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管理者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)課程

 

【課程目標(biāo)】

本課程將幫助管理者全面理解管理角色定位、崗位職責(zé)與關(guān)鍵任務(wù)，明確管理者責(zé)任與能力要求，聚焦工作的高價(jià)值區(qū)，提高時(shí)間使用效率，關(guān)注資源配置的投入產(chǎn)出比，通過有效識(shí)別及解決團(tuán)隊(duì)問題，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。 

 

【課程收益】

1、理解管理者的崗位職責(zé)、關(guān)鍵任務(wù)和角色定位，明確管理者與業(yè)務(wù)骨干的差異；

2、了解管理者與專家思維方式的不同，知曉管理者需具備的七個(gè)思維習(xí)慣及應(yīng)用場(chǎng)景；

3、掌握管理者時(shí)間管理原則，了解業(yè)務(wù)發(fā)展及團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段的管理重點(diǎn)，聚焦工作的高價(jià)值區(qū)；

4、了解管理者成長(zhǎng)路徑及自我學(xué)習(xí)方式，明晰各發(fā)展階段管理者職責(zé)及能力要求；

5、識(shí)別團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的常見原因，學(xué)會(huì)使用BESM工具進(jìn)行問題診斷及根因分析；

6、知曉管理核心六任務(wù)與執(zhí)行力的重要影響關(guān)系，掌握新團(tuán)隊(duì)績(jī)效不佳或能力不行的應(yīng)對(duì)方法。

 

【課程對(duì)象】本課程適用于企業(yè)帶團(tuán)隊(duì)的管理者

 

【課程時(shí)長(zhǎng)】

第一單元：管理者角色認(rèn)知

1、什么是管理：通過他人拿結(jié)果

2、業(yè)務(wù)骨干與管理者的區(qū)別

1) 管理者除了管人、管事，還要管協(xié)同和優(yōu)先級(jí)

2) 管理者最重要的核心角色是教練

3) 管理者的成就感來自于幫助團(tuán)隊(duì)成功

3、管理者五大角色定位

4、管理者工作職責(zé)及關(guān)鍵任務(wù)

1) 職責(zé)一：業(yè)務(wù)管理——關(guān)注增長(zhǎng)也關(guān)注創(chuàng)新

2) 職責(zé)二：團(tuán)隊(duì)管理——關(guān)注人員也關(guān)注團(tuán)隊(duì)

3) 職責(zé)三：協(xié)同管理——造土壤是提升組織能力的關(guān)鍵

4) 職責(zé)四：優(yōu)先級(jí)管理——有效配置資源發(fā)揮*價(jià)值

 

第二單元：管理者的自我管理

1、管理者自我管理的四項(xiàng)修煉

2、修煉一：管理者思維——從專家思維轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚咚季S

1) 管理者需要建立的七個(gè)思維習(xí)慣

聚焦高優(yōu)：從先考慮如何做事轉(zhuǎn)變?yōu)橄瓤紤]優(yōu)先級(jí)

管理思維：從把事做好轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾巫寗e人把事做好

團(tuán)隊(duì)思維：從個(gè)人能獲得什么轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)能獲得什么

客戶思維：從產(chǎn)品要實(shí)現(xiàn)什么轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻粜枰裁?/div>
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/287056.html