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戰(zhàn)略共創(chuàng)工作訪課程

【課程背景】
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代，在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞，無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)公司戰(zhàn)略有深刻的理解，從而降低團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：對(duì)公司未來(lái)的方向總是模糊不清；戰(zhàn)略到年底始終無(wú)法落地。
企業(yè)的發(fā)展不是老板一個(gè)人的戰(zhàn)斗，一定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)有組織、有計(jì)劃的行為。有效的經(jīng)營(yíng)一定是各個(gè)經(jīng)營(yíng)要素向一個(gè)方向努力的結(jié)果；因此如何讓你的戰(zhàn)略能夠上下統(tǒng)一，并讓團(tuán)隊(duì)保持高能量的狀態(tài)投入到戰(zhàn)略的執(zhí)行中去，真正的做好統(tǒng)一思想、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一打法。
戰(zhàn)略共創(chuàng)工作訪，通過(guò)流程的設(shè)計(jì)，消除“我以為你明白了，事實(shí)上還不明白；我以為有共識(shí)了，事實(shí)上并沒(méi)有；我以為大家方向一致了，事實(shí)上理解有差異……” 真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)能在整個(gè)業(yè)務(wù)地圖中更清晰地找到自己的位置，知道自己的工作價(jià)值，以及如何和伙伴進(jìn)行協(xié)同，從而實(shí)現(xiàn)公司的整體戰(zhàn)略。

【課程收益】
1、共識(shí)企業(yè)現(xiàn)狀，探索企業(yè)發(fā)展方向，創(chuàng)建良好的直接溝通氛圍；
2、達(dá)成對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略愿景的共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)的信心；
3、制定下一步行動(dòng)計(jì)劃，并落到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)；

【課程對(duì)象】中高層管理者、HR 、部門(mén)經(jīng)理、核心骨干

【課程大綱】
一、PART1：洞察變化之見(jiàn)系統(tǒng)
1、工具引入：三線沖浪看到現(xiàn)狀
1、沖浪模型介紹—組織的發(fā)展階段
2、不同角色占位沖浪—識(shí)別團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部對(duì)組織的認(rèn)知
3、身體雕塑—體驗(yàn)不同視角下組織的狀態(tài)
4、發(fā)現(xiàn)差異，看清現(xiàn)狀—走位共識(shí)現(xiàn)狀
2、工具引入：利益者需求大圖明需求
1、相關(guān)利益者共識(shí)
2、空椅子—利益相關(guān)者訴求探尋
3、利益相關(guān)者三層次訴求：任務(wù)性/目的性/情感性
4、系統(tǒng)視角識(shí)別真需求

二、PART2：明確意圖之明方向
1、工具引入：機(jī)會(huì)地圖
競(jìng)技場(chǎng)分析
1、競(jìng)技場(chǎng)分析—聚焦2-3個(gè)核心競(jìng)對(duì)
2、分小組識(shí)別競(jìng)對(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
3、產(chǎn)出競(jìng)技場(chǎng)分析圖
優(yōu)勢(shì)提取
1、做價(jià)值要素及應(yīng)對(duì)策略的輸出
機(jī)會(huì)地圖
1、從市場(chǎng)吸引力及優(yōu)勢(shì)地位做兩維四象限的分析
2、從全局視角錨定方向，全員共識(shí)未來(lái)
2、工具引入—封面故事
1、暢想愿景
2、小組作畫(huà)—共創(chuàng)封面故事
3、分享愿景，創(chuàng)造未來(lái)，驅(qū)動(dòng)全員內(nèi)在動(dòng)力

三、PART3：識(shí)別障礙之共挑戰(zhàn)
1、工具引入—五力分析
1、五力模型簡(jiǎn)介
2、五力占位分析
3、識(shí)別差距
4、共創(chuàng)并明確提升方向
2、工具引入—力場(chǎng)分析
1、分小組共創(chuàng)驅(qū)動(dòng)力和制約力
2、量化驅(qū)動(dòng)力和制約力
3、共識(shí)成長(zhǎng)空間及進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)

四、PART4：行動(dòng)策略之促落地
1、工具引入—邏輯六層次
1、工具介紹，了解行為的來(lái)源
2、錨定新身份，共創(chuàng)新行為
2、工具引入—行動(dòng)計(jì)劃表
1、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
2、任務(wù)細(xì)化
3、轉(zhuǎn)化行為
4、形成方案
3、工具引入—城鎮(zhèn)會(huì)議
1、展示匯報(bào)
2、資源整合
3、投入承諾、落地執(zhí)行

戰(zhàn)略共創(chuàng)工作訪課程