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如何形成團隊精神

課程背景：
老師問小學(xué)生，一件工作，一個人干，四天完成，四個人干，幾天完成？
小學(xué)生的回答：一天。
你的回答呢？可能是一天，可能是半天，還可能是兩天，甚至可能是永遠(yuǎn)也不能完成
。
為什么你會有這樣的回答？
俗話說：“人心齊、泰山移”“團結(jié)就是力量”。
一個企業(yè)，是由一群人來組成的，這個群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的
戰(zhàn)斗能力，而一個有高度競爭力、戰(zhàn)斗力的團隊，必須有“團隊精神”
一個以獨生子女為主力的時代，大多數(shù)時間都生活在獨居、網(wǎng)絡(luò)、封閉環(huán)境下的80、
90后，太強的獨立性，該怎樣與他人共事？
本課程從員工角度出發(fā)，圍繞為什么這個時代需要巔峰團隊，團隊成員何以才能相互
依賴、協(xié)作和進步，如何自覺主動地融入團隊，落實才是關(guān)鍵，關(guān)注團隊工作細(xì)節(jié)而展
開。

課程對象：公司各類人員

培訓(xùn)形式：
1 60/40原則（60%專家講解答疑，40%學(xué)員互動研討）；
2 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬 + 故事哲理；

課程內(nèi)容：
注：
以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗暫定，具體簽訂協(xié)議后會進行課前調(diào)研
，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整；
課綱中已標(biāo)注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；
每天課程的標(biāo)準(zhǔn)時長6個小時，上下午各休息一次，每次15min，課時可能會根
據(jù)課程進展、學(xué)員情況調(diào)整延長，但每天不超過半小時。

序：這個游戲告訴我們什么？

1. 時代需要巔峰團隊 —— 一定融入你的團隊
 時代需要英雄，更需要巔峰團隊
 缺乏團隊精神的群體不過是烏合之眾
 人越多團隊的績效就越高嗎
 難的是以十當(dāng)一
 團隊與群體的區(qū)別
 具備團隊精神的單位特質(zhì)
 團隊的方向
 什么是團隊精神的敵人
 為什么各人只掃門前雪
 為什么期待免費的午餐
 為什么總是別人的錯
 為什么不能立即行動
 為什么不能快樂工作

2. 盡職、盡責(zé)、盡心——你為團隊做了什么
 盡職：沒有敬業(yè)就沒有超越
 忠誠，比能力更重要
 薪水，絕不是工作的全部
 勤奮一點點兒，打雜也是生產(chǎn)力
 盡責(zé)：工作就意味著責(zé)任
 責(zé)任所在，服從沒有借口
 在其位，就要謀其事
 有問題，先想想自己
 出現(xiàn)問題，勇于承擔(dān)
 盡心：超越期望
 專業(yè)不專業(yè)，相差一百倍
 主動不主動，相差一百倍
 認(rèn)真不認(rèn)真，相差一百倍

3. 如何形成團隊精神
 自覺主動做好心情緒管理
 切忌張狂，別讓你的野心扎傷別人
 不要抗上，幫助領(lǐng)導(dǎo)進步發(fā)展自己
 拒絕消極，通向快樂的人生
 寬容共享，幫助自己和他人一起成功
 淡泊名利：面對成績不驕不躁
 避開團隊建設(shè)誤區(qū)
 破窗理論：破窗戶為何讓更多的窗戶破得更快
 漣漪效應(yīng)：羊隨大群不挨打，人隨大流不挨罰
 從眾行為：別人都倒了，你能站著嗎
 螃蟹文化：我好不了，誰都別想好
 木桶原理：團隊執(zhí)行中別掉鏈子
 促進團隊凝心聚力
 團隊信任認(rèn)知
 團隊協(xié)作認(rèn)知
 團隊溝通認(rèn)知
 沒有規(guī)矩，不成方圓
 他們定制度，那是必須的
 既然有制度，那就得執(zhí)行
跋：課程總結(jié)

如何形成團隊精神