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部屬培育與員工激勵(lì)培訓(xùn)

課程背景：
       人才是企業(yè)的第一資源。提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，使之能夠勝任崗位，控制和保持合理的員工流動(dòng)是企業(yè)管理者的重要職責(zé)。招聘是企業(yè)用人的第一關(guān)，選人不當(dāng)必然造成員工流失率上升；新員工入職引導(dǎo)是管理者的應(yīng)盡義務(wù)，引導(dǎo)方法得當(dāng)方可讓員工盡快進(jìn)入角色；規(guī)劃崗位培訓(xùn)課程體系是提升員工勝任力的致勝法寶，而員工激勵(lì)則是提升士氣的必要手段。本課程從管理者的角色入手，以案例和技巧為主，理論為輔，討論分析為主，講授為輔全面介紹中層管理者在員工入職、培訓(xùn)和輔導(dǎo)、激勵(lì)等環(huán)節(jié)的職責(zé)和方法，使學(xué)員迅速掌握相關(guān)方法與技巧。

課程收益：
●學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)要有的正確理念、把握工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)；
●掌握教導(dǎo)部屬的步驟及方法，學(xué)會(huì)引發(fā)部屬思考答案，促成自發(fā)的行動(dòng)；
●培養(yǎng)融洽的工作環(huán)境和工作關(guān)系，激勵(lì)員工的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)士氣；
●構(gòu)建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，給企業(yè)的發(fā)展和管理的順暢提供有效的方法和實(shí)用的技巧；
●拓展領(lǐng)導(dǎo)者的管理思路，提升工作的效率與效能。

課程特色：
●系統(tǒng)性--課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)管理模塊的拼湊。
●有效性--課程核心理論和管理技能是眾多五百強(qiáng)企業(yè)反復(fù)驗(yàn)證的管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法，具有很強(qiáng)實(shí)用性與時(shí)效性。
●應(yīng)用性--非傳統(tǒng)教學(xué)方式，旨在"學(xué)以致用，立竿見影"；每項(xiàng)內(nèi)容都透過實(shí)際的案例和操作工具，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問題的原則，并學(xué)習(xí)到最實(shí)用的操作工具，直接拿來使用。
●趣味性--整個(gè)培訓(xùn)過程，采用學(xué)員互動(dòng)，現(xiàn)場模擬場景訓(xùn)練等多種方式，使氣氛熱烈，學(xué)員在開心之中掌握實(shí)戰(zhàn)技能。

課程方式：
1.上課方式多元化，70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明，30%學(xué)員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。
2.理論講授+案例剖析+小組互動(dòng)研討+情境模擬，案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由工作時(shí)身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。
3.透過案例剖析與操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

課程對(duì)象：
企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門骨干，儲(chǔ)備干部等。

課程大綱
第一講：部屬培育（課程時(shí)長：1.5-3小時(shí)）
現(xiàn)場測評(píng)：教練技能評(píng)估表
一、新員工入職引導(dǎo)
互動(dòng)研討：新員工入職最擔(dān)心什么？
1.現(xiàn)象原因：為什么要進(jìn)行入職引導(dǎo)
2.實(shí)用方法：新員工入職引導(dǎo)的事項(xiàng)
工具表單：新入職員工正確起步查核表
二、OJT培育法
視頻導(dǎo)入：《亮劍》獨(dú)立團(tuán)訓(xùn)練練刺殺
1.觀點(diǎn)認(rèn)知：什么是OJT培育法
2.原因分析：OJT培育法的目的
3.實(shí)用方法：OJT的實(shí)施步驟
技能實(shí)操：不同年限員工的OJT培訓(xùn)要點(diǎn)
4.實(shí)用技巧：不同類型員工OJT培訓(xùn)的要點(diǎn)
三、師徒制培養(yǎng)方式
視頻導(dǎo)入：電視劇《生活有點(diǎn)甜》師徒儀式
1.主題講授：師徒制的傳統(tǒng)與對(duì)企業(yè)的意義
互動(dòng)研討：師徒制能解決什么問題？
2.對(duì)比學(xué)習(xí)：師傅與徒弟的基本職責(zé)與誓言
3.方法工具：師帶徒崗位培訓(xùn)
4.他山之石：某企業(yè)關(guān)于印發(fā)師徒結(jié)對(duì)管理暫行辦法的通知

第二講：員工激勵(lì)（課程時(shí)長：1.5-3小時(shí)）
現(xiàn)場測評(píng)：激勵(lì)能力自測
一、激勵(lì)認(rèn)知
1.尋根探源：從人的行為過程來認(rèn)知什么是激勵(lì)
2.對(duì)比分析：激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)別
3.歸類分析：團(tuán)隊(duì)成員士氣低落的表現(xiàn)
4.現(xiàn)象分析：團(tuán)隊(duì)成員為什么缺乏士氣?
5.歸類分析：常見的激勵(lì)誤區(qū)
6.答疑解惑：如何激勵(lì)你不喜歡的下屬
二、探尋激勵(lì)之源
1.原理探究：馬斯洛的需求層次理論
技能實(shí)操：如何了解下屬的需要
2.主題明辨：“胡蘿卜”還是“大棒”
3.尋根探源：為什么滿意，為什么不滿意
4.問題剖析：公平的探尋：為什么不公平
工具表單：中層經(jīng)理的激勵(lì)菜譜
三、激勵(lì)原則與策略
1.重要法則：激勵(lì)的四個(gè)原則
案例研討：為什么員工每個(gè)月拿6千還不滿意
2.實(shí)用方法：創(chuàng)造良好的工作氣氛
3.實(shí)用技巧：認(rèn)可與贊美
4.成功心法：員工最想要的竟然是這個(gè)
方法實(shí)操：根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵(lì)

課程總結(jié)：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：問與答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案：
一、員工教練計(jì)劃表的完善與執(zhí)行
二、非物質(zhì)激勵(lì)清單的落實(shí)與使用
三、部門員工職業(yè)生涯規(guī)劃與分析
四、建立部門留住人才的機(jī)制（如何做）
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

部屬培育與員工激勵(lì)培訓(xùn)