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管理力與執(zhí)行力課程

培訓(xùn)目標(biāo)：
1、本培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)，在于讓全體參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺(jué)間實(shí)現(xiàn)一次認(rèn)知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)諸如“如何從一個(gè)專業(yè)人才成長(zhǎng)為管理人才”，“如何從一個(gè)一般管理者成長(zhǎng)為有魄力的領(lǐng)導(dǎo)者”。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實(shí)用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強(qiáng)化相應(yīng)的技能、技巧和工具的應(yīng)用。
2、在培訓(xùn)中引入心理測(cè)試和評(píng)價(jià)方法是本培訓(xùn)課程的一大特色，有助于培養(yǎng)全體學(xué)員對(duì)人力資源管理方法的工具理性認(rèn)知（已經(jīng)超出了一般意義上的中高層管理人員的管理技能訓(xùn)練），既實(shí)踐了管理心理學(xué)的重要方法，也充分體現(xiàn)了當(dāng)代人力資源管理的人性關(guān)懷，更重要的，是使學(xué)員能逐漸掌握一整套既可以用于個(gè)人修養(yǎng)，振奮精神，激勵(lì)士氣，又可以用于日常管理工作的實(shí)用辦法和技巧。

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員

培訓(xùn)提綱：
時(shí)間安排
主體內(nèi)容
備注
第 一 天
上午：（09:00-12:00）
09:00-09:05
幾句簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白
課程整體安排簡(jiǎn)介
（簡(jiǎn)要講解）
09:05-09:20
破冰游戲：
（培訓(xùn)活動(dòng)）
第一篇——管理認(rèn)知
理解：中高層管理人員的角色與素質(zhì)
09:20-09:40
一、管理與管理者
—— 到底，什么是管理？
—— 究竟，管理者要做些什么？
（簡(jiǎn)要講解）
09:40-10:30
管理游戲：
一個(gè)大型的管理仿真培訓(xùn)游戲
（所有學(xué)員參加）
—— 游戲活動(dòng)：
—— 自由研討：
—— 講師點(diǎn)評(píng)：
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（精要講解）
10:30-10:45
（課間休息）
10:45-11:05
二、有效管理者必需的技能
—— 從專業(yè)人才轉(zhuǎn)為管理人才
概念性技能
行政性技能
技術(shù)性技能
人際關(guān)系技能
（簡(jiǎn)要講解）
11:05-11:30
三、卓越管理者必須的素質(zhì)
—— 優(yōu)秀經(jīng)理人的角色定位
對(duì)公司業(yè)務(wù)的全面了解
從事具體業(yè)務(wù)的能力
管理變化的能力
管理文化的能力
個(gè)人信用
重點(diǎn)
（精要講解）
11:30-12:00
課堂辯論：
管理的兩難選擇
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（自由辯論）
下午：（13:30-17:30）
13:30-13:45
破冰游戲：
（培訓(xùn)活動(dòng)）
第二篇——管理認(rèn)知
頓悟：組織架構(gòu)呈現(xiàn)的分工與合作
13:45-14:00
一、管理幅度與管理層次
—— 什么是“管理幅度”？
—— 對(duì)管理幅度的影響因素
——  管理幅度、層次的關(guān)系
（簡(jiǎn)要講解）
14:00-14:30
二、工作劃分與分工授權(quán)
—— 工作歸類與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程
—— 直線人員和參謀人員的關(guān)系
—— 有效授權(quán)：授權(quán)中的各方與工作成敗
——  無(wú)效授權(quán)：一種解決的方法
重點(diǎn)
（精要講解）
第三篇——工作執(zhí)行
如何規(guī)劃：目標(biāo)制定與計(jì)劃執(zhí)行
14:30－14:45
一、目標(biāo)：計(jì)劃的基礎(chǔ)
—— 目標(biāo)與目標(biāo)管理
—— 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
—— 為什么計(jì)劃總趕不上變化？
（簡(jiǎn)要講解）
14:45－15:00
課堂練習(xí)：
實(shí)戰(zhàn)策劃案案情分析會(huì)
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
15:00－15:30
案例研討：
一個(gè)大型的計(jì)劃管理案例研討
（所有學(xué)員參加）
第一輪：一般型計(jì)劃
—— 學(xué)員研讀：
—— 小組研討：
—— 講師研講：
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
15:30-15:45
（課間休息）
15:45－16:15
第二輪：常規(guī)型計(jì)劃
—— 學(xué)員研讀：
—— 小組研討：
—— 講師研講：
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
16:15－16:50
第三輪：項(xiàng)目型計(jì)劃
—— 學(xué)員研讀：
—— 小組研討：
—— 講師研講：
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
16:50－17:20
二、計(jì)劃的方法與技術(shù)
—— 計(jì)劃的類型
—— 計(jì)劃與推動(dòng)技巧
—— 海爾的OEC管理模式
（簡(jiǎn)要講解）
17:20－17:30
全天培訓(xùn)小結(jié)
（簡(jiǎn)要講解）

第 二 天
上午：（09:00-12:00）
09:00-09:15
破冰游戲：
（培訓(xùn)活動(dòng)）
第四篇——工作執(zhí)行
如何落實(shí)：績(jī)效考評(píng)與問(wèn)題控制
09:15－09:45
一、到底，什么是績(jī)效考評(píng)?
—— 無(wú)處不在的“績(jī)效考評(píng)”
—— 對(duì)“績(jī)效考評(píng)”的本質(zhì)性詮釋
—— 如何進(jìn)行“績(jī)效評(píng)估”？
—— 誰(shuí)來(lái)進(jìn)行“績(jī)效評(píng)估”？
重點(diǎn)
（精要講解）
開(kāi)場(chǎng)小故事：
我的從批改學(xué)生試卷到評(píng)估員工表現(xiàn)的心路歷程
09:45－10:30
二、績(jī)效考核的制度與文化要義
—— 績(jī)效考評(píng)的常用方法與技術(shù)
以業(yè)績(jī)報(bào)告為基礎(chǔ)的績(jī)效評(píng)估
以員工比較為基礎(chǔ)的績(jī)效評(píng)估
關(guān)注員工行為及個(gè)性的績(jī)效評(píng)估
以特殊事件為基礎(chǔ)的績(jī)效評(píng)估
（簡(jiǎn)要講解）
10:30-10:45
（課間休息）
10:45-11:30
—— “績(jī)效管理循環(huán)”及其現(xiàn)實(shí)意義
—— 至關(guān)重要的“績(jī)效面談”
（簡(jiǎn)要講解）
11:30-12:00
三、如何正確地約束員工
—— 對(duì)員工約束的必然需要
—— 處罰員工事件的類型
—— 保證處罰程序的正當(dāng)性
（簡(jiǎn)要講解）
下午：（13:30-17:30）
13:30-13:45
破冰游戲：
（培訓(xùn)活動(dòng)）
第五篇——人員管理
人際關(guān)系多樣性：溝通協(xié)調(diào)與沖突管理
13:45-14:00
案例研討：
部長(zhǎng)老周和科長(zhǎng)小徐
—— 小組辯論：
—— 講師點(diǎn)評(píng)：
—— 問(wèn)題羅列：
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
14:00-14:45
一、為什么溝通會(huì)不暢，而且總是存有障礙?
—— 一個(gè)溝通的笑話
讓我們共同追尋溝通不良的深層次原因
—— 我們的眼睛常常會(huì)騙自己
溝通怪現(xiàn)象之一組
—— 我們的語(yǔ)言往往有選擇性
溝通怪現(xiàn)象之二組
—— 我們的思維經(jīng)常先入為主
溝通怪現(xiàn)象之三組
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（精要講解）
（課堂練習(xí)）
14:45－15:30
二、有效溝通的實(shí)用技巧和“游戲規(guī)則”
有效溝通的實(shí)用技巧
—— 反反復(fù)復(fù)的練習(xí)與游戲：
游戲與練習(xí)：
5W：“Who says What to Whom in Which Channewith What Effect”（什么人說(shuō)、說(shuō)什么、對(duì)誰(shuí)說(shuō)、通過(guò)什么方式說(shuō)、有什么效果）
—— 關(guān)于聽(tīng)和說(shuō)的技巧：
—— 關(guān)于非語(yǔ)言溝通技巧：
—— 為高效溝通制定工作計(jì)劃
建立溝通的管道
對(duì)上司溝通的技巧
對(duì)平級(jí)溝通的技巧
與部屬溝通的技巧
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（精要講解）
（課堂練習(xí)）
15:30－15:45
（課間休息）
15:45－16:15
三、沖突解決的“游戲規(guī)則”
—— “零和游戲”：
—— “兩難選擇”：
（簡(jiǎn)要講解）
第六篇——人員管理
人力資源多樣性：?jiǎn)T工培訓(xùn)與教練技巧
16:15-16:45
一、員工培訓(xùn)再認(rèn)識(shí)
—— 理念：把支部建在連上到將培訓(xùn)扎根班組
—— 心理：感悟員工培訓(xùn)與成人教育的不一樣
成人學(xué)習(xí)的原則、方法、習(xí)慣和情感
80后大學(xué)生、研究生的性格特點(diǎn)分析
（簡(jiǎn)要講解）
16:45-17:20
案例研討：
“英特爾未來(lái)教育模式”之我見(jiàn)
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
17:20-17:30
全天培訓(xùn)小結(jié)
（簡(jiǎn)要講解）

第 三 天
上午：（09:00-12:00）
09:00-09:15
破冰游戲：
（培訓(xùn)活動(dòng)）
09:15-09:45
二、培訓(xùn)：變你自己做到教會(huì)別人做
—— 培訓(xùn)部屬的成功關(guān)鍵
—— 培訓(xùn)部屬的三種途徑
—— 培訓(xùn)部屬的行動(dòng)對(duì)策
（簡(jiǎn)要講解）
09:45-10:30
三、教練：一門讓你終身受益的技術(shù)
—— 什么是“教練”（Coaching）？
—— 什么是教練技術(shù)？
—— 如何打造你的教練技巧
教練的時(shí)機(jī)把控
教練的注意事項(xiàng)
教練的技巧要領(lǐng)
塑造啟發(fā)性環(huán)境
重點(diǎn)
（精要講解）
10:30-10:45
（課間休息）
第七篇——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
回到人本身：領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)力的培養(yǎng)
10:45-11:30
一、領(lǐng)導(dǎo)力：一種影響力的表現(xiàn)
—— “領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的差異
—— 何謂領(lǐng)導(dǎo)力？
—— 領(lǐng)導(dǎo)力的三大來(lái)源
權(quán)力
知識(shí)
個(gè)人魅力
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（精要講解）
11:30-12:00
課堂練習(xí)：
    箱式結(jié)構(gòu)的心理測(cè)試
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（精要講解）
下午：（13:30-17:30）
13:30-13:45
破冰游戲：
（培訓(xùn)活動(dòng)）
13:45-14:15
案例研討：
    電影：《鐵血教練》（片段）
（培訓(xùn)活動(dòng)）
14:15-14:45
二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：一種管理哲學(xué)的呈現(xiàn)
—— 對(duì)兩種領(lǐng)導(dǎo)模型的理解
“領(lǐng)導(dǎo)方格圖”
“情境領(lǐng)導(dǎo)模型”
—— 探尋你我他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
英雄型領(lǐng)導(dǎo)與培育型領(lǐng)導(dǎo)
變革型領(lǐng)導(dǎo)與交易型領(lǐng)導(dǎo)
重點(diǎn)
（精要講解）
14:45-15:00
三、激勵(lì)：理解員工行為的基礎(chǔ)
—— 激勵(lì)的層次
（超越馬斯洛的需要層次理論）
—— 內(nèi)在的和外在的激勵(lì)
     （對(duì)赫茨伯格雙因素理論的修正）
—— 激勵(lì)理論的正確應(yīng)用
（如何表?yè)P(yáng)以及什么時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)）
（簡(jiǎn)要講解）
15:00-15:15
（課間休息）
15:15-16:00
四、堅(jiān)定致力于團(tuán)隊(duì)建設(shè)
—— 從項(xiàng)目工作小組到自我管理工作團(tuán)隊(duì)
—— 到底，什么是伙伴團(tuán)隊(duì)？
伙伴團(tuán)隊(duì)是領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任共享；
伙伴團(tuán)隊(duì)是對(duì)于相互依賴關(guān)系的認(rèn)可和雙贏態(tài)度的發(fā)展；
伙伴團(tuán)隊(duì)是進(jìn)行項(xiàng)目管理和發(fā)展業(yè)務(wù)關(guān)系的先發(fā)制人的方式；
伙伴團(tuán)隊(duì)是全面質(zhì)量管理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容；
伙伴團(tuán)隊(duì)是工作樂(lè)趣和生活情趣。
—— 伙伴團(tuán)隊(duì)的五大要素
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（精要講解）
16:00-16:45
綜合案例：
為什么企業(yè)培訓(xùn)一定要到“宜家”？
重點(diǎn)
（培訓(xùn)活動(dòng)）
（精要講解）
16:45-17:15
經(jīng)驗(yàn)分享和問(wèn)題解答：
（簡(jiǎn)要講解）
17:15-17:30
培訓(xùn)總結(jié)：
“把管理當(dāng)飯吃”——《微軟的秘密》
（簡(jiǎn)要講解）
注：本課程綱要，完全依據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行細(xì)致及具體規(guī)劃。實(shí)際授課時(shí)，將根據(jù)企業(yè)不同需求及學(xué)員反映對(duì)內(nèi)容及方法作出適當(dāng)調(diào)整。

管理力與執(zhí)行力課程