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提升生產(chǎn)效率

【課程收獲】
使生產(chǎn)管理者能夠用有效的程序，清楚的教部屬工作的方法；
使部屬很快的接受到正確、完整的技術(shù)或指令；
使生產(chǎn)管理者能用合理的程序，思考現(xiàn)場(chǎng)工作上的問(wèn)題與缺失，并提出改進(jìn)方案，提升工作的效率與效能；
使生產(chǎn)管理者平時(shí)與部屬建立良好人際關(guān)系，部屬發(fā)生人際或心理上的問(wèn)題時(shí)，能冷靜的分析，合情合理的解決；
提升整體生產(chǎn)運(yùn)作的績(jī)效和產(chǎn)出，從根本上解決生產(chǎn)的諸多問(wèn)題。
【課程對(duì)象】生產(chǎn)分管副總、生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)等，實(shí)體(制造型)企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)管理者。
【課程形式】講師演講、小組討論、互動(dòng)交流、練習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答
【授課時(shí)長(zhǎng)】2天(12小時(shí)/天)

【課程大綱】
一、現(xiàn)場(chǎng)管理者自我修煉
1、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理者必備的10個(gè)理念
2.制造型企業(yè)管理三大支柱
情景案例：現(xiàn)場(chǎng)管理者的修煉與“天賦”
3、走動(dòng)管理
4、敏銳發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題意識(shí)
情景案例：現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色和定位

二、現(xiàn)場(chǎng)管理者技能修煉
1、現(xiàn)場(chǎng)員工的工作教導(dǎo)（案例演練：鋰電疊片技法）
2、SOP 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理
情景案例：作業(yè)員到底要遵守規(guī)章，還是靈活應(yīng)對(duì)？
3、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)管控點(diǎn)（4M1E）
4、現(xiàn)場(chǎng)管理中的績(jī)效評(píng)價(jià)
5、激勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)員工的技巧
6、現(xiàn)場(chǎng)目標(biāo)管理
情景案例：*值與相對(duì)值讓績(jī)效提升
7、改進(jìn)下屬不良行為技巧
8、通過(guò)技術(shù)問(wèn)題解決管理問(wèn)題
情景案例：從2到0的技改
9、看板管理
研討：拉式與推式生產(chǎn)

三、現(xiàn)場(chǎng)管理精進(jìn)改善：效率大提升
1、生產(chǎn)平衡與部門(mén)間平衡技巧
情景案例：閑與累，專業(yè)與多能工
2、工作現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)改善：產(chǎn)量與質(zhì)量
3、工作現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題解決（5步法或8D）
4、現(xiàn)場(chǎng)成本管理（成本分析：PAF工具）
5、現(xiàn)場(chǎng)8大浪費(fèi)和控制技巧
6、現(xiàn)場(chǎng)管理提案實(shí)施技巧
情景案例：生產(chǎn)成效來(lái)自調(diào)整+細(xì)微改善

四、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境與安全管理
1、現(xiàn)場(chǎng)5S管理
2、現(xiàn)場(chǎng)安全管理
3、現(xiàn)場(chǎng)利器管理
4、現(xiàn)場(chǎng)反恐管理

五、現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)問(wèn)題及其改善技巧
1、分類：常見(jiàn)4個(gè)方面的問(wèn)題
2、思維：現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善4問(wèn)
3、維度：現(xiàn)場(chǎng)改善應(yīng)思考的5個(gè)方面
4、考評(píng)：現(xiàn)場(chǎng)改善的6大指標(biāo)
視頻案例：這家企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在哪些問(wèn)題，請(qǐng)幫忙提出改善建議

六、柔性管理現(xiàn)場(chǎng)員工
1、現(xiàn)場(chǎng)工作關(guān)系處理
2、現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)管理
情景案例：知識(shí)型員工管理技巧探討
3、處理員工抱怨四大技巧
4、生產(chǎn)管理者的領(lǐng)導(dǎo)5大藝術(shù)
5、受歡迎生產(chǎn)管理的7大表現(xiàn)
情景案例：如其被“倒逼”不如主動(dòng)轉(zhuǎn)變管理方式
課程最后，一起來(lái)復(fù)盤(pán)，并建立本課程的“模型圖”
中間穿插開(kāi)放式的互動(dòng)、提問(wèn)和交流

提升生產(chǎn)效率