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學習企業(yè)發(fā)展管理

課程背景：
數字化年代促生了一批批有理想，敢拼搏的企業(yè)家，在企業(yè)高速發(fā)展與同行競爭的壓力下， 同樣由于前期的個人引導式發(fā)展到規(guī)?；\營的時候， 都面臨以下困惑：
一、自我評估：曾經的成功隨著市場與外界環(huán)境的變化，在后續(xù)發(fā)展中起不到借鑒作用，反而成了企業(yè)成長的開花板， 提起相當年的時候，也就是經驗過時的一個表面， 怎么重新評估自己。 科學管理，讓團隊從技術到管理的順利過渡。
二、用人方面：起步初期全憑核心人員或者老板自己的業(yè)績突飛猛進，沒有精力也沒有經驗帶團隊，發(fā)展到一個臺階之后，猛回頭，才發(fā)現團隊脫節(jié)，管理梯隊差太遠，在塑造團隊方面缺乏相關經驗， 怎么培養(yǎng)與外聘人才。 引得進， 留得住？在自己人與經理人之間是否還有更科學的管理方式、規(guī)范化管理？

課程目的：
自知篇：讀懂自己定方向
用人篇：一切的問題都是人

課程設計：
結合企業(yè)共性問題與案例、管理經驗、專家建議、政策發(fā)展方向等綜合問題設計！

授課對象：企業(yè)主、副總經理以上企業(yè)決策層

授課方式：案例分享，互動交流

課程大綱：
第一部分：自知篇：讀懂自己定方向                              
1、 企業(yè)星級評價指標的-五大維度
2、 企業(yè)不同發(fā)展周期中的用人變化
3、 經理人與家庭作坊模式的利與弊
4、 企業(yè)交棒三現象與老班底新力量
5、 怎用忠誠企業(yè)但能力欠缺的員工
6、 如何感情看現狀，理性找問題！
7、 從技術到管理“理”大于“力”
8、 放權看默契， 存在即合理！
9、 刨開表面找根源，四大流程促效益。
10、 綜合協調見績效、部門鏈接不可少！

第二部分:用人篇：一切的問題都是人
1、 有人用、人好用、用好人的層次
2、 企業(yè)普遍現狀與用人的三個途徑
3、 空降有方法，建章立制好執(zhí)行
4、 用人在于同頻，同頻在于教育
5、 現場文化，車間細節(jié)，梯隊建設
6、 系統(tǒng)教育塑文化思維行為二面抓
7、 從華為發(fā)展看管理作用？
8、 從古田會議看文化教育？
9、 從有教無類到量體裁衣！
10、 智者同途看古人談根器！

學習企業(yè)發(fā)展管理