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中層非物質(zhì)激勵(lì)課程

課程背景：
眾所周知，激勵(lì)問(wèn)題一直困擾著企業(yè)管理者，只有激勵(lì)得當(dāng)，才能激發(fā)員工的積極性，讓企業(yè)煥發(fā)活力。但目前絕大部分企業(yè)僅把目光放在薪酬等物質(zhì)激勵(lì)制度的完善上，而忽略了精神激勵(lì)的建設(shè)，與物質(zhì)激勵(lì)相比，精神激勵(lì)不僅成本低，而且可以彌補(bǔ)物質(zhì)激勵(lì)的不足。即使企業(yè)在完善激勵(lì)體系時(shí)希望增加更多的精神激勵(lì)措施，通常也會(huì)面臨沒(méi)有成功經(jīng)驗(yàn)和方法可以借鑒的尷尬局面，而實(shí)用、有效的激勵(lì)方法和技巧可以讓企業(yè)管理者達(dá)到事半功倍的效果。
本課程基于企業(yè)實(shí)際，結(jié)合諸多企業(yè)成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用前沿的NLP及教練技術(shù)，從理論與實(shí)操兩個(gè)角度對(duì)激勵(lì)中涉及到的工具方法、執(zhí)行技巧進(jìn)行詳細(xì)講解，以達(dá)到活學(xué)活用的目的。

課程目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)激勵(lì)的本質(zhì)及激勵(lì)在管理中的應(yīng)用；
2、掌握需求層次理論及ABC法在激勵(lì)中的運(yùn)用；
3、掌握多種NLP實(shí)用激勵(lì)技巧；
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用九型人格激勵(lì)不同類(lèi)型的員工。

參訓(xùn)人員
中層管理干部

課程大綱
第一講：激勵(lì)在管理中的應(yīng)用
1、員工心態(tài)分析
（1）“無(wú)望”心態(tài)
（2）“無(wú)所求”心態(tài)
（3）“躺平”心態(tài)
【案例】獵犬試驗(yàn)
2、重新認(rèn)識(shí)激勵(lì)
（1）何為激勵(lì)？
（2）激勵(lì)對(duì)管理的作用
（3）好的激勵(lì)是什么樣的？
3、激勵(lì)的原則
（1）目標(biāo)原則
（2）物質(zhì)與非物質(zhì)結(jié)合
（3）引導(dǎo)原則
（4）合理原則
（5）明確原則
（6）時(shí)效原則
（7）正負(fù)結(jié)合
（8）按需原則
4、激勵(lì)機(jī)制
（1）激勵(lì)時(shí)機(jī)
（2）激勵(lì)頻率
（3）激勵(lì)程度
（4）激勵(lì)方向
【案例】張三真難搞！
【教學(xué)方法】講授/舉例/游戲
 
第二講：?jiǎn)T工激勵(lì)理論及模型
1、馬斯洛需求層次理論
（1）各級(jí)需求的本質(zhì)
（2）如何準(zhǔn)確界定需求
2、理解層次理論
（1）環(huán)境
（2）行為
（3）能力
（4）信念/價(jià)值觀
（5）身份
（6）系統(tǒng)
3、ABC法則
（1）事件
（2）反應(yīng)
（3）思想藍(lán)圖
【工具1】馬斯洛需求層次理論圖
【工具2】理解層次理論圖
【工具3】ABC法則圖
【案例】科長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變
【教學(xué)方法】講授/畫(huà)圖/舉例

第三講：強(qiáng)有力激勵(lì)方法和工具
1、感知位置平衡激勵(lì)法
（1）什么是感知位置平衡激勵(lì)法
（2）不同“感知位置”的優(yōu)勢(shì)和受限處
（3）如何運(yùn)用智慧“第五身”有效激勵(lì)員工？
（4）激勵(lì)/溝通話術(shù)
2、時(shí)間線激勵(lì)法
（1）什么是時(shí)間線？
（2）找到被激勵(lì)員工的時(shí)間線
（3）如何用“過(guò)去”、“現(xiàn)在”及“未來(lái)”三個(gè)時(shí)間維度激勵(lì)員工？
（4）激勵(lì)/溝通話術(shù)
3、理解層次激勵(lì)法
（1）什么是理解層次激勵(lì)法？
（2）如何運(yùn)用理解層次貫通法激勵(lì)員工
（3）巧妙運(yùn)用理解層次“上三層”強(qiáng)力激勵(lì)員工
4、“教練問(wèn)話”式激勵(lì)
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你要有所改變的是什么？
（3）你做些什么這些改變就會(huì)出現(xiàn)？
（4）你會(huì)如何設(shè)計(jì)你的行動(dòng)計(jì)劃？
（5）什么時(shí)候開(kāi)始呢？
還有呢？
5、九型人格激勵(lì)法
（1）1號(hào)完美型：肯定他的專(zhuān)業(yè)、認(rèn)真、有標(biāo)準(zhǔn)
（2）2號(hào)助人型：接受并感謝他的幫助
（3）3號(hào)成就型：肯定它的速度，鼓勵(lì)他成功
（4）4號(hào)感覺(jué)型：關(guān)注她的感受，肯定她的獨(dú)特
（5）5號(hào)思想型：肯定他的博學(xué)和深度
（6）6號(hào)忠誠(chéng)型：肯定他的謹(jǐn)慎和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，接納他的多疑
（7）7號(hào)快樂(lè)型：和他一起嗨，創(chuàng)造新奇
（8）8號(hào)領(lǐng)袖型：不爭(zhēng)辯
（9）9號(hào)和平型：幫他做決定；警惕他的“不拒絕”
【案例】這樣激勵(lì)不費(fèi)力
【工具1】感知位置平衡法
【工具2】理解層次貫通法
【工具3】教練問(wèn)話
【工具4】九芒星圖
【教學(xué)方法】講授/演練/實(shí)操

第四講：課程復(fù)盤(pán)/總結(jié)
1、課程要點(diǎn)回顧、總結(jié)
2、90天落地行動(dòng)

中層非物質(zhì)激勵(lì)課程