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構(gòu)建人才地圖的課程

課程背景：
本課程的特點(diǎn)為“以企業(yè)面臨的人才選拔、人才培養(yǎng)、人才激勵(lì)的核心問(wèn)題為導(dǎo)向”，旨在幫助學(xué)員如何將任職資格方法成功運(yùn)用到所在企業(yè)的實(shí)際環(huán)境中去。整個(gè)教學(xué)過(guò)程將采用關(guān)鍵要點(diǎn)案例分析、*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享、分組行動(dòng)學(xué)習(xí)演練等多種方式，在分享各行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)的*實(shí)踐的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)與本企業(yè)實(shí)際工作的對(duì)接。
受金融危機(jī)影響，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)持續(xù)下滑趨勢(shì)，許多中小企業(yè)紛紛倒閉，但同時(shí)我們也看不少企業(yè)不斷推陳出新，在逆勢(shì)中逆風(fēng)前行，根本原因在于他們擁有基于創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而打造核心優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊(duì)建設(shè)。企業(yè)想要穩(wěn)步發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內(nèi)功，尤其是對(duì)中高層管理者及核心骨干人才的梯隊(duì)培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：
-如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐組織的快速發(fā)展？
-如何調(diào)整原有人才結(jié)構(gòu)，構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？
-在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)完全合適的人才時(shí)，潛力明顯的就必須先用起來(lái)，但如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及退出安置？
-如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)？

課程收益：
本課程從人才梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手，提出人才梯隊(duì)建設(shè)的*實(shí)踐――基于勝任素質(zhì)的人才梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)講述如何有效制定人才需求計(jì)劃，如何建立目標(biāo)職位勝任素質(zhì)模型，如何確定接班人、構(gòu)建接班人培養(yǎng)計(jì)劃，以及人才經(jīng)營(yíng)基地平臺(tái)建設(shè)。同時(shí)課程中將大量展示人才評(píng)價(jià)工具的操作方法及演練，內(nèi)容詳實(shí)，案例充足，參考性強(qiáng)。
-掌握人力資源現(xiàn)狀分析與需求預(yù)測(cè)，制定人才需求計(jì)劃
-掌握多種有效的員工素質(zhì)評(píng)估方法，建立企業(yè)人才庫(kù)
-學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)員工個(gè)人發(fā)展模式，建立人才發(fā)展通道，制定員工培養(yǎng)與發(fā)展計(jì)劃
-獲得如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐組織的快速膨脹的管理理念
-學(xué)習(xí)如何調(diào)整原有人才結(jié)構(gòu)，構(gòu)架有層次、有梯度的人才矩陣系統(tǒng)
-掌握如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及退出安置
-掌握如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)

課程對(duì)象：
HRBP/COE/SSC，企業(yè)高中層管理者，HR總監(jiān)，HR經(jīng)理，HR相關(guān)工作人員

課程大綱
第一講：構(gòu)建人才地圖
一、設(shè)計(jì)員工個(gè)人發(fā)展模式
1.共性培養(yǎng)
2.個(gè)性培養(yǎng)（技能、專(zhuān)家、管理）

第二講：建立人才發(fā)展通道
一、能力模型的建立
1.標(biāo)桿比較法
2.問(wèn)卷法
3.專(zhuān)家意見(jiàn)法
4.行為事件訪談法
二、行為事件訪談法實(shí)操
1.勝任力模型建立的一般流程
2.全面的建模方法
3.分析和確定勝任力的過(guò)程
4.行為事件訪談法
5.行為事件描述要點(diǎn)
6.關(guān)鍵事例的特征
7.STAR工具的運(yùn)用
8.BEI訪談與傳統(tǒng)訪談的區(qū)別
演練：BEI行為事件訪談提綱設(shè)計(jì)
角色扮演：行為事件訪談
三、訪談數(shù)據(jù)的分析和練習(xí)
1.信息整理與歸類(lèi)編碼
2.分析和確定勝任力
3.勝任力的編碼與提取
4.歸納勝任力
5.統(tǒng)計(jì)分析與素質(zhì)提煉
6.如何建立與戰(zhàn)略相適應(yīng)的勝任力模型
7.其他分析和確定勝任力的方法
演練：訪談?dòng)涗浘幋a
四、勝任力分級(jí)
1.勝任力詞典
2.勝任力要項(xiàng)分級(jí)
3.基于勝任力模型產(chǎn)生的人力資源體系
演練：勝任力分級(jí)
演練：某職能序列勝任力模型
演練：根據(jù)勝任力模型開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程
討論：好的員工和一般的員工有何區(qū)別？
五、雙重晉升路線設(shè)計(jì)
1、什么是雙重晉升路線？建立雙重晉升路線的優(yōu)點(diǎn)
【案例】：五級(jí)雙通道
2、構(gòu)建戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)導(dǎo)向的任職資格體系
【案例】：某企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型前后任職資格體系的對(duì)比
3、管理通道的設(shè)計(jì)方法
【案例】：M企業(yè)的管理通道
4、專(zhuān)業(yè)技術(shù)通道的設(shè)計(jì)方法
【案例】：J企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)通道、銷(xiāo)售通道
【演練】：雙重晉升路線設(shè)計(jì)演練
六、專(zhuān)業(yè)等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)（人崗匹配方案設(shè)計(jì)）
1、從哪些維度去評(píng)價(jià)員工的專(zhuān)業(yè)等級(jí)？——專(zhuān)業(yè)等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成
【案例】：某企業(yè)管理類(lèi)、研發(fā)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能要項(xiàng)
【演練】：專(zhuān)業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要項(xiàng)提煉
2、如何區(qū)分員工專(zhuān)業(yè)技能的高低？——為什么基于行為的標(biāo)準(zhǔn)是能力評(píng)價(jià)最可靠的標(biāo)準(zhǔn)？
【案例】：專(zhuān)業(yè)技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
3、專(zhuān)業(yè)技能分級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)技巧
【演練】：專(zhuān)業(yè)技能分級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
4、專(zhuān)業(yè)技能權(quán)重匹配方案設(shè)計(jì)
經(jīng)驗(yàn)分享與交流：任職資格體系設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題
七、專(zhuān)業(yè)序列通道等級(jí)評(píng)估技巧及操作流程
1、常用專(zhuān)業(yè)等級(jí)評(píng)估方法及優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比
【案例】：A企業(yè)中高層管理者的評(píng)估方案介紹
2、專(zhuān)業(yè)等級(jí)評(píng)估流程設(shè)計(jì)
3、員工如何準(zhǔn)備評(píng)估材料？
4、經(jīng)驗(yàn)分享：評(píng)分技巧、評(píng)價(jià)過(guò)程常見(jiàn)問(wèn)題的處理
5、評(píng)委的選拔、培養(yǎng)與管理
【案例】：某企業(yè)任職資格認(rèn)證評(píng)委的管理方案
6、如何提高任職資格認(rèn)證評(píng)價(jià)的效率？包括首次認(rèn)證評(píng)價(jià)和例行

第三講：任職資格體系的典型應(yīng)用
一、任職資格與薪酬激勵(lì)
1、任職資格體系在薪酬激勵(lì)中的作用
【案例】：某企業(yè)的寬帶薪酬體系為什么無(wú)法落地
2、任職資格與薪酬激勵(lì)——“職能”薪酬體系設(shè)計(jì)與優(yōu)化
3、任職資格與薪酬激勵(lì)體系的其他對(duì)接模式介紹
二、構(gòu)建培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)路徑圖
1、確定典型任務(wù)
-基于典型工作任務(wù)
-執(zhí)行完整的任務(wù)
-通過(guò)完成工作任務(wù)獲得職業(yè)能力
-在企業(yè)的真實(shí)情景中開(kāi)展培訓(xùn)
【核心價(jià)值】：職業(yè)教育如何鎖定職業(yè)的典型工作任務(wù)，從而抓住崗位職責(zé)的核心，使培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)。
2、定義*實(shí)踐
-生成任務(wù)目標(biāo)
-描述工作流程
-生成勝任標(biāo)準(zhǔn)
【核心價(jià)值】：鎖定勝任標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)的內(nèi)容更加精益，緊扣崗位績(jī)效。
3、設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)方案
-學(xué)習(xí)之后能夠勝任典型工作任務(wù)
-實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法的統(tǒng)一
-學(xué)習(xí)方案具有可行性、能夠落地
【核心價(jià)值】：設(shè)計(jì)綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)到教練、再到績(jī)效顧問(wèn)的轉(zhuǎn)變。
三、人才梯隊(duì)建設(shè)
1、傳統(tǒng)人才梯隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題
2、高潛質(zhì)人才的評(píng)估
3、人才梯隊(duì)資源池建設(shè)
【案例】：H公司如何培養(yǎng)經(jīng)理、市場(chǎng)代表
【案例】：某大型集團(tuán)公司資源池建設(shè)
四、核心管理人才的培養(yǎng)
1、從專(zhuān)業(yè)技術(shù)走向管理——專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干如何成長(zhǎng)為合格的中基層管理者
2、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者——中層管理者蛻變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)歷的七項(xiàng)質(zhì)變

第四講：構(gòu)建任職資格體系建立、推行實(shí)施的企業(yè)軟環(huán)境
一、任職資格體系推行實(shí)施所需要的軟環(huán)境
【經(jīng)驗(yàn)分享】：某企業(yè)成功的任職資格項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)踐
【經(jīng)驗(yàn)分享】：某企業(yè)半途而廢的任職資格項(xiàng)目
二、雙重晉升通道如何才能夠發(fā)揮作用？
三、任職資格應(yīng)用方案推行實(shí)施的先后順序
【經(jīng)驗(yàn)分享】：某企業(yè)任職資格應(yīng)用體系建設(shè)

構(gòu)建人才地圖的課程