中基層管理藝術(shù)
講師：惠潤(rùn)月 瀏覽次數(shù)：2543
課程描述INTRODUCTION
中基層管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：惠潤(rùn)月
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中基層管理培訓(xùn)
課程背景
傳統(tǒng)企業(yè)中大部分的干部是從基層、甚至作業(yè)員提升為綜合管理者的，雖然積累了豐富的專業(yè)技術(shù)技能，但普遍缺乏基本的管理概念和必備的領(lǐng)導(dǎo)技巧。只知深入前線，四處“攻關(guān)”，被動(dòng)“救火”，卻不知設(shè)定目標(biāo)，協(xié)調(diào)控制，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，往往顧此失彼，焦頭爛額；而其下屬則困惑于無(wú)章可循，無(wú)堅(jiān)可摧，無(wú)所適從；從而造成整個(gè)部門管理績(jī)效低下；而中層管理干部夾雜于基層高層之間在公司經(jīng)營(yíng)及管理中的角色定位、能力要求、行為準(zhǔn)則和工作重點(diǎn)上尤為重要。本次課程將通過案例分析使學(xué)習(xí)者明確自己的位置，使得掌握如何把學(xué)到的知識(shí)體系運(yùn)用到實(shí)際工作中去，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為企業(yè)創(chuàng)造更大利益。
課程收獲
管理的系統(tǒng)理念、關(guān)鍵因素及相互影響
中層管理干部的角色定位、能力分析及工作要求
中層管理干部的實(shí)際工作實(shí)操誤區(qū)及破解方案
基層管理者必備的管理理論基礎(chǔ)
基層管理中常見的管理禁忌與破解方式
培訓(xùn)方式
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)30%專題講解40%案例分析30%
課程大綱
一、管理基礎(chǔ)知識(shí)概述
1、中層管理者必備的管理知識(shí)體系
企業(yè)管理工作的本質(zhì)剖析
企業(yè)管理工作的基本目的
企業(yè)管理工作的基本構(gòu)成
企業(yè)管理工作的基本內(nèi)容
@情景演示，案例分析
2、中層管理者必備的10種意識(shí)
風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
成本意識(shí)
利潤(rùn)意識(shí)
資源意識(shí)
關(guān)系意識(shí)
控制意識(shí)
決策意識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
時(shí)間意識(shí)
目標(biāo)意識(shí)
@情景演示，案例分析
3、中層管理者必須做好的3項(xiàng)基本工作
有效利用資源
創(chuàng)造企業(yè)利潤(rùn)
建立管理標(biāo)準(zhǔn)
@情景演示，案例分析
二、管理理論實(shí)務(wù)操作
1、中層管理者工作分析
中層管理層次分析及工作要求
中層管理干部的能力分析及職位發(fā)展
中層管理干部的行為分析及工作影響
@情景演示，案例分析
2、常見員工激勵(lì)理論與操作
賞罰的運(yùn)用之道
積極強(qiáng)化與消極強(qiáng)化
馬斯洛需求理論分析
弗盧姆效價(jià)理論實(shí)務(wù)
人性假說對(duì)管理的影響
3、企業(yè)管理的4大階段
行為管理階段
流程管理階段
部門管理階段
文化管理階段
@情景演示，案例分析
三、中層管理者3項(xiàng)基本修煉
1、高效時(shí)間管理
領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間更重要
要事第一原則
時(shí)間的有效性原則
@情景演示，案例分析
2、目標(biāo)管理與工作計(jì)劃
目標(biāo)管理的方向問題
目標(biāo)管理的SMART原則
工作計(jì)劃書寫實(shí)務(wù)
@情景演示，案例分析
3、有效的授權(quán)藝術(shù)
授權(quán)失效的8大原因
有效授權(quán)的基本流程
有效授權(quán)的10個(gè)動(dòng)作
@情景演示，案例分析
四、基層干部管理工作分析
1、基層干部精準(zhǔn)角色認(rèn)知
監(jiān)工
教練
戰(zhàn)斗班長(zhǎng)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
@情景演示，案例分析
2、不同層級(jí)能力分析
高層領(lǐng)導(dǎo)能力模型
中層管理能力模型
基礎(chǔ)干部能力模型
@情景演示，案例分析
3、各個(gè)層級(jí)的行為分析
高層領(lǐng)導(dǎo)：想好再做
中層管理：邊想邊做
基礎(chǔ)干部：邊做邊想
工作人員：只做不想
@情景演示，案例分析
五、基層管理的常見工作誤區(qū)
1、高估下屬的能力
高估下屬的理解能力
高估下屬的執(zhí)行能力
高估下屬的責(zé)任承擔(dān)
@情景演示，案例分析
2、低估下屬的能力
低估下屬的想象能力
低估下屬的撒謊能力
低估下屬的推卸能力
低估下屬的承壓能力
@情景演示，案例分析
3、高估自己的能力
高估自己的溝通能力
高估自己的個(gè)人魅力
高估自己的責(zé)任承擔(dān)
@情景演示，案例分析
4、低估領(lǐng)導(dǎo)的能力
低估領(lǐng)導(dǎo)的辨別能力
低估領(lǐng)導(dǎo)的管控能力
低估領(lǐng)導(dǎo)的懲罰能力
@情景演示，案例分析
六、基層干部的標(biāo)準(zhǔn)化管理動(dòng)作
1、部門業(yè)務(wù)管理
部門業(yè)務(wù)流程分解
部門崗位職責(zé)研究
執(zhí)行流程動(dòng)作分解
@情景演示，案例分析
2、工作人員管理
激勵(lì)
溝通
指導(dǎo)
監(jiān)督
抽查
授權(quán)
支持
@情景演示，案例分析
3、日常動(dòng)作落實(shí)
接受任務(wù)
分配工作
員工洗腦
培訓(xùn)員工
檢查指標(biāo)
工作糾偏
穩(wěn)定人心
保障動(dòng)作
管控流程
選拔人才
@情景演示，案例分析
中基層管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/233290.html
已開課時(shí)間Have start time
- 惠潤(rùn)月
[僅限會(huì)員]
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