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高效團(tuán)隊(duì)管理方法

課程背景
經(jīng)理人，是企業(yè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)重要的管理責(zé)任，也面對(duì)著一系列棘手的問題： 管一個(gè)團(tuán)隊(duì)，卻不知道從何下手，找不到有效的抓手？ 要理解上級(jí)的意圖，還得下沉到團(tuán)隊(duì)，達(dá)成上下一致的目標(biāo)共識(shí)？ 不能再像英雄一樣沖在前面，要*何帶團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)？ 面對(duì)不同類型的員工，如何激發(fā)他們、幫助他們發(fā)展？ 團(tuán)隊(duì)遇到問題，怎么轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，保持在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的正軌上？ 團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不足，怎么從內(nèi)到外的激發(fā)，讓團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)的執(zhí)行？ …… *先生認(rèn)為能將手上“資源轉(zhuǎn)化成組織成果”的才是真正的管理者，“管理者的素質(zhì)和能力”是組織內(nèi)*有效的優(yōu)勢資源。經(jīng)理人需要重塑對(duì)管理者角色的系統(tǒng)認(rèn)知，并付諸行動(dòng)，知行合一，激活團(tuán)隊(duì)資源、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的成果，為組織作出積極的貢獻(xiàn)，才是真正“有效”的管理者。 本訓(xùn)練營的目的，就是幫助管理者完成從系統(tǒng)認(rèn)知到行動(dòng)的過程，提升領(lǐng)導(dǎo)力，重視實(shí)踐，通過實(shí)踐和反饋產(chǎn)出成果。

課程目標(biāo)
幫助經(jīng)理人—— 重塑對(duì)管理者的系統(tǒng)認(rèn)知，找準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)管理的抓手 快速建立起團(tuán)隊(duì)的共同期望，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量、共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)理解目標(biāo)、科學(xué)分工執(zhí)行和有效跟進(jìn)以完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 輔導(dǎo)下屬績效得A，共同成長和發(fā)展，讓團(tuán)隊(duì)更高效 面對(duì)不同類型的下屬，或遇到不同問題的下屬，都能及時(shí)有效地反饋、溝通 從內(nèi)到外激發(fā)員工的動(dòng)力，把團(tuán)隊(duì)目標(biāo)變成員工的自我管理，自動(dòng)自發(fā)地完成任務(wù)。

課程大綱。
模塊一  撐起公司發(fā)展的大廈
解決3個(gè)核心痛點(diǎn)：
做了幾年的管理者，公司覺得我還只是一個(gè)專家，帶不動(dòng)團(tuán)隊(duì)，撐不起公司發(fā)展的大廈？
以前做專業(yè)久了，什么活都自己干，現(xiàn)在怎么衡量我作為管理者才是有價(jià)值的？
給我一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我該從哪里下手，才能把大家的力量凝聚起來一起干？
第1節(jié) 成為組織認(rèn)可的管理者
管理者的定位與系統(tǒng)認(rèn)知
分清團(tuán)隊(duì)資源與團(tuán)隊(duì)成果的聯(lián)系
管理工具：重新定義管理者
案例故事：砌磚還是蓋房子？
實(shí)踐作業(yè)：資源成果連連看
第2節(jié) 我能對(duì)組織貢獻(xiàn)什么價(jià)值
界定管理者的成果和貢獻(xiàn)
管理者的角色與定位
管理工具：貢獻(xiàn)三支柱/四大角色與應(yīng)用
案例故事：一招鮮的管理者
實(shí)踐作業(yè)：應(yīng)用四大角色的不同場景
第3節(jié) 我怎么帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)管理的金蛋系統(tǒng)
有效影響團(tuán)隊(duì)的抓手
管理工具：團(tuán)隊(duì)四象限
案例故事：關(guān)系搞得好業(yè)績卻上不去
實(shí)踐作業(yè)：自我反思和覺察，找到自己帶團(tuán)隊(duì)的突破口

模塊二  架起上下同欲的橋梁
解決3個(gè)核心痛點(diǎn)：
我有時(shí)候不能充分領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，又怕領(lǐng)導(dǎo)覺得我能力有問題，不敢主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)？
我的團(tuán)隊(duì)成員如果不能理解公司目標(biāo)，執(zhí)行起來就很被動(dòng)，效果就會(huì)打折扣？
部門內(nèi)和跨部門間都存在本位主義，導(dǎo)致資源消耗嚴(yán)重，真是心累??？
第1節(jié) 成為上級(jí)心中的得力干將
充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖
與上級(jí)溝通的七個(gè)“心”
管理工具：黃金圈法則
案例故事：“無法完成”的任務(wù)
實(shí)踐作業(yè)：與上級(jí)做一次深入溝通
第2節(jié) 引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的共識(shí)
從目標(biāo)到落地執(zhí)行的路徑
激發(fā)團(tuán)隊(duì)的參與度和共識(shí)
管理工具：D.O.M.E. 模型
案例故事：業(yè)務(wù)推進(jìn)的突破口
實(shí)踐作業(yè)：基于真實(shí)目標(biāo)，與團(tuán)隊(duì)做一次D.O.M.E.的實(shí)操
第3節(jié) 破除團(tuán)隊(duì)間的本位主義
與下屬的溝通的場景與策略
與平級(jí)的溝通場景和策略
管理工具：策略清單
案例故事：專業(yè)的杠精領(lǐng)導(dǎo)
實(shí)踐作業(yè)：聽取下屬的匯報(bào)與應(yīng)對(duì)

模塊三  規(guī)劃任務(wù)執(zhí)行的導(dǎo)航圖
解決3個(gè)核心痛點(diǎn)：
我的團(tuán)隊(duì)在任務(wù)執(zhí)行過程中，有時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是舵手，方向不一致，行動(dòng)沒重點(diǎn)？
有的人擅長1，有的人擅長2，分工不明確，沒分到自己想干的，執(zhí)行動(dòng)力弱？
有人干得好，該不該獎(jiǎng)勵(lì)？有人干得不到位，該不該批評(píng)？
第1節(jié) 可視化地分解團(tuán)隊(duì)任務(wù)
團(tuán)隊(duì)任務(wù)分解的清晰過程
可視化的管理團(tuán)隊(duì)任務(wù)執(zhí)行的重點(diǎn)
管理工具：平衡輪
案例故事：業(yè)務(wù)推進(jìn)的兩個(gè)輪
實(shí)踐作業(yè)：與團(tuán)隊(duì)做一次任務(wù)分級(jí)地圖
第2節(jié) 基于員工優(yōu)勢的分工
團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢互補(bǔ)與分工
清晰每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的4P風(fēng)格
管理工具：4P工作優(yōu)勢測評(píng)
案例故事：不愿意寫文檔的專家
實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢進(jìn)行任務(wù)分工
第3節(jié) 讓我的反饋?zhàn)兂蓪?duì)員工的激勵(lì)
欣賞式反饋?zhàn)寙T工更有動(dòng)力
發(fā)展式反饋?zhàn)寙T工更好提升
管理工具：有力反饋
案例故事：把“豬腦子”掛在嘴邊的領(lǐng)導(dǎo)
實(shí)踐作業(yè)：對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的任務(wù)結(jié)果進(jìn)行有力反饋

模塊四  帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跳出問題的沼澤地
解決3個(gè)核心痛點(diǎn)：
團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行過程遇到的問題，有的偶有發(fā)生，我特別頭疼那些經(jīng)常犯的問題，找不到解決辦法？
一旦團(tuán)隊(duì)到問題，大家都開始甩鍋推諉，最后只能我自己親自上陣，這樣的氛圍不好？
遇到?jīng)_突，發(fā)現(xiàn)有人據(jù)理力爭，也有人干脆妥協(xié)了，不能探討出一個(gè)更好解決方案？
第1節(jié) 徹底避免團(tuán)隊(duì)的重復(fù)性問題
界定團(tuán)隊(duì)的偶發(fā)性問題和經(jīng)常發(fā)生的問題
把團(tuán)隊(duì)問題變成有效決策的5步法
管理工具：有效決策5步法
案例故事：突發(fā)抑郁癥的員工
實(shí)踐作業(yè)：發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題，并做一次有效決策
第2節(jié) 將負(fù)面問題的焦點(diǎn)導(dǎo)向成果
聚焦成果的問題解決法
轉(zhuǎn)換負(fù)面思維的引導(dǎo)方法
管理工具：登山模型
案例故事：面對(duì)客戶投訴的互相甩鍋
實(shí)踐作業(yè)：用登山模型解決團(tuán)隊(duì)的一個(gè)真實(shí)問題
第3節(jié) 永遠(yuǎn)都有第三方案
從團(tuán)隊(duì)的沖突到合作
利益相關(guān)者的思維與第三方案
管理工具：第三方案
案例故事：賣車客戶的利益相關(guān)者訴求
實(shí)踐作業(yè)：將團(tuán)隊(duì)遇到的沖突化解為第三方案

模塊五  成為團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的紐帶
解決3個(gè)核心痛點(diǎn)：
每個(gè)人都是從自我出發(fā)的，先想到自己的利益，破壞了彼此的信任，效率越來越低？
團(tuán)隊(duì)開會(huì)的時(shí)候聽不進(jìn)別人的意見，不能了解對(duì)方的需求，總是聽到“我認(rèn)為”怎么樣？
團(tuán)隊(duì)有時(shí)候看起來氛圍很好，表面祥和，沒有產(chǎn)生真正的協(xié)作，一直沒有我期待的產(chǎn)出？
第1節(jié) 建立團(tuán)隊(duì)信任的情感賬戶
從破壞信任到雙贏的距離
人與人之間需要存更多信任的款
管理工具：情感賬戶
案例故事：道歉有用還要**干嘛
實(shí)踐作業(yè)：做一次團(tuán)隊(duì)間彼此信任且有儀式感的動(dòng)作
第2節(jié) 讓團(tuán)隊(duì)成員都能同理心溝通
積極聆聽的3個(gè)層次
創(chuàng)造同理心溝通的氛圍
管理工具：同理心溝通四步法
案例故事：“我”認(rèn)為不要“你”認(rèn)為
實(shí)踐作業(yè)：開一次同理心溝通會(huì)
第3節(jié) 讓團(tuán)隊(duì)成員真正協(xié)作起來
工作關(guān)系和人際關(guān)系的影響
讓團(tuán)隊(duì)真正基于目標(biāo)的高效協(xié)作
管理工具：合作公式
案例故事：人際關(guān)系到位就夠了嗎
實(shí)踐作業(yè)：重新梳理團(tuán)隊(duì)成員間的協(xié)作鏈條

模塊六  啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力引擎的鑰匙
解決3個(gè)核心痛點(diǎn)：
面對(duì)新員工、老員工、想離職、想升職等不同狀態(tài)的員工，我不知道怎么引導(dǎo)，感覺帶不動(dòng)？
我會(huì)用物質(zhì)激勵(lì)法，但是時(shí)效很短，精神激勵(lì)有效嗎？找不到合適的激勵(lì)手段？
我感覺員工的動(dòng)力真是復(fù)雜，每個(gè)不一樣，又經(jīng)常變化，我要懂點(diǎn)心理學(xué)嗎？
第1節(jié) 輔導(dǎo)員工績效得A
用“管理”推團(tuán)隊(duì)與用“教練”帶團(tuán)隊(duì)
基于不同狀態(tài)員工的輔導(dǎo)策略
管理工具：3F輔導(dǎo)法
案例故事：一個(gè)“老油條”的轉(zhuǎn)變
實(shí)踐作業(yè)：用3F輔導(dǎo)一個(gè)平時(shí)比較棘手的員工
第2節(jié) 成為激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)
員工的驅(qū)動(dòng)力來源
物質(zhì)激勵(lì)與常見的精神激勵(lì)法
管理工具：7大精神激勵(lì)法
案例故事：標(biāo)桿支行的早會(huì)
實(shí)踐作業(yè)：實(shí)踐3種精神激勵(lì)法
第3節(jié) 從內(nèi)到外的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力
管理是*的激發(fā)人的善意
把員工內(nèi)在的價(jià)值感激發(fā)起來
管理工具：邏輯層次的激發(fā)流程
案例故事：從眼高手低到游刃有余的管培生
實(shí)踐作業(yè)：用邏輯層次的步驟做一次團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的激發(fā)

高效團(tuán)隊(duì)管理方法