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微課開發(fā)與設(shè)計廣東培訓(xùn)

導(dǎo)論：關(guān)于微課
• 學(xué)員作業(yè)：這是不是微課？
• 關(guān)于微課的各種說法

一、為什么需要微課？
•    組織“輕學(xué)習(xí)”發(fā)展趨勢及特點
•    技術(shù)環(huán)境催生的“輕學(xué)習(xí)”的三種形態(tài)
•    非線性學(xué)習(xí)：互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)變遷
•    急利主義：速學(xué)速用，速用速效
•    培訓(xùn)換權(quán)：學(xué)員需要自主掌控學(xué)習(xí)進度及內(nèi)容
•    標(biāo)準(zhǔn)課程需要補充：微課永遠替代不了面授，但面授需要微課補充

二、微課開發(fā)設(shè)計的三大痛點
•    好微課的“五好”標(biāo)準(zhǔn)：正確、完整、簡潔、有趣、有用
•    微課的內(nèi)容與形式如何平衡：寶玉、美玉、璞玉、假玉
•    貪：微課教學(xué)目標(biāo)聚集的“牛眼法”
•    嗔：微課的時長界定－為何一定是8分鐘以內(nèi)
•    微課破題：四驅(qū)三核法
•    癡：微課開發(fā)的內(nèi)核是課程開發(fā)技術(shù)，而不是工具秀
•    基于敏捷技術(shù)的SAM及AGILE模型介紹
•    艾倫的CCAF及凱勒的ARCS模型運用
•    微課開發(fā)的“七步成詩”流程分析

三、微課呈現(xiàn)形式確定及利弊分析
•    討論：微課是為學(xué)員服務(wù)還是為知識點服務(wù)
•    以終為始的課程形式確認
•    靜態(tài)圖文類微課的應(yīng)用環(huán)境及利弊分析
•    ppt轉(zhuǎn)屏、電腦錄屏類微課的應(yīng)用環(huán)境及利弊分析
•    音頻說課、h5課件類微課的應(yīng)用環(huán)境及利弊分析
•    情景視頻、flash動畫類微課的應(yīng)用環(huán)境及利弊分析

四、教學(xué)設(shè)計的核心策略：腳本撰寫
•    績效支持類微課：快速任務(wù)分析法
•    通用知識類微課：流程、要素法
•    經(jīng)驗案例類微課：情境敘事串聯(lián)法
•    CCAF：微課的本質(zhì)是以學(xué)員為中心的深層次互動
•    情緒線：腳本撰寫的底線刺激（四點三線巧布局）
•    S-C-Q-A法：引人入勝的模型（情景、沖突、問題、答案）
•    情景演繹法：用故事說話的腳本設(shè)計（賦予內(nèi)容以畫面感）
•    蒙太奇手法：將歸納用到極至（對內(nèi)容重新排序到達情緒“變化”刺激）
•    復(fù)盤求真法：化沖突為力量設(shè)計（由負面到正面的正反例運用）
•    課件實現(xiàn)的常工具運用：ppt轉(zhuǎn)屏、錄屏、視頻等快速工具的使用

五、微課包裝推廣
•    微課麻辣燙：別忘了給微課一個好名稱
•    微課預(yù)告片設(shè)計及推廣詞撰寫
•    微課的滿意度調(diào)查與修改
•    微課迭代與版本更新

結(jié)論：學(xué)員作業(yè)展示
•    一人一課，代表展示，輪流點評

侯 梅 簡介
一、講師資歷
?    課匠堂教學(xué)技術(shù)研究院副院長
?    版權(quán)課程《TTT®*》授權(quán)講師
?    版權(quán)課程《七步成詩®》授權(quán)講師
?    版權(quán)課程《*™-微課開發(fā)與設(shè)計》授權(quán)講師
?    廣州市政府培訓(xùn)中心合作講師
?    教育心理學(xué)碩士、國家二級心理咨詢師

二、行業(yè)經(jīng)驗
十三年培訓(xùn)管理及講師培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)驗，擅長企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃與構(gòu)建，專注課程開發(fā)與企業(yè)講師培養(yǎng)，成功為多家金融企業(yè)和中外名企開發(fā)和優(yōu)化課程，培養(yǎng)講師近千名，并以此定制出適合企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案。 結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)及國際培訓(xùn)前沿理論，采用體驗式學(xué)習(xí)方式，授課生動幽默，極富親和力，充分調(diào)動成人學(xué)習(xí)者的參與投入熱情，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，培養(yǎng)內(nèi)在行動力量，主動尋求改變而獲得解決問題的有效方法。 

三、主講課程： 
《TTT®*》 
《七步成詩®》
《*™-微課開發(fā)與設(shè)計》 

四、*實踐
中鐵四局、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、廣東發(fā)展銀行、中信銀行、浦發(fā)銀行、平安銀行、南京銀行、廣州商業(yè)銀行、民生銀行、齊商銀行、中信證券、廣發(fā)證券、國信證券、工銀安盛、信誠人壽、中意人壽、中國人壽、鵬能投資控股、安利、美的、LG、百事、寶馬、南車、富士康、合景地產(chǎn)、阿里巴巴、廣州交投、邦德教育、喜威燃氣、金發(fā)科技、萬力集團、聯(lián)瑞集團、內(nèi)蒙古機場集團等知名企業(yè)，“首屆中國企業(yè)微課大賽”擔(dān)任大賽導(dǎo)師等。 

微課開發(fā)與設(shè)計廣東培訓(xùn)