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² 課程說明：

隨著中產(chǎn)階級的崛起，人們的消費(fèi)水平不斷升級，企業(yè)若不提供高品質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，就難以持續(xù)發(fā)展；尤其是人工智能的普及，萬物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求也越來越高，個人不匠心將難以更好地生存與發(fā)展。

因此，經(jīng)濟(jì)要適應(yīng)慢一些的節(jié)奏，企業(yè)要培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)的耐心，個人要養(yǎng)成精進(jìn)的習(xí)慣。工匠精神便成為時代發(fā)展的主旋律，這門課程就是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，幫助企業(yè)培養(yǎng)更多的匠人，或具有工匠精神的人才。

² 課程收益：

• 讓學(xué)員理解工匠精神的內(nèi)涵，認(rèn)知工匠哲學(xué)的偉大，明白死磕*的迫切，讓他們立志成為一名精雕細(xì)琢、不斷突破與創(chuàng)新的新時代匠人；
• 讓學(xué)員學(xué)習(xí)匠人的思維方式和行為習(xí)慣：能工巧匠的心思，將工作做深、做透，像匠人一樣的做事；
• 讓學(xué)員深刻領(lǐng)悟“酒香不怕巷子深”和“不自主研發(fā)難生存”等企業(yè)經(jīng)營的思想內(nèi)涵；致力于產(chǎn)品（服務(wù)）及研發(fā)方向，著力于品質(zhì)本身，實(shí)現(xiàn)作品之美與商業(yè)之美；
• 幫助企業(yè)構(gòu)建工匠制度，培育工匠文化，讓領(lǐng)導(dǎo)者從頂層設(shè)計(jì)上弘揚(yáng)工匠精神。

• 課程形式：專家講解、案例討論、實(shí)操訓(xùn)練
• 培訓(xùn)特色：

1. 全面系統(tǒng)：采用國際先進(jìn)的管理方法，結(jié)合企業(yè)*實(shí)踐，內(nèi)容全面系統(tǒng)并與時代接軌；

2. 重點(diǎn)突出：管理知識繁雜寬泛，課程提煉適合管理者的管理理念、知識、技能和方法；

3. 輕松風(fēng)格：在保證內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r，講師不失詼諧與幽默，使學(xué)習(xí)過程輕松、愉快；

4. 注重實(shí)務(wù)：管理是實(shí)踐的藝術(shù)，唯有實(shí)戰(zhàn)才能有效，讓學(xué)員親身體驗(yàn)，實(shí)操模擬；

5. 教練結(jié)合：案例式教學(xué)，通過案例研討和課堂演練，加速學(xué)員對知識的理解和轉(zhuǎn)化。

• 授課風(fēng)格：

1. 富有激情，語言簡練、風(fēng)趣幽默，重點(diǎn)準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻。

2. 突出實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專家。

² 課程大綱：

• 匠意——升級組織文化和個人情懷

1. 問題討論：

Ø 8000萬人口的德國為什么能誕生2300個世界品牌？

Ø 為什么工匠精神兩次寫入黨*的政府報告？

Ø 人們眼中的工匠精神是怎樣的？腦海中會想到哪些關(guān)鍵詞？

2. 何謂工匠精神——工匠精神育成模型；

Ø 熱愛：愛到勝過所帶來的錢；

Ø 敬業(yè)：一生一技，一技一生；

Ø 嚴(yán)謹(jǐn)：不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，絕不交貨；

Ø *：把99%變成99.99%；

Ø 創(chuàng)新：創(chuàng)造無法匹敵的卓越。

3. 匠人的宣言——六個基本要義（案例：拼布大師金媛善）

Ø 熱愛自己的工作，無高低貴賤之慮；

Ø 每臨工作現(xiàn)場，心中必存莊敬之意；

Ø 長期探尋此業(yè)精髓，力達(dá)更高境界；

Ø 以此業(yè)為生，但不為錢而放棄標(biāo)準(zhǔn)；

Ø 一旦結(jié)識高手，必敬慕之，學(xué)習(xí)之；

Ø 祈望自己所為和作品能比壽命更長。

4. 匠人的基本要求——六項(xiàng)行為轉(zhuǎn)變（案例：《莊子》梓慶作鐻）

Ø 少一些心浮氣躁，多一些純粹精業(yè)；

Ø 少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地；

Ø 少一些急功近利，多一些專注持久；

Ø 少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品；

Ø 有業(yè)精于勤，不追求*不罷休的氣派；

Ø 有十年如一日，反復(fù)磨練方成器的信仰。

5. 捫心自問：“像匠人那樣做事”你可以嗎？/案例：魯班和墨子

• 匠魂——勤于守、勇于破、善于離

• 何謂守破離？關(guān)于守破離的來源；
• 守：匠心供奉，丟掉浮躁的自己，成為潛精研修的職人

Ø 練好生命中的“木人樁”——案例：葉問與詠春拳

Ø 窮盡一生磨練技能——案例：“壽司之神”小野二郎

Ø 差之毫厘也要計(jì)較——案例：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮问逑嫦壬?/p>

Ø 用笨功夫練就真本事——案例：京劇大師梅蘭芳

Ø 先潛水后浮出水面——案例：《泰坦尼克號》導(dǎo)演卡梅隆

Ø 人品比技術(shù)更重要——案例：秋山木工學(xué)校

• “破”：如何突破原來的范式，戒掉依賴前人經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣？

Ø 案例思考：為什么中華老字號漸漸衰敗，傳統(tǒng)匠人落寞？

Ø 批判性思維：勇于質(zhì)疑，深度思考；

Ø 突破四個范式：定式、雷同、權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)；

Ø 養(yǎng)成四個習(xí)慣：好奇、敢想、質(zhì)疑和嘗試；

Ø 創(chuàng)新者的窘境：利潤*化、成功的羈拌和路徑的依賴。

• “離”：從0到1的創(chuàng)造，成就“青勝于藍(lán)”的人生

Ø 換道超車

Ø 交叉共建法

Ø 第一性原理

Ø 逆向思維

Ø 和田12法

• 匠心——不忘初心，臻于至善

• 從錢談起：你擁有正確的金錢觀嗎？
• 做新時代的“五心”人；

Ø 價值心：重視貢獻(xiàn)——如何創(chuàng)造客戶價值？

Ø 結(jié)果心：以終為始——人生三個基本問題；

Ø 責(zé)任心：責(zé)任勝于能力——如何做好每一個行為？

Ø 快樂心：樂在工作——如何釋放工作中的快樂？

Ø 戀愛心：愛上工作——如何抱著工作“睡覺”？

• 堅(jiān)決不做這五類人：

Ø 差不多先生——差不多就是差很多；

Ø 將就先生——生活不要將就，要講究；

Ø 抄襲先生——抄襲是恥辱，是慢性自殺；

Ø 無所謂先生——活干不好，丟不起人；

Ø 關(guān)系先生——人脈是吸引來的，放棄無用社交。

• 討論與總結(jié)：如何成為一名匠心型人才？

• 匠思——深度思考，逼近本質(zhì)

1. 何謂匠思？多思善問：避免大腦空轉(zhuǎn)。

2. 舉一反三法：如何找到事物的骨架和外衣？

3. 第二答案法：別被大腦的第一反應(yīng)迷惑；

• 第三選擇法：突破二元思維的困境，走進(jìn)新天地；
• 二維四象限：太極生兩儀，兩儀生四象；
• 思維導(dǎo)圖：讓思維插上會飛翔的翅膀；

7. 頭腦風(fēng)暴法：讓數(shù)量帶動質(zhì)量，用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子；

• 德爾菲法：如何用人腦云計(jì)算做決策？
• 演練：提高匠思的相關(guān)方法的訓(xùn)練。

• 匠術(shù)——從“完成目標(biāo)”到“創(chuàng)造驚喜”

• 思考：如何以匠心做執(zhí)行——不只是完成任務(wù)
• “三個不要”——遠(yuǎn)離問題＼“三個萬一”——減少問題；
• 三現(xiàn)工作法——如何務(wù)實(shí)且精益地解決問題？
• 五WHY法——追問五個WHY，找到根本原因；
• 七個不放過——做好這七件事，讓問題得到徹底解決；
• 五字要訣法——把握這五個關(guān)鍵，構(gòu)建牛逼的執(zhí)行力；
• 接力棒機(jī)制——無縫對接，讓問題扼殺在萌芽中。
• 演練：提高匠術(shù)的相關(guān)方法的訓(xùn)練。

• 匠品——精益求精，死磕*

• 什么叫一生只做好一件事？
• 案例：若林克彥和永不松動的螺絲；
• 企業(yè)能量模型：60分的產(chǎn)品，90分的營銷，還是90分產(chǎn)品，60分的營銷？
• 產(chǎn)品研發(fā)的邏輯：不自主研發(fā)，企業(yè)難生存；
  • 遵循刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針；
  • 自主研發(fā)——寧可慢三年，也要走自主研發(fā)的道路；
  • 專注技術(shù)升級——技術(shù)是1，營銷是后面的0。
• 產(chǎn)品打磨的邏輯：好產(chǎn)品會說話；
  • 用戶思維——一切以用戶為中心；
  • 簡約思維——簡約即美，少即是多；
  • 試錯思維——讓錯誤來改變錯誤者；
  • 迭代思維——快速迭代，不斷更新。
• 討論：關(guān)于自己公司的產(chǎn)品突破與創(chuàng)新。

• 匠氣——生于制度，孕于文化

• 思考：為什么我國的工匠精神差點(diǎn)失傳？而日本的工匠精神傳承較好？
• 莫因工匠精神的浪漫，掩蓋工匠制度的缺失；
• 工匠文化案例：華為和德勝洋樓；
• 如何打造強(qiáng)大的執(zhí)行文化：
  • 破窗機(jī)制；
  • 墨菲機(jī)制；
  • 蘑菇機(jī)制；
  • 熱爐機(jī)制。
• 如何培育卓越的工匠文化？
  • 領(lǐng)導(dǎo)者是第一推動力；
  • 提升工匠的“地位”；
  • 塑造工匠文化的六步曲。
• 小結(jié)：工匠精神不是從頭腦里灌輸進(jìn)去，而是從心底里長出來的；不是從上往下壓出來的，而是從下面往上高漲起來的。

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