課程描述INTRODUCTION
問題分析及高效解決
· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者
培訓(xùn)講師：李文莉
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
問題分析及高效解決
課程背景：
企業(yè)的運營就是一系列的問題組成的，解決了問題就提升了企業(yè)的競爭力。解決問題不是單靠經(jīng)驗更不是拍腦袋，而是需要一整套系統(tǒng)的思考和方式，才能在企業(yè)內(nèi)部得到良好的運用和推廣。對于職場人士而言，在成功完成一系列工作之外，更要掌握問題分析和解決的辦法，對于破除工作本身的障礙是有極大的幫助的。
如何拋開問題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)？
如何拋開慣有思維和沖動型思維？
如何運和系統(tǒng)的思想工具，并用有限的資源*限度地解決問題？
課程收益：
1、了解問題解決的基本概念和問題產(chǎn)生的本質(zhì)根源。
2、有效運用突破性思維的問題解決技巧和方法
3、認(rèn)知問題解決的手法與活用要點，掌握問題思考的細(xì)節(jié)和具體方法，包括：金字塔原理、施樂問題解決六步驟等。
課程對象：所有對尋找問題解決科學(xué)方法感興趣的職場人士
課程大綱：
課程開場：
1、講師介紹全天課程框架
2、各組共識出本組最想解決的一個問題（共性的、能理解的、不太難的）
3、小組呈現(xiàn)問題（公開）
一、問題的根本來源是什么？
互動：問題從哪兒來？
目標(biāo)沒有達(dá)成，問題就來了！
解決問題=消除屏障
1、目標(biāo)設(shè)定的二個誤區(qū)
4、目標(biāo)設(shè)定的AB原則（受眾，行為）
5、設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
6、找到根源的5W2H原理
7、管理者：有效目標(biāo)和問題來源
（練習(xí)一：將各組設(shè)定好的問題轉(zhuǎn)化成目標(biāo)）各小組派代表現(xiàn)場呈現(xiàn)
互動：低情商的管理者是什么樣子？（自我反思）
二、如何找到可能的決策方法？
1、用系統(tǒng)思考的方法找出隱藏的問題所在。
案例：建筑物的裂縫？
2、區(qū)分：事實 評價 信息
3、決策：重在增加選擇！
4、怎么發(fā)展自我的創(chuàng)造性思維？
－什么是思維？
－大腦解決問題的原有部位和步驟
互動：左右腦的功能和作用？
案例：海爾的故事
思維的二種類型：
－習(xí)慣性思維（錘子和釘子）
－創(chuàng)造性思維
5、面對問題的正確心態(tài)應(yīng)該是什么？
6、何為潛能
7、能力開發(fā)的二步驟
－欺騙心像
－不斷重復(fù)
（練習(xí)二：用不設(shè)限的思維，找出可能的解決辦法）各小組派代表現(xiàn)場呈現(xiàn)
三、金字塔結(jié)構(gòu)式的自上而下的問題解決模型：
1、金字塔原理
2、自上而下的疑問式邏輯框架
3、案例：100毫升的水如何倒進(jìn)10毫升的容器里？
4、小組案例研討：2米的貨車如何通過2.05米的隧道？
5、金字塔式問題解決模式的關(guān)鍵原則：
－橫向：想全面要廣度
－縱向：想重點落細(xì)節(jié)
－邏輯順序：時間順序、重要性順序、結(jié)構(gòu)順序
（練習(xí)三：根據(jù)金字塔原理，畫出各組的結(jié)構(gòu)圖）+小組互評
四、施樂問題解決六步驟AIDOSE找出解決方案
（1）覺察
（2）信息
（3）說明
（4）方案
（5）選擇
（6）實施
（練習(xí)四：根據(jù)六步法和以上小組的成果，完成六步驟，做出問題的最終決策）各小組派代表現(xiàn)場呈現(xiàn)
課程總結(jié)分享
問題分析及高效解決
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/253689.html
已開課時間Have start time
- 李文莉