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90后新生代員工管理

課程收益：
. 提高管理人員對(duì)所謂的新新人類(lèi)90年代后人員的全面認(rèn)知；
. 更為客觀地評(píng)價(jià)，分析和面對(duì)90年代后員工；
. 掌握90年的心理與行為特征，打破以往管理經(jīng)驗(yàn)的束縛和影響，有針對(duì)性地激勵(lì)與輔導(dǎo)90年代后員工；
. 利用非職務(wù)影響力，還有非薪酬激勵(lì)方法，有效管理員工，提高管理層的個(gè)人威信，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣狀態(tài)，改善員工績(jī)效，提升員工能力，創(chuàng)造組織價(jià)值。

課程對(duì)象：企業(yè)中基管理層
課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天
授課方法：講述＋研討＋角色扮演+現(xiàn)場(chǎng)演練
授課老師：鄒文強(qiáng)，一個(gè)很會(huì)進(jìn)入新生代員工內(nèi)心世界的人。

課程背景：
曾經(jīng)困擾家長(zhǎng)們的后90后(以下并稱(chēng)90后)教育問(wèn)題，如今已悄然轉(zhuǎn)移到職場(chǎng)，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過(guò)去行之有效的員工管理模式，今天放在90后身上，似乎己不再適用。“90后”是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、互聯(lián)網(wǎng)興起、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)，他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿(mǎn)朝氣；但是，他們漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我……等等。“90后”的員工就像一臺(tái)筆記本電腦，能創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，同時(shí)須輕拿輕放，因?yàn)樗麄円姿椤Ｈ绾螒?yīng)對(duì)90后新型員工的挑戰(zhàn)?企業(yè)如何管理90后……這些問(wèn)題我們管理者無(wú)法回避，而做好90后員工管理是一種細(xì)致而艱苦的工作，是一個(gè)系統(tǒng)工程：要“更多地發(fā)揮影響力(領(lǐng)導(dǎo))，而不是權(quán)力(管理)”，“重管理，更注重培育”……使之成為充滿(mǎn)希望的企業(yè)骨干，最終打造一支心態(tài)健康、富有向心力的新型企業(yè)團(tuán)隊(duì)。如何做一個(gè)新型的領(lǐng)導(dǎo)，去管理這個(gè)群體，這是擺在我們每一位管理者面前的迫切難題。     本課程根據(jù)老師多年來(lái)對(duì)90后員工的潛心研究，內(nèi)容系統(tǒng)完整、注重實(shí)際運(yùn)用，全心精心研修，與您共享90后員工引導(dǎo)的奧秘!

課程大綱;
前言：
導(dǎo)入：
職場(chǎng)“90后” 現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的? 
1、什么是“90后”現(xiàn)象
2、新生代員工是指哪些人? 
3、“90后”現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)代背景 互動(dòng)：學(xué)員分組，小組積分制PK  

第一講：走近90后新生代員工
1、頭腦風(fēng)暴：請(qǐng)用5個(gè)關(guān)鍵詞闡述你所了解的新生代員工 
2、“90后”成長(zhǎng)環(huán)境分析 
3、管理者與新生代彼此認(rèn)知上的5大偏差 
4、“90后”新生代員工思想個(gè)性特征 1）思想方面 2）個(gè)性方面 3）心智模式方面 5）你了解“90后”新生代員工的真正需求嗎? 工具：60、70、80、90行為特征對(duì)照表  

第二講：90后新生代員工的管理與輔導(dǎo)藝術(shù) 
1、90后員工最不喜歡的上司類(lèi)型 
2、如何成為被90后員工認(rèn)同的上司 
1）90后員工的管理誤區(qū) 
2）90后員工心目中理想上司的要素 
3）塑造你對(duì)員工的影響力 
3、管理者要做好六個(gè)轉(zhuǎn)變 第1個(gè)轉(zhuǎn)變：牧羊犬向領(lǐng)頭羊轉(zhuǎn)變 
第2個(gè)轉(zhuǎn)變：由“發(fā)號(hào)施令者”到“咨詢(xún)教練者”轉(zhuǎn)變 
第3個(gè)轉(zhuǎn)變：由監(jiān)督者到服務(wù)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變 
第4個(gè)轉(zhuǎn)變：由上級(jí)到心靈導(dǎo)師轉(zhuǎn)變 
第5個(gè)轉(zhuǎn)變：由裁判到同壕戰(zhàn)友轉(zhuǎn)變 
第6個(gè)轉(zhuǎn)變：由同事到家人轉(zhuǎn)變 
案例分析：優(yōu)秀企業(yè)管理觀念的轉(zhuǎn)變  

第三講：90后新生代員工的培養(yǎng)與輔導(dǎo)技巧 
1、如何挖掘員工內(nèi)在潛力 
2、如何引導(dǎo)員工塑造自我目標(biāo) 
3、如何培養(yǎng)員工自信心 
4、如何培養(yǎng)員工責(zé)任心 
5、如何對(duì)員工進(jìn)行能力與業(yè)績(jī)改善 
6、如何對(duì)員工行為與習(xí)慣改善  

第四講：如何激發(fā)90后的工作熱情？ 
1、90后激勵(lì)的原理是什么 
2、90后的四大激勵(lì)系統(tǒng) 
3、90后激勵(lì)的四大原則 
4、建立90后激勵(lì)的體系的三個(gè)層次以及詳細(xì)解析 
工具：新生代員工激勵(lì)清單  

第五講：90后員工的管理機(jī)制的改變 
一、讓90后從他人管理到自我管理的三種管理方法 
1、PK排名系統(tǒng),針對(duì)后90后的PK方式 
A、環(huán)境機(jī)制 B、對(duì)抗機(jī)制 C、重復(fù)機(jī)制 D、敵人機(jī)制 
2、90后的職業(yè)生涯規(guī)劃 
A、尋找90后的核心價(jià)值觀 B、在核心價(jià)值觀下的職業(yè)生涯規(guī)劃 
3、責(zé)任管理 90后不是沒(méi)有責(zé)任，他們只會(huì)對(duì)清晰的指向他的責(zé)任負(fù)責(zé)，建立一對(duì)一責(zé)任 
二、信息分享的三種管理方法 
1、幫助下屬定義工作結(jié)果，還要告訴他們這么 做的原因。 
2、采用開(kāi)放式溝通和集體討論式溝通。 
3、與90后員工的溝通習(xí)慣同步。

第六講：用非職務(wù)影響力來(lái)進(jìn)行有效管理
. 獲得下屬擁護(hù)與支持的方法
. 根據(jù)下屬成熟度選擇領(lǐng)導(dǎo)方式
綜合互動(dòng)：如何應(yīng)對(duì)不同類(lèi)的下屬？
. 如何對(duì)待老油條和刺頭？
綜合互動(dòng)：“工作”與“關(guān)系”如何平衡？
. 如何應(yīng)對(duì)“小團(tuán)體”？
. 如何提高個(gè)人影響力，樹(shù)立個(gè)人威信？
 案例分析：如何對(duì)待 “堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò)、死不改悔”的90后員工？

第七講：用非薪酬激勵(lì)有效激勵(lì)90后員工，調(diào)動(dòng)工作效率，改善績(jī)效。
. 解決“為什么而干”的誤區(qū)
. 員工的需求層次
. 突破物質(zhì)激勵(lì)的怪圈
. 建立你的非職務(wù)影響力
. 列出非物質(zhì)激勵(lì)的清單
. 給員工更大空間與舞臺(tái)
視頻：包頭之別

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