課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
技術與管理課程
一、課程背景
絕大部分技術人員都有管理的愿望，但真正走上管理崗位時，又有很多的茫然和不知所措，尤其是是對于技術專家而言，其骨子里面的重技術輕管理給其管理的轉型工作帶來了極大的障礙和挑戰(zhàn)。同時鑒于其轉型前對管理的學習和認知有限，極容易在未清晰認知自己角色轉變的情形下，用技術的思維開展管理工作，最終難免會碰壁和焦慮漸增。
常言道 “方向＞努力”，本課程屬于策略課程，更多地是幫助學員梳理思路、解答困惑、明晰航向的研討班。第一部分重在讓學員明晰自身轉型的目的，并闡明技術和管理的能力差異和思維差異，并通過案例的方式讓學員有更多的觸動和反思，從而能夠更好地從內心深處接納崗位的變化，讓自身意識到自己不是一名兼職管理者、而是客觀的管理者，從而更好地承擔管理者的責任。進而在第二部分，讓學員真正明白科學管理的發(fā)展與方法，并明晰管理者的價值和核心價值觀。通過第三部分職責與角色的梳理，目的是幫助學員重新審視自身的崗位價值點，并基于價值分析反思自身的角色定位，用*的話來講，經理人不是因為有了任務才有目標，而是先有了目標才有任務；不應該經常去質疑公司應該怎么做，而是需要思考我們團隊應該怎么做。并協(xié)助其找到成長道路上的標桿，從而可以更好地開展日常的主動學習。最后通過六種典型挑戰(zhàn)研討，幫助學員更好地實現(xiàn)從理論到實踐的轉化。
二、課程收益
理解技術與管理的本質差異，促進學員的角色轉化；
了解管理學的發(fā)展史，理解管理規(guī)律及方法論；
明晰管理者的價值及價值貢獻點；
梳理核心職責與任務，并學會進行精力的有效分配；
認知自身對己、對人、對外的角色價值，并明晰角色定位；
提升六種典型挑戰(zhàn)的應對能力和智慧。
三、課程對象
技術主管、技術部儲備主管、儲備經理、新任經理
四、授課方法
案例研討＋講解＋互動研討＋自我測評
五、課程方案
第一單元：從技術到管理的蛻變
思考：為什么要從技術到管理
從技術專家到管理專家的八大轉變
超越想象的雙梯度切換挑戰(zhàn)
轉型陷阱之*效應
成長背后的五大蛻變
案例分析：忙碌的周新星
管理的本質
管理者如何科學地分配精力？
管理者工作重點的轉變及啟發(fā)
管理者能力重點的轉變及規(guī)劃
第二單元：管理認知及管理者的價值
科學管理的三大維度：作業(yè)效率、組織效率、管理效率
泰勒的科學分工與管理給我們的啟示
法約爾計劃組織領導控制的初衷
*目標管理的精髓
管理者需要重點關注的三大平衡
目標管理的意義與實證研究成果
ＳＭＡＲＴ的內涵和應用陷阱
研討：如何體現(xiàn)管理者的價值？
第三單元：管理者的職責與角色
管理者的四大管理對象
研討：管理者的核心任務有哪些？
核心任務的管理方法與技巧
管理者角色定位的全局觀
研討：如何做好自身的能量管理？
日常管理中的角色定位
對外管理中的角色定位
管理者角色定位中的誤區(qū)
研討：管理者的成功畫面＆座右銘
研討：如何提升學習能力與自驅能力？
第四單元：典型挑戰(zhàn)及應對之道
挑戰(zhàn)之一：新官上任三把火，怎么燒？
挑戰(zhàn)之二：制度化好，還是人性化好？
挑戰(zhàn)之三：曾經的同事，如今的下屬，關系如何處理？
挑戰(zhàn)之四：面對打醬油有理的員工，到底該怎么管？
挑戰(zhàn)之五：如何激發(fā)團隊的戰(zhàn)斗力與活力？
挑戰(zhàn)之六：目標分解與績效管理，如何做到公正、合理、有效？
技術與管理課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/291957.html
已開課時間Have start time
- 周愛國