課程描述INTRODUCTION
· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工心理問題識(shí)別與處理
課程背景:
這是一個(gè)“心理人時(shí)代”,管理者都要學(xué)一點(diǎn)心理健康知識(shí)。
*主席在《十九大報(bào)告》40條新舉措第20條強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”;2016年全國(guó)健康會(huì)議上首次提出:“要加大心理健康問題基礎(chǔ)性研究,做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作,規(guī)范發(fā)展心理咨詢、心理治療等心理健康服務(wù)。”2017年國(guó)家22個(gè)重點(diǎn)部委聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》,自上而下對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理者提出了新要求。
像富士康當(dāng)年那種大面積自殺事件不大可能再出現(xiàn),但目前員工的整體心理狀況卻不容樂觀。由于企業(yè)內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增強(qiáng),從普通員工到職場(chǎng)精英到高層領(lǐng)導(dǎo)者,無不倍感心理困擾。企業(yè)內(nèi)廣泛性焦慮、抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥及各種精神障礙,過勞死、猝死甚至自殺、自傷、傷人事件時(shí)見媒體,觸目驚心。
一個(gè)企業(yè)名氣再大、效益再好,一旦出現(xiàn)一例員工自殘、自殺或他殺,一年的維穩(wěn)成績(jī)將一筆勾銷。不僅給員工本人和家庭帶來傷害和痛苦、其他員工留下心理陰影,也會(huì)給組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成障礙,讓組織面臨巨額賠償和聲譽(yù)損失,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給社會(huì)造重大損害,高層領(lǐng)導(dǎo)勢(shì)必遭遇安全成績(jī)的“一票否決”。
企業(yè)應(yīng)加快從人本管理思想出發(fā),自上而下給予員工更多心理關(guān)愛,具備良善的發(fā)心和專業(yè)知識(shí),需要實(shí)證科學(xué)的行為干預(yù)而非傳統(tǒng)老套的處理方式,以幫助員工遠(yuǎn)離心理障礙和心理疾病,使之成為身心靈健全的企業(yè)人。
課程收益:
● 了解《精神衛(wèi)生法》核心思想,對(duì)心理輔導(dǎo)工作更有針對(duì)性、科學(xué)性。
● 了解員工在不同發(fā)展階段的心理訴求,尊重人格差異,有的放矢,提高思想溝通效能,及時(shí)排除員工可能加重的心理問題。
● 員工招聘,有效過濾掉隱藏的心理隱患。
● 減低事故率,減少心理治療成本;避免涉入員工私人問題,減少員工投訴,保持績(jī)效期待。
● 保持員工積極平穩(wěn)的心理狀態(tài),掌握打開員工心靈門窗的“金鑰匙”。采用較為系統(tǒng)的方法,預(yù)防組織內(nèi)惡性心理危機(jī)事件發(fā)生,讓組織文化環(huán)境更富于健康進(jìn)取態(tài)勢(shì),樹立企業(yè)人文關(guān)懷形象。
課程學(xué)員:企業(yè)EAP內(nèi)部專員、黨群辦、工會(huì)、兼職員工關(guān)愛與心理輔導(dǎo)者(不適合沒有心理學(xué)基礎(chǔ)人員學(xué)習(xí))
課程大綱
第一講:怎樣科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康問題?
一、三個(gè)心理案例引發(fā)的管理思考
二、EAP(員工關(guān)愛計(jì)劃)重要解讀
三、心理問題的相關(guān)概念
1、心理問題
2、心理障礙
3、心理疾病
第二講:如何區(qū)分心理正常和異常?
一、四組數(shù)字帶來的警示
二、三個(gè)基本比較方向
1、橫向比較
2、縱向比較
3、情景比較
三、判斷心理異常的三個(gè)準(zhǔn)則
1、主觀世界與客觀世界是否統(tǒng)一
2、精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)是否一致
3、個(gè)性是否相對(duì)穩(wěn)定
四、狹義心理問題的典型特征
1、與工作有關(guān)的壓力
2、與生活有關(guān)的壓力
3、與個(gè)性有關(guān)的壓力
4、與情緒有關(guān)的壓力
五、員工工作行為觀察的10項(xiàng)指標(biāo)
六、正常和異常并非涇渭分明
案例:《誰是真病人?》
第三講:如何有效預(yù)防心理安全事故?
一、哪些跡象列為員工重大心理隱患?
二、兩類常見心理問題成因、特點(diǎn)、自測(cè)及預(yù)防
1、抑郁癥(輕、中、重度)
2、焦慮癥(輕、中、重度)
3、如何測(cè)量和自測(cè)?
視頻:《他倆正常嗎?》
三、五類應(yīng)對(duì)與處理措施
1、無需特別關(guān)注類
2、極力掩飾癥狀類
3、基本輔導(dǎo)關(guān)注類
4、立刻通知家屬類
5、建議轉(zhuǎn)移專科類
討論案例:《一家*公司員工網(wǎng)上呼救》
四、怎樣和有自殺傾向的人溝通?
視頻:《最后的絕望》
五、“問題員工”案例分析基本步驟
1、總結(jié)特點(diǎn)
2、綜合分析
3、初步判斷
4、應(yīng)對(duì)處理
六、如何與“問題員工”溝通?
1、親和耐心
2、有序有進(jìn)
3、問話技巧
4、觀察默記
案例討論:回溯課程開頭三個(gè)心理案例
七、《精神衛(wèi)生法》核心內(nèi)容解讀
第四講:招聘面試員工時(shí)如何發(fā)現(xiàn)心理問題
一、員工良好心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)
二、面試如何篩查?
1、哪些容易篩查?
2、哪些不易篩查?
三、員工面試有無心理疾病基本判斷原則
四、除了使用量表測(cè)試,更有效的測(cè)試是什么?
1、空間想象能力推理
2、直覺速度測(cè)試
3、公文筐測(cè)驗(yàn)
4、羅夏墨跡測(cè)試
5、主題統(tǒng)覺測(cè)試
6、曼陀羅九宮格繪畫測(cè)試
附錄:推薦心理健康輔導(dǎo)閱讀書目及經(jīng)典心理電影
員工心理問題識(shí)別與處理
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/273438.html
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- 譚小芳
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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