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共識戰(zhàn)略

 

課程大綱

一、宏觀變革期的組織壓力與個人困惑

二、管理者的四大職能共識

1、擴大組織的直接成果（總結(jié)：對于我們而言，哪些是屬于直接成果的范疇？）

2、強化組織的存在價值（思考：員工會因為什么而留在一個組織里？）

3、提前應(yīng)對未來可能會發(fā)生的問題（研討：我們?nèi)绾沃牢磥頃l(fā)生哪些問題？）

4、培養(yǎng)明天需要的人才（思考：可以用什么工具來評估員工的未來價值？）

 

三、基于戰(zhàn)略的目標理解差異分析：

1、投入比重、風險承擔、分工重心、發(fā)展需要、眼界高度以及心理特點所決定；

2、戰(zhàn)略及數(shù)字目標必須自上而下來制定；

3、自下而上做什么？不評價、不質(zhì)疑、主動共識、確認理解、參與分解、優(yōu)化計劃與行為確認；

 

四、從戰(zhàn)略到執(zhí)行的工作差異

1、高級目標：經(jīng)營戰(zhàn)略目標和高級策略目標

2、中級目標：戰(zhàn)略目標的落地轉(zhuǎn)化

3、初級目標：部門或項目組目標

4、基層目標：任務(wù)與方案，基于目標的行為

 

五、戰(zhàn)略實施中的目標管理

1、基本要求（SMART）

上級可檢核/自己很清晰/下屬看的懂/知道做什么

2、目標管理實施難點（高層、中層、基層）

戰(zhàn)略定位/戰(zhàn)術(shù)分解/轉(zhuǎn)化行為/執(zhí)行落實/管控考核

3、研討：如何才能更好的根據(jù)組織下達的戰(zhàn)略進行戰(zhàn)略與目標的轉(zhuǎn)化

4、戰(zhàn)略理解過程中的重要思維工具：系統(tǒng)思維與前瞻思維

5、工作坊：集團戰(zhàn)略到分子公司戰(zhàn)略的分析、解讀、轉(zhuǎn)化與制定

 

六、突破組織戰(zhàn)略調(diào)整期的障礙：

1、實現(xiàn)目戰(zhàn)略落地的心理儲備、思維轉(zhuǎn)型、工作流程模式和內(nèi)部服務(wù)鏈轉(zhuǎn)型；

2、研討：如何解決組織戰(zhàn)略調(diào)整期的三大攔路虎；

5、工作成果：戰(zhàn)略落地期間各項配合和支持因素分析；

 

【經(jīng)典參考案例】

某行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)團隊戰(zhàn)略共識營

項目背景：該公司成立于 1990 年*硅谷，是全球一體化協(xié)作通訊領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，中國國內(nèi)市場份額第一。

項目收益：

通過團隊共識營，團隊共創(chuàng)出中國公司的三年愿景目標，提煉出實施計劃與步驟，制定出關(guān)鍵行動方案；挖掘出阻礙實現(xiàn)目標的真正障礙和挑戰(zhàn)，并群策群力出未來三年年的銷售重點行動步驟；同時通過各種參與式引導(dǎo)技術(shù)，探詢出該公司（中國）將服務(wù)于長期戰(zhàn)略下的新企業(yè)文化與成員未來素能模型。

客戶收益：

為該公司（中國分部）在全球公司的地位快速晉升提供了重要貢獻。

 

【團隊共識營】與其它培訓(xùn)方式的差異分析

     團隊共識營        傳統(tǒng)培訓(xùn)        傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練

－專注于整個團體 －專注于個體技能學習 －專注團隊建設(shè)

－關(guān)注真實的團體現(xiàn)狀資源/需求/目標 －關(guān)注講授者的專研領(lǐng)域 －關(guān)注模式化、標準化訓(xùn)練科目

－引導(dǎo)師。流程專家（引發(fā)群體智慧） －培訓(xùn)師。內(nèi)容專家（傳授個人智慧） －拓展教練?？貓鰧＜遥Ｊ交?span style="white-space:pre">

－多元性。連結(jié)群體的多元觀點 －單一性。個人能力的提升 －模式化

－合作式學習為主。 －個人學習為主。 －固定拓展項目學習為主

－提供整體系統(tǒng)的專業(yè)解決方案 －只能提供培訓(xùn)師個人知道的學習 －局限于教練的理論知識

－結(jié)構(gòu)化 －課題化 －活動化

－關(guān)注新的行動：行動學習小組行動計劃＋個人行動計劃 －可能有課題的個人行動計劃（一般靠個人自覺） －基本沒有

－能快速產(chǎn)生大量的成果、報告 －普遍沒有成果物 －沒有

 

共識戰(zhàn)略