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課程設(shè)計線下課

課程背景：
越來越多的企業(yè)開始認識到真正長期有效的培訓(xùn)是依靠內(nèi)部講師團隊，因為內(nèi)部講師是最了解企業(yè)實際需求的、且成本*。但是，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。
如何快速提升課程開發(fā)的能力，是困擾著眾多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的核心痛點，能否開發(fā)出滿足培訓(xùn)對象切身需求、好懂易用、且課堂教學效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個培訓(xùn)師水平的重要標志。
本課程通過萃取多年課程設(shè)計的經(jīng)驗，結(jié)合企業(yè)管理中的實際場景，結(jié)合實戰(zhàn)案例，能幫助企業(yè)培訓(xùn)管理工作更上一層樓。
課程目標：
學員能陳述出大腦的工作模式及成人學習特點。
學員能撰寫出課程定位和學習目標。
學員能演示新穎而高效的培訓(xùn)引導(dǎo)技巧和方法，能運用不同的互動手段，增加培訓(xùn)對象的興趣和參與，達成培訓(xùn)目標。
學員能運用思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化地搭建出課程結(jié)構(gòu)。
能編制和使用PPT有效呈現(xiàn)學習課件。
課程模型一：
課程模型二：
3天版課程可實現(xiàn)在課堂現(xiàn)場能獨立完成內(nèi)容萃取、課程定位、課程框架和PPT制作，4天3夜工作坊能實現(xiàn)在課堂現(xiàn)場開發(fā)出符合企業(yè)需求的獨立課程，并完成內(nèi)部精品課程大賽的評比；實現(xiàn)師課雙出的效果。
課程時間：3-4天，8小時/天（含晚自習）
課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。
課程方式：講授法、視頻教學、角色扮演法、情境模擬、小組演練等

課程大綱
互動研討：我們企業(yè)培訓(xùn)體系不能落地的核心原因分析
一、總結(jié)答案，歸納要點
1.有內(nèi)訓(xùn)師沒有課程
2.有課程，但是課程內(nèi)容太大，不能解決實際問題
3.由很好的內(nèi)容，沒有用教學形式幫助消化
二、強調(diào)重點，引起共鳴
1.不是內(nèi)訓(xùn)師不用心，而是我們內(nèi)訓(xùn)師沒有學過課程開發(fā)，暫時不具備開發(fā)課程的能力！
三、明確目標，點燃激情
團建展示：隊名、隊長、口號、造型
第一講：基于大腦工作機制的內(nèi)訓(xùn)師角色認知
一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色認知
二、大腦的工作原理
1.我現(xiàn)實——功利主義
2.我懶惰——簡單易懂
3.我固執(zhí)——激活舊知
4.我參與——趣味沉浸
5.我轉(zhuǎn)化——拿到結(jié)果
三、課程質(zhì)量保證體系
1.萃取*實踐，確保內(nèi)容價值
2.拉出課程框架，確保簡明扼要
3.彈奏教學五線，確保知行合一
4.唱出天籟之音，確保呈現(xiàn)有力

第二講：萃干貨：*實踐萃取，確保內(nèi)容干貨
一、經(jīng)驗萃取的概念
二、萃取四步模型：“懷生養(yǎng)育”
三、萃取的方法和流程
1.懷——識別有價值的萃取目標，找到外顯的經(jīng)驗
1）確定萃取對象，萃取價值評估
2）HR部門，業(yè)務(wù)部門，引導(dǎo)師的分工
互動練習：找到自己有價值的內(nèi)容，完成萃取清單
2.生——實施萃取流程，讓人和經(jīng)驗分離
1）講解個體萃取核心工具：事情不難
2）講解團隊萃取流程講解
3）完成萃取成果的可視化（表格輔助呈現(xiàn)）
互動練習：按照表單，完成核心內(nèi)容的萃取
3.養(yǎng)——萃取成果的加工美化
工具：《牘good九“鍵”》
互動練習：按照《牘good九“鍵”》模型，對核心內(nèi)容完成美化
4.育——傳遞萃取價值，人和經(jīng)驗再結(jié)合
1）對內(nèi)容進行開發(fā)，可以設(shè)計微課、直播、內(nèi)訓(xùn)課程、行動學習工作坊

第三講：拉結(jié)構(gòu)：拉出課程框架，確保簡明扼要
一、引——引出題目
1.吸引眼球
2.體現(xiàn)價值
3.明確聚焦
4.新穎創(chuàng)意
互動練習：完成課程題目的修改
二、經(jīng)——精彩開場
1.開場“天龍八部”：調(diào)查、故事、道具、自我介紹、游戲、就地取材、拉關(guān)系、幽默
互動練習：各小組分別完成3個開場白的設(shè)計
2.開場的萬能套路
1）威震四方的個人介紹
2）逼迫嚇人的需求痛點
3）利益價值的課程說明
4）誘人參與的行為促動
識記口訣：威逼利誘
互動練習：完成開場白的修改
3.課程的目標確定
1）定義培訓(xùn)的對象
2）做出行為的改變
3）各種必要的條件
4）量化可視的成果
互動練習：完成課程目標的設(shè)定
三、據(jù)——據(jù)理力甄
1.態(tài)度類知識點授課模型：赤手空拳
2.操作類知識點授課模型：講范練評
3.萬能授課模型：五“感”教學模型：甘感干敢感
互動練習：針對自己的內(nèi)容，完成邏輯結(jié)構(gòu)的重構(gòu)
四、典——點睛收尾
1.課程結(jié)束的七個活動
1）學員回顧主要內(nèi)容2）老師提煉&隱喻總結(jié)
3）呼應(yīng)4）故事結(jié)尾5）金句升華6）唱歌7）感恩&感謝
互動練習：每小組完成2個課程結(jié)束的活動
2.萬能結(jié)尾模型
1）事件總體回顧：學員回顧、提問回顧、導(dǎo)圖回顧
2）關(guān)鍵要點強調(diào)：重點、難點、易錯點
3）重點學員表揚：個人、團隊
4）大有可為升華：用金句或者故事進行升華和展望
識記口訣：事關(guān)重大
互動練習：個人結(jié)尾設(shè)計

第四講：彈樂章：彈奏教學五線，確保知行合一
一、課程五線譜的概念講解
1.目的線——教學的目的
2.形式線——高體驗感的互動形式有什么門道
3.時間線——時間分配，每個小節(jié)的時間幾點至幾點
4.輔助線——輔助教具，工具的使用
5.內(nèi)容線——內(nèi)容和邏輯的呈現(xiàn)
識記口訣：功到自然成
二、教學策略的講解
1.戴爾的經(jīng)驗之塔
互動練習：針對自己的內(nèi)容匹配教學形式
工具：時間模型：90-20-8
互動練習：按照課程五線譜，完成課程內(nèi)容的編排和設(shè)計

第五講：唱山歌：唱出天籟之音，確保呈現(xiàn)有力
一、課件制作六步驟
1.認知需求找選題
2.制定目標成果立
3.初搭框架定邏輯
4.行為促動靠設(shè)計
5.本末有序PPT
6.善用工具更犀利
識記口訣：人之初，性本善
二、課程完整七音符
1.課件包：授課版完整PPT
2.講義包：授課PPT的逐字稿及教學目標解說
3.計劃包：按照章節(jié)設(shè)計《教學計劃表》
4.測評包：帶答案的試卷
5.音頻視頻包：音頻視頻相關(guān)資料
6.調(diào)研包：調(diào)研分析
7.參考資料包：其他相關(guān)資料
工作坊：課程七音符完善
三、精品課程大賽評分標準講解及準備
四、課程大賽比賽PK及頒獎
課程結(jié)束

課程設(shè)計線下課