課程描述INTRODUCTION
職場(chǎng)應(yīng)用法則
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場(chǎng)應(yīng)用法則
課程背景:
你是否有過(guò)如下煩惱?
作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無(wú)法統(tǒng)籌全局?
作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類培訓(xùn)會(huì)議中,你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?
作為活動(dòng)策劃者,要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特,大家滿意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難?
作為研發(fā)人員,又要研發(fā)出新產(chǎn)品,又要符合公司政策,是否感覺(jué)思路不夠開(kāi)闊,新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)?
作為管理者,在企業(yè)與部門(mén)管理中,你是否感覺(jué)明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無(wú)法找出有 效的解決辦法?
思維導(dǎo)圖七星大法----開(kāi)掘無(wú)限潛能! 思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·*教授提出的一項(xiàng)大腦開(kāi)掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說(shuō)得更明白;思維導(dǎo)圖的可視 化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。近年來(lái),各大在線知識(shí)平臺(tái)頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點(diǎn)率 先成為了*的視覺(jué)思考工具。信息時(shí)代,誰(shuí)能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰(shuí)就能抓住 機(jī)遇成就自己。
授課對(duì)象:高/中層管理人員、核心骨干員工、部門(mén)負(fù)責(zé)人、基層員工
課程大綱:
第一講:思維導(dǎo)圖 智法---邏輯結(jié)構(gòu)
1、結(jié)構(gòu)的魅力
1)有形結(jié)構(gòu)—建筑中的呈現(xiàn)
2)無(wú)形結(jié)構(gòu)—劇本的秘密
3)思維結(jié)構(gòu)—思維創(chuàng)造世界
2、大腦模式系統(tǒng) 模式系統(tǒng)形成的三個(gè)階段 運(yùn)動(dòng)與大腦的關(guān)系 邏輯思維的顯性形式
3、全方位感受結(jié)構(gòu)的力量
1)記憶感受
2)認(rèn)知感受
3)手腦口同步感受
第二講:思維導(dǎo)圖心法---思維方式
1、結(jié)構(gòu)化思維:
1)結(jié)論先行的條件
2)分類清楚的原則
3)上下對(duì)應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)
4)排序邏輯的應(yīng)用
2、發(fā)散思維:打開(kāi)思路,激發(fā)創(chuàng)意 新發(fā)明=舊成分+新組合
課堂練習(xí):思維速射練習(xí)(記憶練習(xí)/歸類組合練習(xí))
3、聚合思維:化繁為簡(jiǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,組織記憶,提升效率
第三講:思維導(dǎo)圖技法---繪制呈現(xiàn)
1、手繪技巧
1)繪制要求 中心圖:
2)手繪思維導(dǎo)圖步驟
練習(xí):手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖
視頻:插圖繪制視頻教學(xué)
游戲:MECE原則應(yīng)用的分類游戲
練習(xí):接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)
2、軟件繪制技巧 Imindmap 11終身旗艦版
第四講:思維導(dǎo)圖思法---方式方法 思考方式
1、 垂直思考:提升大腦的推演能力和記憶力
2、 *:提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力
3、 腦力開(kāi)花:工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路
課堂練習(xí):邏輯思考---分類階層化思維練習(xí)
課堂練習(xí):創(chuàng)意思考---1分鐘詞語(yǔ)接龍
案例討論:不同思考方式在職場(chǎng)中的應(yīng)用案例分享及練習(xí)
第五講:思維導(dǎo)圖想法---創(chuàng)新創(chuàng)意
創(chuàng)意思考:無(wú)中生有,無(wú)奇不有
工具一:概念提取---從概念中衍生更多的主意
1、 提取概念的方法----找到焦點(diǎn)
2、 概念三角----啟動(dòng)創(chuàng)造性思考流程
3、 *----宏觀&微觀
4、 思維瀑布----產(chǎn)生更多的新想法 課堂演練:如何提升員工歸屬感
工具二:激發(fā)運(yùn)動(dòng):先激發(fā)再運(yùn)動(dòng),助力跳出困境模式
1、 創(chuàng)建激發(fā):擺脫/反向/許愿/夸張
2、 建立PO:大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想
3、 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技巧:時(shí)刻觀察/提取概念/積極方面
4、 激發(fā)運(yùn)動(dòng)
5、步驟
案例分享:如何提高紙質(zhì)書(shū)的銷量
案例討論:邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別
第六講、思維導(dǎo)圖議法---導(dǎo)圖會(huì)議 會(huì)議決策---*
商務(wù)談判---矛盾可視化/高手&劣手思維方式不同
高效溝通---客戶溝通/內(nèi)部溝通
團(tuán)隊(duì)建設(shè)---打造視覺(jué)化團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具---BOIs
案例共創(chuàng):高效跨部門(mén)溝通
第七講、思維導(dǎo)圖用法---瑞士軍刀
一、個(gè)人應(yīng)用
課堂練習(xí):實(shí)戰(zhàn)畫(huà)出你的周工作計(jì)劃導(dǎo)圖
二、企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用
案例共創(chuàng):梳理自身產(chǎn)品特點(diǎn)并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意
三、問(wèn)題分析解決應(yīng)用
案例共創(chuàng):企業(yè)實(shí)際問(wèn)題為案例做分析解決并嘗試找出新方案
職場(chǎng)應(yīng)用法則
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/255209.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
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