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人才培養(yǎng)方法培訓(xùn)

    【課程背景】
    研究表明，75%的經(jīng)理人沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的人力資源管理訓(xùn)練就直接上崗，他們?cè)诔蔀榻?jīng)理人以后才學(xué)會(huì)如何成為一名合格的經(jīng)理人；
    如今，人才成本高企，好不容易培養(yǎng)出來(lái)的人才，剛剛上手卻要離開(kāi)，蓋洛普的報(bào)告顯示：75%的人才離開(kāi)的不是公司，離開(kāi)的是上司；
    公司發(fā)展快速，人才捉襟見(jiàn)肘，想招的人招不到，招來(lái)的貨不對(duì)版，對(duì)版的人同床異夢(mèng)。而經(jīng)理人卻面臨“面試太隨意、管理太任性 、異議不回應(yīng)，產(chǎn)生糾紛就推諉，發(fā)生離職就抱怨“的窘境；
    被快速提拔為經(jīng)理人習(xí)慣于繼續(xù)發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，卻忽略了團(tuán)隊(duì)人才的識(shí)別、挖掘、培育和教練，導(dǎo)致技術(shù)巨人變成管理的矮子。

    【課程收益】
    1、了解直線經(jīng)理在管理方面與人力資源方面的定位
    2、掌握選才的3個(gè)方法、2個(gè)維度；
    3、掌握人才培養(yǎng)的“721”原則、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的四段盤(pán)點(diǎn)法；
    4、掌握PDP性格測(cè)試方法及5種類(lèi)型的人才管理舉措。
    5、熟練使用人才盤(pán)點(diǎn)九宮格及管理舉措；
    6、掌握5種留才方法、蓋洛普13模型。

    【課程特色】
    本課由陶老師研發(fā)，根據(jù)多年的HR管理經(jīng)理，結(jié)合管理沙盤(pán)，結(jié)合針對(duì)直線管理人員的特點(diǎn)與工作特性進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，以模塊組合式架構(gòu)，每個(gè)模塊均包含“理念+工具”與“沙盤(pán)+演練+案例”的交叉組合，讓受訓(xùn)學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)高效的提升整體能力，不僅知其然，而且知其所以然，不僅能馬上運(yùn)用到工作中，而且知道如何根據(jù)實(shí)際情況權(quán)變。

    【課程對(duì)象】各部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理、主管，儲(chǔ)備的部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理、主管等。

    【課程綱要】
    導(dǎo)入：人才的有效管理是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力嗎？
    一、什么是管理？
    二、管理者成長(zhǎng)的三個(gè)段位
    三、管理者的四大角色

    第一部分 慧眼識(shí)才——如何落地管理者的人才甄選與選拔工具？
    選育用留環(huán)環(huán)相扣：*生態(tài)圈
    一、選才三步法（一）：建標(biāo)準(zhǔn)
    視頻《大意失街亭 揮淚斬馬謖》---選錯(cuò)人的代價(jià)
    1、人才標(biāo)準(zhǔn)維度（1）：匹配的企業(yè)的核心價(jià)值觀
    2、人才標(biāo)準(zhǔn)維度（2）：勾畫(huà)關(guān)鍵崗位的人才畫(huà)像
    二、選才三步法（二）：用工具
    1、面試管的形象塑造與自我管理
    2、結(jié)構(gòu)化面試的技巧
    三、選才三步法（三）：懂配置
    1、珍視差異：發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)
    2、*組合案例：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)成就偉業(yè)
    3、部門(mén)*配置的五大原則

    第二部分 教練育才：管理者的育才方法是什么？
    訓(xùn)練才能有素：我們是最棒的團(tuán)隊(duì)
    道：人才培養(yǎng)“721”原則
    案例討論：人才從哪里來(lái)？
    1.企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的架構(gòu)：工作教導(dǎo)、自發(fā)學(xué)習(xí)、工作外學(xué)習(xí)
    2.“721”培訓(xùn)發(fā)展策略：經(jīng)驗(yàn)歷練、向他人學(xué)、正式學(xué)習(xí)
    3.中層管理干部“721”人才發(fā)展項(xiàng)目方案（案例）
    案例：鑒別崗位能力發(fā)展的四個(gè)階梯
    二、法：『懂、用、教、推』四段盤(pán)點(diǎn)
    1、應(yīng)知應(yīng)會(huì)盤(pán)點(diǎn)---“懂、用、教、推”工具表應(yīng)用
    2、崗位各職級(jí)之應(yīng)知應(yīng)會(huì)能力要求
    3、應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程體系圖（學(xué)習(xí)地圖）
    三、術(shù)：教練技術(shù)
    1、案例解析：忙碌的丁經(jīng)理
    2、育人強(qiáng)調(diào)“教練”還是“導(dǎo)師”？
    3、“非教練式對(duì)話”與“教練式對(duì)話”情景演練
    4、非教練式對(duì)話和教練式對(duì)話的特點(diǎn)差異
    5、教練的SET三原則

    第三部分 識(shí)才用才：管理者的特質(zhì)與理念是什么？
    一、PDP測(cè)試認(rèn)才
    （一）PDP核心理念及特職模型
    1.選對(duì)人、用對(duì)人、育好人、留好人
    2.沒(méi)有沒(méi)有用的人，只有用不好的人
    3.勝任崗位工作的要素
    4.因人而異的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
    （二）準(zhǔn)確認(rèn)知天賦特質(zhì)
    1.支配型思維模式及行為習(xí)慣
    2.表達(dá)型思維模式及行為習(xí)慣
    3.耐心型思維模式及行為習(xí)慣
    4.*型思維模式及行為習(xí)慣
    5.整合型思維模式及行為習(xí)慣
    （三）檢視本我能量值與自信心，各特質(zhì)組合與培養(yǎng)策略。
    二、人才盤(pán)點(diǎn)九宮格
    1、人才盤(pán)點(diǎn)的目的：人才適配、人才識(shí)別、實(shí)戰(zhàn)練兵、員工發(fā)展
    2、人才盤(pán)點(diǎn)的原則
    3、人才盤(pán)點(diǎn)工具-人才九宮格匹配指導(dǎo)原則
    4、人才盤(pán)點(diǎn)結(jié)果-人才九宮格分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)&管理舉措
    5、培養(yǎng)與發(fā)展3E模型
    三、【共好】建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)理念
    1、松鼠的精神：有價(jià)值的工作
    2、海貍的方式：自己掌握過(guò)程
    3、野雁的天賦：彼此的鼓勵(lì)

    第四部分 策略留才：管理者如何進(jìn)行人才激勵(lì)與降低離職？
    心靈契約：曹操勸降關(guān)羽
    五種留住優(yōu)秀人才的辦法
    1. 待遇留人
    2. 感情留人
    3. 文化留人
    4. 事業(yè)留人
    5. 股權(quán)留人
    二、管理情景案例
    三、蓋普洛Q12模型
    四、小組討論并展望：如何建立留心的管理機(jī)制

人才培養(yǎng)方法培訓(xùn)