課程描述INTRODUCTION
人才發(fā)展培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：陳思
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才發(fā)展培訓(xùn)
【課程背景】
后疫情時(shí)代，復(fù)雜多變的外部環(huán)境對(duì)組織生存和持續(xù)發(fā)展提出了巨大挑戰(zhàn)，如何突破發(fā)展瓶頸、如何加速成長(zhǎng)、如何贏取未來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是所有組織必須應(yīng)對(duì)的難題。
“人才“無論在何時(shí)何地都是最稀缺的一項(xiàng)資源，優(yōu)秀的人才成為組織致勝未來的杠桿點(diǎn)。如何站在戰(zhàn)略的高度，著眼未來、前瞻性地從現(xiàn)開始，為組織準(zhǔn)備足夠“量”與“質(zhì)”的人才，是對(duì)組織決策層和每一位管理者提出的重大考驗(yàn)。但目前仍然有較多企業(yè)的人才管理工作是靜態(tài)、割裂的。管理者和人力資源從業(yè)人員的認(rèn)知和能力不足，造成了人工成本高據(jù)，人才供應(yīng)與流動(dòng)不足、人才培養(yǎng)成效不顯等局面。
人才發(fā)展是人力資源的上層建筑，是推動(dòng)組織發(fā)展和進(jìn)化的重要職能。而人才供應(yīng)鏈建設(shè)，則是用敏捷制造的觀點(diǎn)，提出一項(xiàng)在組織中如何有效進(jìn)行人才發(fā)展實(shí)踐的創(chuàng)新方案。它運(yùn)用了系統(tǒng)的思維，有機(jī)整合了人才管理的各模塊，并遵循循證人力資源管理的原則，為組織效能交付成果。
【課程亮點(diǎn)】
1、深度解析人才發(fā)展、人才管理、人才供應(yīng)鏈建設(shè)等與企業(yè)未來發(fā)展密切相關(guān)的人力資源上層職能，揭示人才發(fā)展與達(dá)成組織戰(zhàn)略、贏取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之間的因果聯(lián)系，以及如何通過人才發(fā)展實(shí)現(xiàn)或提升組織效能。
2、基于實(shí)踐案例，立足敏捷制造的原則，全方位解析從人力需求預(yù)測(cè)與管理、組織架構(gòu)與編制管理、內(nèi)/部人才供應(yīng)鏈建設(shè)到企業(yè)文化如何助力人才供給等核心環(huán)節(jié)打造人才供應(yīng)鏈，實(shí)現(xiàn)前瞻性的人才儲(chǔ)備與人崗匹配。
3、基于實(shí)踐案例，深入講解“標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)——人才盤點(diǎn)——人才測(cè)評(píng)——人才培養(yǎng)——人才考核——任用管理“一體化人才發(fā)展項(xiàng)目如何設(shè)計(jì)及運(yùn)作，實(shí)操性強(qiáng)。
【課程對(duì)象】
中/高層管理人員、人力資源負(fù)責(zé)人、人才/組織發(fā)展負(fù)責(zé)人
【課程大綱】
第一部分：后疫情時(shí)代：不確定環(huán)境下的多重管理挑戰(zhàn)
1.1組織難題：如何突破成長(zhǎng)瓶頸
1.2組織面臨的三大競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)及對(duì)人力資源管理的影響
1.3人才發(fā)展如何成為問題解決的杠桿點(diǎn)
第二部分：人才發(fā)展：人力資源管理的上層建筑
2.1人才發(fā)展的相關(guān)概念認(rèn)知與演變
2.2人才發(fā)展如何與企業(yè)戰(zhàn)略緊密相連
第三部分：人才發(fā)展與組織效能
3.1人才發(fā)展的成果衡量指標(biāo)如何與組織效能指標(biāo)重疊
3.2向人才管理要效能：方向與啟示
第四部分：未來畫像：如何構(gòu)建員工的未來發(fā)展藍(lán)圖
4.1組織架構(gòu)、職位設(shè)計(jì)與流程再造
4.2員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)與實(shí)踐
4.3員工職業(yè)轉(zhuǎn)換與流動(dòng)
第五部分：人才供應(yīng)鏈建設(shè)：如何為未來準(zhǔn)備足夠“量”和“質(zhì)”的人才
5.1如何定義“人才”：人才標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立
5.2如何從“量”上保證人才供給
5.2.1人力需求預(yù)測(cè)與動(dòng)態(tài)管理
5.2.2人才供應(yīng)鏈渠道建設(shè)
5.3如何從“質(zhì)”上保證人才供給
5.3.1外部供給：如何提高人才篩選的精準(zhǔn)度
5.3.2內(nèi)部供給：如何提高成才率
第六部分：敏捷制造：人才供應(yīng)鏈建設(shè)如何實(shí)現(xiàn)效率與效果的平衡
6.1敏捷制造JIT原則如何應(yīng)用于人才供應(yīng)鏈建設(shè)
6.2如何圍繞企業(yè)戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求進(jìn)行人才供應(yīng)的取舍及排序
第七部分：人才供應(yīng)鏈實(shí)踐：如何打造及運(yùn)營(yíng)一體化人才發(fā)展項(xiàng)目
7.1由點(diǎn)到面：人才發(fā)展項(xiàng)目與人才體系建設(shè)及供應(yīng)鏈建設(shè)的關(guān)系
7.2一體化人才發(fā)展項(xiàng)目詳解
7.2.1人才盤點(diǎn)與測(cè)評(píng)
7.2.2人才培養(yǎng)：打造行之有效的混合制學(xué)習(xí)模式
7.2.3人才考核與任用管理
第八部分：人才管理機(jī)制建設(shè)
8.1經(jīng)驗(yàn)萃?。喝绾螐捻?xiàng)目方案到管理制度
8.2人才供應(yīng)鏈得以持續(xù)運(yùn)行所需的組織保障
第九部分：延展話題
8.1梯隊(duì)建設(shè)及干部管理：如何在人才供應(yīng)鏈建設(shè)中得以實(shí)現(xiàn)
8.2人才發(fā)展與組織發(fā)展（OD）
【講師介紹】
陳思老師：眼鑒物業(yè)管理學(xué)院 人才發(fā)展首席顧問，廣東省物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會(huì)師資庫專家，深圳物管學(xué)院特約講師，CSAL中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)催化師、LPI課程設(shè)計(jì)師等多個(gè)專業(yè)資質(zhì)。
曾任：中物協(xié)人力資源發(fā)展委員會(huì)課題研究組副組長(zhǎng)
曾任：華潤(rùn)萬家有限公司 | 培訓(xùn)與人才發(fā)展經(jīng)理
曾任：金地物業(yè)管理集團(tuán)公司 | 高級(jí)人力資源經(jīng)理（集團(tuán)總部）
現(xiàn)任：深圳某知名物業(yè)集團(tuán) | 行政與人力資源部總經(jīng)理
陳老師近年來致力于物業(yè)企業(yè)組織人才體系建設(shè)、人才供應(yīng)鏈建設(shè)、人才發(fā)展及干部管理等研究工作，人才評(píng)估與培訓(xùn)專業(yè)技能精湛，曾設(shè)計(jì)與主導(dǎo)過近20家物業(yè)企業(yè)人才管理專題項(xiàng)目，工作期間曾榮獲標(biāo)桿物業(yè)企業(yè)“集團(tuán)金獎(jiǎng)“（獎(jiǎng)勵(lì)為集團(tuán)作出卓越業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的杰出奮斗者）、中物協(xié)“行業(yè)*人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“、廣東省物協(xié)“人才發(fā)展*實(shí)踐案例&人才發(fā)展新銳獎(jiǎng)”。
人才發(fā)展培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/242387.html