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如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

課程背景：
   21世紀(jì)的中國(guó)，無(wú)論個(gè)人還是組織，都面臨職業(yè)領(lǐng)域日益紛繁、迅疾、持續(xù)的變化和挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)人事管理體制中走出來(lái)的人們，已經(jīng)徹底告別了統(tǒng)招統(tǒng)分、統(tǒng)一調(diào)配的就業(yè)管理方式，擺脫了聽(tīng)從組織、從一而終的職業(yè)生涯模式，取得了擇業(yè)、跳槽的自由和機(jī)會(huì)；而幾乎與此同時(shí)，人們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，進(jìn)入就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的旋渦，也面臨著擇業(yè)中的種種挑戰(zhàn)和困惑。曾有智者云：“選擇職業(yè)即是人生的中心問(wèn)題”。不僅因?yàn)檫@是伴隨人一生的主題，更是由于從中既能孕育出成功與發(fā)展的機(jī)會(huì)和通道，也會(huì)潛涌著失敗與停滯甚至倒退的風(fēng)險(xiǎn)和歧路。那么如何應(yīng)對(duì)變化與挑戰(zhàn)，把握機(jī)會(huì)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，去謀求個(gè)人職業(yè)生涯的不斷發(fā)展與成功呢？這正是職業(yè)生涯管理理論與實(shí)踐的使命和價(jià)值。
   絕大多數(shù)人都把工作看作生活的一個(gè)組成部分。我們的快樂(lè)和滿足感當(dāng)然要取決于我們自己對(duì)工作生活的過(guò)程控制得好壞，取決于我們?nèi)绾伟盐展ぷ鲗?duì)家庭、個(gè)人生活的影響。但很多人在求職時(shí)，即缺乏見(jiàn)識(shí)，又沒(méi)有目的，不是一味地?fù)Q工作，就是對(duì)自己擇業(yè)不明智而怨天尤人。還有一類人，擔(dān)心自己不能作出正確的擇業(yè)決定，因此把職業(yè)生涯管理視為畏途，整天憂心忡忡。鄭奕老師認(rèn)為，任何年齡的人，要達(dá)到個(gè)人的成功，使自己滿意，都需要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待職業(yè)生涯管理問(wèn)題，并且必須掌握能使自己作出正確決策的一套框架。

課程對(duì)象：企業(yè)管理者、有培養(yǎng)價(jià)值的全體員工

課程大綱：
第一講：你是窮忙族么？
一、做好職業(yè)規(guī)劃，忙得更有價(jià)值 
二、做好職業(yè)規(guī)劃，忙得更有效率 
三、做好職業(yè)規(guī)劃，忙得更有效益

第二講、你是誰(shuí)？
一、自我診斷
1、自我分析：個(gè)人、家庭、事業(yè)
2、自我診斷的方法體系：自我、家庭、企業(yè)、社會(huì)
3、診斷的工具
二、環(huán)境分析
1、友伴
2、行業(yè)
3、企業(yè)
4、地區(qū)
5、社會(huì)
三、關(guān)鍵成就因素分析
1、人脈
2、金脈
3、知脈
四、關(guān)鍵問(wèn)題分析
1、領(lǐng)域
2、難度
3、配合

第三講：你想成為誰(shuí)？
一、職業(yè)發(fā)展周期
1、成長(zhǎng)階段
2、探索階段
3、確立階段
4、維持階段
5、下降階段
二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)——職業(yè)性向
1、人格類型與職業(yè)方向
2、測(cè)試與研討——你的職業(yè)性向
三、職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)
1、職業(yè)錨與類型
2、測(cè)試自己的職業(yè)錨——工具

第四講：你的興趣：擇已所愛(ài)，擇已所能，擇已所需，擇已所利
一、職業(yè)生涯發(fā)展途徑 
1、內(nèi)部發(fā)展：橫向、縱向、核心方向
2、外部發(fā)展：
3、測(cè)試：職業(yè)滿意度問(wèn)卷
二、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換
三、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換
1、管理能力與專業(yè)能力
2、視頻：高層、中層與基層（經(jīng)典案例）

第五講：如何做？
一、職業(yè)生涯發(fā)展方案（實(shí)操）
分析基準(zhǔn)
目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
生涯策略
行動(dòng)計(jì)劃
生涯考核
生涯修正
附件1：霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試
附件2：職業(yè)錨自我評(píng)價(jià)與測(cè)試
附件3：職業(yè)滿意度測(cè)試
附件4：氣質(zhì)測(cè)評(píng)

如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃