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團隊協(xié)作培訓課程

課程背景
現(xiàn)代企業(yè)組織中越來越多的員工強烈要求改善和提高工作生活質量。他們不再僅僅要求高工資、好福利，更追求對工作的興趣性和挑戰(zhàn)性，希望在工作中獲得成長和發(fā)展的機會，不斷提高自己對工作的滿意度。
然而，并非每一位員工都對自己充分了解，或制定了職業(yè)規(guī)劃，而設定了職業(yè)規(guī)劃的員工也不一定與組織的發(fā)展規(guī)劃相一致。將員工的個人職業(yè)規(guī)劃與組織的規(guī)劃在某個階段保持一致，對企業(yè)的績效和員工的敬業(yè)度都是有利的，在一定程度上也降低了人才離職的風險，使管理變得更加可控。
21世紀是以人力資源管理為核心的時代，企業(yè)中的團隊建設與協(xié)作水平往往決定了企業(yè)的核心競爭力，而團隊真正實現(xiàn)協(xié)作必須在團隊成員之間相互了解與信任的基礎上才能實現(xiàn)，正確認知他人也是一個人生主題，只有正確的認知自我、他人、管理才有可能真正幫助員工在績效與個人成長上實現(xiàn)質的飛越。

課程目標
全面提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知并理解其重要性
體驗5個自我認知的工具，并學會如何運用
建立職業(yè)化理念，培養(yǎng)職業(yè)道德養(yǎng)成良好的工作習慣
能夠自己制定職業(yè)目標和設計實施
發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)劣勢，正確認知他人的價值
樹立現(xiàn)代銷售人才應該具備的角色意識

課程大綱：
一、職業(yè)人員角色樹立（角色樹立）
1、職業(yè)人員常見的錯誤定位
A、產(chǎn)品與客戶的認知
B、長線與短線的發(fā)展
2、職業(yè)人勝任力模型
3、實際工作中的素質評估標準
4、職業(yè)人員職業(yè)化理念建立
A、如何建立危機意識
B、如何樹立工作中的正行為
C、職業(yè)道德與價值觀建立
D、工作中的執(zhí)行力打造

二、認知自我與他人，形成團隊協(xié)作
1、PDP職場性格測評系統(tǒng)
A、五型性格測試
B、發(fā)現(xiàn)性格中的短板
2、五種性格的優(yōu)劣勢分析
A、推進者的優(yōu)劣勢與團隊價值
B、溝通著的優(yōu)劣勢與團隊價值
C、實干者的的優(yōu)劣勢與團隊價值
D、溝通者的的優(yōu)劣勢與團隊價值
E、整合者的的優(yōu)劣勢與團隊價值
3、五種性格的溝通方式發(fā)現(xiàn)
4、五種性格的互補策略
5、職業(yè)價值觀對性格的主要影響
A、對企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的思維統(tǒng)一
B、對事物管理與人資管理的有效分配
C、對社會信息的識別與過濾，樹立正確的價值觀
D、團隊協(xié)作中的向上管理思想
E、對團隊成員的四象限認知

三、自我職業(yè)生涯規(guī)劃
1、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？
A、職業(yè)規(guī)劃的重要意義
B、職業(yè)規(guī)劃與家庭生活的關系
C、職業(yè)規(guī)劃的方法對人生的影響
2、評估企業(yè)的七個引人
3、自我規(guī)劃的五力模型
4、職業(yè)化修煉的六維思想
A、職業(yè)化理念建立
B、職業(yè)化心態(tài)塑造
C、職業(yè)化精神確立
D、職業(yè)化技能提升
E、職業(yè)化技能鍛煉
F、職業(yè)化素養(yǎng)養(yǎng)成
5、職業(yè)規(guī)劃的起點設定
6、職業(yè)規(guī)劃的思路展開
7、職業(yè)規(guī)劃的計劃實施
8、成功與成長的價值分析

四、突破思維定式，有效的解決問題
1、案例研討--李宇春成功的奧秘
2、集體討論--現(xiàn)在與過去對于幸福的不同理解
3、有數(shù)字增長轉化為指數(shù)增長
A、有效的區(qū)分任務與目標的區(qū)別
B、挖掘自我的核心能力
4、創(chuàng)新來源的譜系
5、目標管理有效的遏制問題產(chǎn)生
A、目標從何而來
B、制定目標的方法與流程（制定與解決問題工具）
a、制定目標的swot法則
b、目標細化的SMART法則
C、目標分解的洋蔥與樹杈法則
d、制定目標的四種群體決策法
C、目標分解的流程與注意
D、目標管理的對策展開（目標跟進工具）
a、權責匹配技巧
b、目標管理的甘特圖與圖標應用

團隊協(xié)作培訓課程