhí)行情況。若發(fā)現(xiàn)重大遺留問題，則回到”事件復(fù)盤”。
4.體：項(xiàng)目全周期定量復(fù)盤
項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時，對照項(xiàng)目章程、WBS、大日程表、組隊(duì)RAM、階段報(bào)告，依項(xiàng)目生命周期組織定量/定性評價項(xiàng)目全過程的交付物完成情況、工程過程合規(guī)性、項(xiàng)目管理措施、組隊(duì)與分工的合理性、內(nèi)部約束與外部依賴應(yīng)對等。
小組研討：小組選擇課題，組織復(fù)盤研討
課程總結(jié)答疑

項(xiàng)目復(fù)盤方法課程