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【課程簡介和培訓(xùn)目標(biāo)】

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德規(guī)范、管理理念，歷久而彌新，影響著一代又一代的中國人。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也包含著豐富的領(lǐng)導(dǎo)智慧，如《論語》：“政者，正也；子帥以正，孰敢不正？”強(qiáng)調(diào)的就是正己化人的領(lǐng)導(dǎo)思想；《道德經(jīng)》：“上善若水”“以其無私故能成其私”，強(qiáng)調(diào)的是銀行領(lǐng)導(dǎo)者要有仁愛利他大智慧；《孫子兵法》：“善戰(zhàn)者，求之于勢，不責(zé)于人”，強(qiáng)調(diào)帶兵打仗的銀行管理者需要具備戰(zhàn)略思維能力。。。。。。古圣先賢的智慧無論是在過去還是在今天的工作生活中，都具有極其重要的意義和價(jià)值。

銀行管理干部通過《國學(xué)智慧解碼領(lǐng)導(dǎo)力》的學(xué)習(xí)，充分了解國學(xué)智慧及其背后的領(lǐng)導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行組織治理、如何駕馭團(tuán)隊(duì)、如何自我管理，全方位提升銀行管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。

 

【大綱概要】

第一單元：全面客觀理性認(rèn)知國學(xué)智慧。

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力及其相關(guān)理論。

第三單元：國學(xué)智慧解碼領(lǐng)導(dǎo)力的三堂必修課。

第一堂課：組織治理能力（包含五大能力）。

 第二堂課：團(tuán)隊(duì)駕馭能力（包含五大能力）。

  第三堂課：自我管理能力（包含五大能力）

 

【具體大綱】

第一單元：全面客觀理性認(rèn)知國學(xué)智慧。

一、 互動：您心目中的“國學(xué)智慧”？

二、 學(xué)習(xí)國學(xué)智慧需要警惕兩個(gè)極端的國學(xué)認(rèn)知。

三、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被誤解或者被拋棄帶來的麻煩。

四、 到底什么是國學(xué)？國學(xué)智慧的三個(gè)內(nèi)容和四大精神。

五、 系統(tǒng)解讀：了解不同歷史時(shí)期的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

六、 走進(jìn)新時(shí)代，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定位。解析：中華民族偉大復(fù)興為什么特別強(qiáng)調(diào)文化自信？

 

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力及其相關(guān)理論。

一、 何為“領(lǐng)導(dǎo)”？深度解析“領(lǐng)導(dǎo)”的內(nèi)涵。

二、 如何理解組織理論、領(lǐng)導(dǎo)理論大師沃倫 • 本尼斯提出 “絕大多數(shù)組織都被管理過度卻領(lǐng)導(dǎo)不足”？ 

三、 經(jīng)典案例解讀：某支行長的“管理”困惑。

四、 到底什么是“領(lǐng)導(dǎo)力”?領(lǐng)導(dǎo)力包含哪些基本內(nèi)容？

 

第三單元：國學(xué)智慧解碼領(lǐng)導(dǎo)力的三堂必修課。

第一堂課：組織治理能力。

一、 戰(zhàn)略思維能力

（一） 何為“戰(zhàn)略”？《孫子兵法》關(guān)于戰(zhàn)略的精彩解讀。

（二） 什么是“戰(zhàn)略思維”？為什么說戰(zhàn)略思維是銀行領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的一項(xiàng)基本能力？

（三） 案例解讀：競聘上崗的支行長為何費(fèi)心勞神也沒有得到想要的結(jié)果？

（四） “不謀萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。”銀行領(lǐng)導(dǎo)干部如何全面提升戰(zhàn)略思維能力？

二、 分析決策能力。

（一） 什么是分析能力？案例：分析能力體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者大智慧。

（二） 什么是決策能力？“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！”

（三） 經(jīng)典案例剖析：新的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)如何成功突圍？

（四） 優(yōu)秀銀行領(lǐng)導(dǎo)干部如何全面提升分析決策能力？

三、 開拓創(chuàng)新能力。

（一） 什么是“開拓創(chuàng)新”？

（二） 為什么說競爭激烈的市場環(huán)境中更加強(qiáng)調(diào)開拓創(chuàng)新？

（三） 茍日新、又日新、日日新，解讀：創(chuàng)新對組織的價(jià)值。

四、 資源整合能力。

（一） 何謂“資源整合”？

（二） “海納百川，有容乃大”，為什么優(yōu)秀銀行管理干部都善于資源整合？

（三） 案例解讀：某支行長整合團(tuán)縣委等單位帶來的收獲。

（四） 河海不擇細(xì)流，故能就其深，解析：銀行管理干部如何進(jìn)行資源整合？

五、 品牌傳播能力。

（一） 什么是“品牌傳播“？

（二） 為什么銀行管理者需要持續(xù)不斷地進(jìn)行品牌傳播？

（三） 案例解讀：支行行長本身就是支行的一個(gè)品牌。

（四） 優(yōu)秀的銀行管理干部如何全方位地進(jìn)行品牌傳播？ 

 

第二堂課：團(tuán)隊(duì)駕馭能力

一、 識人用人能力。

（一） 關(guān)于人才在銀行中的價(jià)值。

（二） “治安之本，惟在得人”，銀行領(lǐng)導(dǎo)干部如何識人？

（三） “智者取其謀，勇者取其威”，銀行領(lǐng)導(dǎo)干部如何用人？

二、 團(tuán)隊(duì)感召能力。

（一） 何謂“團(tuán)隊(duì)感召”？

（二） 為什么優(yōu)秀的銀行領(lǐng)導(dǎo)者善于感召團(tuán)隊(duì)？

（三） “知止而后有定，定而后能靜”，經(jīng)典案例解析：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者如何將“組織目標(biāo)”與“個(gè)人利益”進(jìn)行結(jié)合？

三、 卓越執(zhí)行能力。

（一） 執(zhí)行力的基本認(rèn)知，為什么說執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的基本體現(xiàn)？

（二） 案例解析：到底哪些因素影響了團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行？

（三） “為者常成，行者常至”，銀行領(lǐng)導(dǎo)干部如何全面提升組織的執(zhí)行力？

四、 潛能激勵(lì)能力。

（一） 何謂“潛能激勵(lì)”？

（二） 為什么說優(yōu)秀銀行領(lǐng)導(dǎo)干部就是卓越的激勵(lì)大師？

（三） “上下同欲者勝”，銀行領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力？

五、 法治治理能力。

（一） 關(guān)于法治的基本認(rèn)知。

（二） 孟子“不以規(guī)矩，不能成方圓”帶給銀行領(lǐng)導(dǎo)者的智慧啟示。

（三） 經(jīng)典案例：優(yōu)秀銀行領(lǐng)導(dǎo)者如何做好法治合規(guī)管理。

 

第三堂課：自我管理能力。

一、 學(xué)習(xí)進(jìn)取能力。

（一） “盲人騎瞎馬，夜半臨深池“，解讀：學(xué)習(xí)的重要性。

（二） 為什么說優(yōu)秀銀行領(lǐng)導(dǎo)者就是優(yōu)秀的終身學(xué)習(xí)者？

（三） 銀行領(lǐng)導(dǎo)者如何夯實(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，打造學(xué)習(xí)型組織？

二、 情緒管理能力。

（一） 七情六欲，人皆有之。關(guān)于情緒的基本認(rèn)知。

（二） 解析：影響情緒的十二個(gè)基本要素。

（三） “主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)”，優(yōu)秀銀行領(lǐng)導(dǎo)者如何全面管理好自己的情緒？

三、 壓力管理能力。

（一） 關(guān)于壓力的客觀認(rèn)知。

（二） 案例解析：給銀行領(lǐng)導(dǎo)者帶來壓力的常見因素。

（三） “能受天磨真硬漢，不遭人嫉是庸才”，銀行領(lǐng)導(dǎo)者如何理性面對壓力？

四、 仁愛利他能力。

（一） 何謂“仁愛利他“能力？

（二） 為什么優(yōu)秀銀行領(lǐng)導(dǎo)者要有仁愛精神？

（三） “愛出者愛返，福往者福來”，助人即是助己，解讀《道德經(jīng)》帶給銀行領(lǐng)導(dǎo)干部的智慧啟示。

五、 修身立德能力。

（一） 關(guān)于“修身“”立德“的基本認(rèn)知。

（二） “自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”，為什么銀行領(lǐng)導(dǎo)干部更需要強(qiáng)調(diào)修身立德管理？

（三） 明大德、守公德、嚴(yán)私德，領(lǐng)導(dǎo)干部如何全方位地做好修身立德工作？　

 

【培訓(xùn)對象】銀行中高層管理干部

【培訓(xùn)方式】理論講解+經(jīng)典案例剖析+實(shí)戰(zhàn)管理方法+互動分享。

【課程時(shí)間】2天。