項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)演練
講師：王揚(yáng) 瀏覽次數(shù)：2554
課程描述INTRODUCTION
項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)演練
培訓(xùn)講師：王揚(yáng)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)演練
課程背景
管理大師湯姆.*斯說：全世界有100%的白領(lǐng)工作將由項(xiàng)目管理完成。
項(xiàng)目管理涉及的范圍日益廣泛，研發(fā)一項(xiàng)新產(chǎn)品、開發(fā)一批新客戶、啟動(dòng)一個(gè)新市場(chǎng)……所有這些都是項(xiàng)目。越來越多的優(yōu)秀企業(yè)引入項(xiàng)目管理，將其作為提高企業(yè)運(yùn)作效率的解決方案，認(rèn)為企業(yè)的成功在于有效推行項(xiàng)目管理。
“本課程將帶您開啟成功項(xiàng)目管理的大門，以項(xiàng)目管理的思維管理日常工作，大幅提高工作效率的同時(shí)，也提高管理者的管理素質(zhì)。
但是在實(shí)際運(yùn)作中，項(xiàng)目管理往往會(huì)遇到很多困難：
項(xiàng)目需求與工作范圍不明確；
資源不夠，預(yù)算不足，時(shí)間太短；
項(xiàng)目進(jìn)度總是落后，不確定性高。
成功的項(xiàng)目管理應(yīng)該是這樣的：
在啟動(dòng)階段，能明確需求、制定恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目策略；
在計(jì)劃階段，能運(yùn)用有力的工具合理安排進(jìn)度、進(jìn)行成本估算和任務(wù)分解，能與項(xiàng)目相關(guān)人員進(jìn)行有效的溝通；
在執(zhí)行階段，能有效推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程，保證項(xiàng)目成果的交付。
課程收益
基于權(quán)威的*項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（*） 理論體系設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰完整，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適合各種層級(jí)學(xué)員以及不同職能部門的培訓(xùn)需求
課程積累大量的實(shí)戰(zhàn)案例，有充分的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值
清晰完整的了解項(xiàng)目管理的整體流程和方法論
全面介紹大量有實(shí)操性的工具，務(wù)求落地，聯(lián)系實(shí)際工作的應(yīng)用，深入淺出。
課程互動(dòng)性強(qiáng)，鼓勵(lì)采用學(xué)員工作案例，強(qiáng)調(diào)實(shí)操，充分符合成年人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寓教于樂，避免枯燥說教。
課程大綱
一、導(dǎo)論：項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的理論與特點(diǎn)
什么叫項(xiàng)目，項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理的特點(diǎn)，項(xiàng)目管理與普通管理的區(qū)別
練習(xí)：哪些是項(xiàng)目項(xiàng)目的
項(xiàng)目經(jīng)理的角色定義，職能經(jīng)理與項(xiàng)目經(jīng)理的關(guān)系與分工
項(xiàng)目經(jīng)理工作的原則
團(tuán)隊(duì)組建
部門協(xié)調(diào)
沖突解決
資源配置
組織規(guī)劃
項(xiàng)目經(jīng)理的人員管理的角色
從愿景到執(zhí)行（vision to action）
角色與責(zé)任清晰
方法與規(guī)則明確
小組討論：如何讓年輕員工愿意參與項(xiàng)目中
項(xiàng)目失敗的原因
組織結(jié)構(gòu)矩陣，強(qiáng)矩陣，弱矩陣項(xiàng)目經(jīng)理的挑戰(zhàn)
制約條件
缺少利益相關(guān)人管理
缺乏計(jì)劃和控制
二、啟動(dòng)階段
項(xiàng)目限制三要素，績(jī)效，資源，時(shí)間，
利益相關(guān)人管理
案例：一個(gè)失敗項(xiàng)目的反思
項(xiàng)目章程的制定
項(xiàng)目章程目標(biāo)的制定
項(xiàng)目章程的核心作用——對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理正式授權(quán)書
啟動(dòng)會(huì)議，獲得高層授權(quán)，增強(qiáng)影響力
案例：Dell項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)議
三、計(jì)劃階段
項(xiàng)目計(jì)劃的范圍設(shè)定
項(xiàng)目計(jì)劃圍繞著三個(gè)項(xiàng)目管理的限制因素，定義項(xiàng)目范圍及方案
項(xiàng)目范圍設(shè)置的目的
對(duì)交付標(biāo)的、資源、方法、程序的*定義
期望值管理。
分解工作任務(wù)
WBS的概念與重要性
WBS結(jié)構(gòu)分解、原則
項(xiàng)目進(jìn)度管理
制定項(xiàng)目進(jìn)度
PERT時(shí)間計(jì)算方法
甘特圖的應(yīng)用
關(guān)鍵路徑
人力資源分配
人員管理與資源分配的幾個(gè)工具
不同成員的性格分析
溝通風(fēng)格與行為風(fēng)格的差異化
項(xiàng)目成本管理
成本預(yù)算的方法 top-down/ bottom-up
預(yù)算VS績(jī)效——項(xiàng)目生命周期 S型項(xiàng)目/ C型項(xiàng)目
項(xiàng)目經(jīng)理在成本預(yù)算過程中的職責(zé)，
沉沒成本與機(jī)會(huì)成本
項(xiàng)目成本與收益——凈現(xiàn)值的計(jì)算
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估、應(yīng)對(duì)
項(xiàng)目計(jì)劃書完成
四、 項(xiàng)目執(zhí)行與控制階段
項(xiàng)目計(jì)劃，監(jiān)控，控制三者管理
項(xiàng)目控制的主要目的：
里程碑管理
WBS與OBS結(jié)合使用，有里程碑檢查點(diǎn)
控制的內(nèi)容，實(shí)際vs 計(jì)劃
清晰了解現(xiàn)況，對(duì)比項(xiàng)目計(jì)劃書
如何彌補(bǔ)中間差距，原因分析法
執(zhí)行階段：內(nèi)部溝通
視頻：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通方式
內(nèi)部溝通集中模式
團(tuán)隊(duì)管理的模式：引導(dǎo)式，參與式，指揮式
五、項(xiàng)目的終結(jié)
項(xiàng)目評(píng)估的定義與目的。
項(xiàng)目評(píng)估不是事后評(píng)估，而是存在于項(xiàng)目生命周期的每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
評(píng)估交付標(biāo)的的標(biāo)準(zhǔn)：是否“成功”
認(rèn)定成功的四個(gè)基本原則+兩個(gè)對(duì)組織的貢獻(xiàn)
視頻：項(xiàng)目完成后的分析
小組討論：怎樣的項(xiàng)目結(jié)果才是全面成功的結(jié)果，為什么
項(xiàng)目結(jié)束階段：
文檔管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
游戲：團(tuán)隊(duì)合作，完成不可能完成的結(jié)果（協(xié)同合作，發(fā)揮每個(gè)人優(yōu)勢(shì)）
講師簡(jiǎn)介
王揚(yáng)
專業(yè)背景：
澳大利亞Macquarie University 商業(yè)信息統(tǒng)計(jì)碩士；香港大學(xué)工商管理碩士；上海交通大學(xué)特聘講師；*項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)*認(rèn)證；英國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師ACCA。
超過8年以上職業(yè)培訓(xùn)講師和企業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)升級(jí)咨詢顧問經(jīng)驗(yàn)。先后為超過300個(gè)國(guó)企，民企，外企客戶提供咨詢輔導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)。
授課風(fēng)格：
邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，強(qiáng)調(diào)整體性，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性
授課以解決實(shí)際問題出發(fā)，內(nèi)容干貨多，客制化，貼近企業(yè)實(shí)際案例
互動(dòng)性強(qiáng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)員的需求，親和耐心，不厭其煩
適應(yīng)度強(qiáng)，對(duì)外企，國(guó)企，民企，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)，有針對(duì)性授課方式
項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)演練
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/240626.html
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