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創(chuàng)新實(shí)踐課

【課程特色】
1、用最簡(jiǎn)單有效的創(chuàng)新流程+最經(jīng)典有用的創(chuàng)新工具，幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)新，能夠創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。真正做到：市場(chǎng)不斷在變，組織不斷在變，人人都需創(chuàng)新，人人都能創(chuàng)新，人人都要?jiǎng)?chuàng)新！讓創(chuàng)新可達(dá)成、成果能落地！
2、過程用引導(dǎo)的方法，翻轉(zhuǎn)式課堂，更多的激發(fā)學(xué)員深度參與，瞄準(zhǔn)公司的實(shí)際面臨的創(chuàng)新問題，群策群力、進(jìn)行兩次發(fā)散和收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員創(chuàng)新方法并落地于分析問題，解決問題的能力。 
3、第一次線下面授后，會(huì)針對(duì)課堂中的創(chuàng)意難題，形成調(diào)研計(jì)劃，調(diào)研期間行動(dòng)學(xué)習(xí)教練及銀行業(yè)務(wù)專家持續(xù)跟進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐行為改善。第二階段會(huì)形成課題方案，原型設(shè)計(jì)，并進(jìn)行匯報(bào)輔導(dǎo)。層次遞進(jìn)，過程把控，成果落地。
【課程對(duì)象】
需要?jiǎng)?chuàng)新思維能力提升的學(xué)員
需要?jiǎng)?chuàng)新性分析與解決組織難題的學(xué)員
需要在創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成有效創(chuàng)新成果的學(xué)員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2-3天

課程大綱：
第一階段 
一、破冰團(tuán)建   視覺探索
二、課程目標(biāo)及日程        
1. 入場(chǎng)調(diào)查表-學(xué)習(xí)期望收集
2、課程日程及規(guī)則介紹
三、為什么要?jiǎng)?chuàng)新？            
1、視頻案例研討-外界發(fā)生了哪些變化
2、PEST-4C工具學(xué)習(xí)
3、正反創(chuàng)意演練
4、行業(yè)都面臨哪些重大挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)？
四、什么是創(chuàng)新？
1、創(chuàng)新的定義
2、創(chuàng)新案例分析
3、創(chuàng)新具體在我們企業(yè)會(huì)是什么？
五、怎么創(chuàng)新-概念篇   
1、心理定格效應(yīng) 
2、創(chuàng)新效果保障體系 
3、創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點(diǎn)         
六、怎么創(chuàng)新-需求洞察篇
1、 面：外部需求分析 
2、 線：內(nèi)部需求分析 
3、 點(diǎn)：焦點(diǎn)分析
4、頭腦風(fēng)暴發(fā)散創(chuàng)新議題
5、點(diǎn)投法聚焦創(chuàng)新議題
6、洋蔥法-確認(rèn)規(guī)范核心議題
七、怎么創(chuàng)新-創(chuàng)意激發(fā)
1、從0→1：創(chuàng)意借用 
2、從1→多：舉一反三 
3、從多→廣：以點(diǎn)帶面
4、團(tuán)隊(duì)列名法—工具學(xué)習(xí)
5、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)發(fā)散創(chuàng)意
6、創(chuàng)意集市-廣泛收集創(chuàng)意
7、形成調(diào)研計(jì)劃表
過程調(diào)研實(shí)踐行動(dòng)，*+業(yè)務(wù)專家跟進(jìn)

第二階段
八、怎么創(chuàng)新-決策整合
1、挑：決策矩陣 
2、改：改進(jìn)優(yōu)化 
3、換：第三選擇
4、*-群體評(píng)價(jià)優(yōu)化創(chuàng)意
5、聚焦核心創(chuàng)意
九、怎么創(chuàng)新-方案輸出
1、謀：先導(dǎo)指標(biāo) 
2、動(dòng)：行動(dòng)計(jì)劃 
3、跟：復(fù)盤總結(jié)
4、制定課題創(chuàng)新方案
5、原型設(shè)計(jì)
十、總結(jié)匯報(bào)
1、ORID反思
2、匯報(bào)輔導(dǎo)
3、匯報(bào)
后續(xù)創(chuàng)新行動(dòng)實(shí)踐

創(chuàng)新實(shí)踐課