課程描述INTRODUCTION
黨務活動情景演練
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
黨務活動情景演練
【課程背景】
■ 不知道如何設計情景演練
■ 不知道如何實施情景演練
■ 不知道如何分析情景演練
培訓后感受與關鍵收獲：
■ 感受：情景演練能夠直觀觀察參與者的素質(zhì)
■ 知道：情景演練的設計必須來自于實踐
■ 掌握：設計情景演練、實施情景演練、分析情景演練的方法
課程對象
■ *員及黨的干部
課程綱要
開場導入
■ 黨務活動有哪些關鍵工作
■ 黨務活動有哪些典型場景
■ 黨務活動有什么關鍵行為
■ 您認為如何能夠做好會議記錄
■ 您認為如何能夠掌控會議進程
■ 請列舉群眾的關注點
■ 請列舉黨對黨員的要求
■ 請列舉黨面臨的任務/問題
■ 情景演練概述
-什么是情境演練
-情景演練的目的
-情景演練的優(yōu)勢
-情境演練對參與者的要求
■ 情景演練的方法
-情景演練的設計
-關鍵工作
-典型場景
-情景廣度設計
-情景深度設計
-情景延展性設計
-情景烈度設計
-情景關聯(lián)度設計
-情景演練場景布置
-靜態(tài)場景
-動態(tài)場景、道具
-“群眾”的設計與參與
-情景演練的時間、時限
-情景演練參與者的選擇
-任務
-角色
-情景演練的表演
-表演的原則
-表演對真實的還原
-表演對真實的發(fā)展
-表演對真實的扭曲
-觀眾、組織者的暗示的影響
-對手對表演者的影響
-組織文化對表演者的影響
-情景演練時群眾的參與
-任務
-角色
-素養(yǎng)
-情景演練的觀察
-觀察者的任務
-觀察的對象
-觀察者的位置
-觀察者的走位
-觀察的記錄
-組織者現(xiàn)場的控場
-對于表演者的控場
-對于群眾的控場
-情景演練的分析
-分析的對象
-分析的結論方式
-評價體系設計
-情景演練后續(xù)輔導
-輔導的原則
-輔導的方法
■ 情景演練實操
-成立臨時黨支部：各組組織討論、研究，為黨支部取一個積極、向上、響亮的名字，并向黨委（虛擬）申請成立臨時黨支部。（按程序默認黨委批復通過）
-成立三個情景演練觀察組。每組由組織者、分析師、記錄人（此人與情景演練的記錄者不是同一人）組成。
-每組的組織者、分析師負責設計情景演練的題目、任務、場景、評價標準
-情景演練實操之一
-召開黨員大會，選舉產(chǎn)生黨支部委員會并做好會議記錄
-召開一次支委會并做好會議記錄
-情景演練實操之二
-召開一次組織生活會并做好會議記錄
-組織一次主題黨日
-情景演練實操之三
-發(fā)展一名黨員并做好相關記錄
-組織一次民主評議并做好會議記錄
-演練完畢后，由分析師負責分析并公布評價結果、評價理由。
-授課講師對全部三個演練做評價、輔導。
黨務活動情景演練
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/264224.html
已開課時間Have start time
- 劉峰松