課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)
課程背景
為什么有的團(tuán)隊(duì)緊密合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短,在競(jìng)爭(zhēng)中引領(lǐng)潮流?為什么有的團(tuán)隊(duì)矛盾激化、暗潮涌動(dòng),在征程中寸步難行?現(xiàn)代組織的常見(jiàn)問(wèn)題是理念不同,步調(diào)不一,難以形成合力,究其原因就是溝通不順暢。任何絕妙的想法、富有建設(shè)性的意見(jiàn)或者有效的設(shè)計(jì)方案,不經(jīng)由溝通都無(wú)法實(shí)施。溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為職業(yè)人士成功的必要條件。
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)溝通發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,建立群體共識(shí),增強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí),快速響應(yīng)顧客需求,增強(qiáng)溝通技能,提升工作效率。
本課程旨在引導(dǎo)學(xué)員走出管理執(zhí)行黑洞,掌握實(shí)用的管理執(zhí)行策略;幫助學(xué)員提升溝通策略,運(yùn)用溝通藝術(shù)引導(dǎo)個(gè)性,創(chuàng)造多贏溝通效果;全方位打造高效團(tuán)隊(duì),為企業(yè)增加收益。
課程目標(biāo)
掌握有效溝通的技巧,保障溝通渠道順暢;
快速提升團(tuán)隊(duì)成員溝通能力,使團(tuán)隊(duì)成員間關(guān)系、工作認(rèn)識(shí)均能加以改進(jìn);
認(rèn)識(shí)溝通對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作的重要性;
掌握典型的溝通行為:表達(dá)、傾訴、反饋并學(xué)會(huì)層級(jí)之間的合理互動(dòng);
培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式,增強(qiáng)全局觀念;
提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力,增強(qiáng)管理能力;
提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)士氣,知人善任,打造高效團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)對(duì)象:中高層管理者
課程大綱
模塊一、善溝重通溝通之本
一、溝通要結(jié)果--達(dá)成共識(shí)
對(duì)錯(cuò)不重要;
面子不重要;
職務(wù)不重要。
二、五種聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣
忽視聽(tīng);
假裝聽(tīng);
選擇聽(tīng);
注意聽(tīng);
同理聽(tīng)。
三、聆聽(tīng)
傾聽(tīng)回應(yīng);
提示問(wèn)題;
情緒轉(zhuǎn)移;
同理心;
表達(dá)感受;
四、區(qū)分
事實(shí)&眼中的事實(shí)
尋找對(duì)方真實(shí)心
五、發(fā)問(wèn)
封閉性問(wèn)題VS開(kāi)放式問(wèn)題
六、回應(yīng)
好為人師;
主觀臆斷;
了解信息;
找到共同點(diǎn)達(dá)到共識(shí)。
七、溝通類別
正式溝通vs非正式溝通
單向溝通vs雙向溝通
帶離現(xiàn)場(chǎng)vs利用沖突
八、溝通心態(tài)
理解包容,海納百川
案例:擠牙膏的故事
影視分析:潛伏小片段
1、 環(huán)境地域不同
案例:窮人與富人
2、 思維認(rèn)知不同
案例:天熱了男人女人不同的想法
3、 教育背景不同
案例:學(xué)歷分析圖
九、與領(lǐng)導(dǎo)溝通,從尊重開(kāi)始
1、尊重領(lǐng)導(dǎo)是基本素養(yǎng)
2、發(fā)現(xiàn)美的眼睛--贊美
十、同上級(jí)溝通
1、自動(dòng)匯報(bào),落實(shí)計(jì)劃;
2、懂得說(shuō)“不”;
3、服從命令,聽(tīng)從指揮;
案例:華為、國(guó)電
人物分析:童文紅(阿里最美前臺(tái))
案例:四渡赤水毛主席
天鵝、大蝦和梭魚(yú)的故事
課間小游戲:我黨的三大作風(fēng)
4、不要只說(shuō)問(wèn)題,要有解決方案
十一、同級(jí)溝通
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,有愛(ài)互助;
十二、下級(jí)溝通
1、相信團(tuán)隊(duì),成就人生
案例:豬八戒想取經(jīng)vs想普度眾生
蔡崇信(阿里巴巴集團(tuán))
童文紅(阿里最美前臺(tái))
2、杜絕指責(zé),坦誠(chéng)貢獻(xiàn)
不是指責(zé)抱怨下屬的機(jī)會(huì),不是發(fā)泄私憤的機(jī)會(huì);
尊重是前提,坦誠(chéng)直接“貢獻(xiàn)”;
留面子,人少的的環(huán)境“漢堡包”式。
模塊二、依靠團(tuán)隊(duì) 保障執(zhí)行
一、依靠團(tuán)隊(duì)保障執(zhí)行
1、大局意識(shí),堅(jiān)決維護(hù)
建立標(biāo)準(zhǔn)&達(dá)成共識(shí)
2、準(zhǔn)確清晰、共同達(dá)成
案例:西游記師徒取經(jīng)
3、分工明確,責(zé)任具體
案例:三個(gè)和尚沒(méi)水吃
4、信任依賴,親密無(wú)間
影視案例:李云龍和政委的關(guān)系
5、熟練的業(yè)務(wù)技能
案例:武漢疫情期間
岳云鵬
董明珠
6、用心做事
案例:撞鐘的目的
7、關(guān)注執(zhí)行,成果思維
8、離開(kāi)平臺(tái)你算什么
案例:我和清華的關(guān)系
二、人性制度貫徹執(zhí)行
1、建立合理標(biāo)準(zhǔn)
2、善用人性特點(diǎn)
3、鐵的紀(jì)律
4、爭(zhēng)做排頭兵
案例:千里馬與普通馬的區(qū)別
人物分析:秦天團(tuán)長(zhǎng)
5、檢查保證制度執(zhí)行
6、建立學(xué)習(xí)體系
案例:華為
毛澤東晚年的學(xué)習(xí)力
7、從嚴(yán)治軍
8、愛(ài)兵如子
案例:吳起吸濃
李云龍救張大彪
宋江與武松
模塊三、自我思維職業(yè)素養(yǎng)
一、目標(biāo)思維
案例:老公“出軌”
二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
案例:佛像
三、個(gè)人修養(yǎng)
四、抗挫能力
人物分析:張海迪(殘聯(lián)主席)
吳昕怡(攜帶乙肝病毒 大學(xué)生自殺)
五、遠(yuǎn)離誘惑
案例:西游記女兒國(guó)片段
六、杜絕牢騷
七、固執(zhí)頑固
案例:皇帝的新衣
八、勇于擔(dān)當(dāng)
推卸者vs擔(dān)當(dāng)者
九、商量寬容
案例:馬加爵
十、心存感恩
十一、反求諸己
孟子語(yǔ)錄
十二、已所不欲,勿施于人
十三、服務(wù)他人,真心誠(chéng)懇
模塊四、課程總結(jié)及疑問(wèn)解答
團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/276073.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉上