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培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施課程

課程背景：
1.人無(wú)預(yù)則不立！
2.企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模，就會(huì)面臨內(nèi)部梯隊(duì)短缺的問(wèn)題，人才是需要培養(yǎng)的，有計(jì)劃的培養(yǎng)內(nèi)部人才，是企業(yè)發(fā)展中繞不開(kāi)的一個(gè)檻！
3.大多數(shù)企業(yè)在人才培養(yǎng)體系方面嚴(yán)重不足，偶爾也有一年送出去零星培訓(xùn)的情況，效果甚微，只能說(shuō)是跟風(fēng)與作秀，毫無(wú)意義，如果企業(yè)人才教育不能與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略同行，團(tuán)隊(duì)是無(wú)法支撐企業(yè)良性可持續(xù)發(fā)展的。 當(dāng)然對(duì)于不懂人才教育真諦而盲目任務(wù)性格對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的，不僅花錢(qián)沒(méi)效果，反而打擊了員工的學(xué)習(xí)激情，弊大于利。 本課程幫助企業(yè)管理者對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)建立新的認(rèn)知，把企業(yè)零星的學(xué)習(xí)，變?yōu)橄到y(tǒng)可持續(xù)的學(xué)習(xí)方式，真能的能給學(xué)習(xí)要效益。

課程收益：
1.1、了解員工教育的真正含義與現(xiàn)狀，掌握系統(tǒng)培訓(xùn)思維；
2.2、培訓(xùn)體系中的一個(gè)戰(zhàn)略， 二支隊(duì)伍，三個(gè)體系的作用；
3.3、教育內(nèi)訓(xùn)為主，外力為輔，學(xué)以致用、落地才是硬道理。

授課風(fēng)格：
1.適合性：貼近企業(yè)實(shí)際，讓管理者主動(dòng)參與。
2.實(shí)用性：有工具，有方法，有表單隨拿隨用。
3.創(chuàng)新性：對(duì)傳統(tǒng)全面學(xué)習(xí)進(jìn)行深入精準(zhǔn)優(yōu)化。

授課方式：課程講授65%，案例分析及小組研討20%，實(shí)操練習(xí)15%

授課對(duì)象：人力資源管理者、企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、需要實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)與輔導(dǎo)的員工及各層級(jí)管理者

培訓(xùn)大綱：
第一講：課程背景
1. 從個(gè)人與企業(yè)的角度看學(xué)習(xí)
2. 培訓(xùn)的八大價(jià)值與學(xué)以致用
3. 學(xué)習(xí)看氛圍，落實(shí)看引導(dǎo)

第二講：培訓(xùn)體系
1.學(xué)習(xí)的系統(tǒng)思維-規(guī)劃
2.學(xué)習(xí)的系統(tǒng)思維-途徑
3.學(xué)習(xí)的系統(tǒng)思維-階段
4.學(xué)習(xí)的系統(tǒng)思維-傳承
5.內(nèi)訓(xùn)師與外訓(xùn)師的作用
6.因才施教看學(xué)習(xí)-體系

第三講：培訓(xùn)計(jì)劃
1.培訓(xùn)計(jì)劃的重要性
2.培訓(xùn)計(jì)劃幾種方式
3.從不同層面看需求
4.個(gè)人成長(zhǎng)五臺(tái)階
5.入職培訓(xùn)六階段
6.晉升學(xué)習(xí)六階段
7.培訓(xùn)落地六進(jìn)階
8.培訓(xùn)計(jì)劃的策劃
9.方案收集與外訓(xùn)

第四講：高效落地
1.學(xué)習(xí)落地外在評(píng)估
2.學(xué)習(xí)有效綜合評(píng)估
3.培訓(xùn)預(yù)算科學(xué)設(shè)計(jì)
4.培訓(xùn)落地-五要素
5.培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)就坐有科學(xué)
6.企業(yè)如何讓內(nèi)部有效落地

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施課程