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《孫子兵法》與高效執(zhí)行力培訓(xùn)

課程背景：
傳統(tǒng)的執(zhí)行力課程，注重心態(tài)調(diào)整、士氣激勵、員工關(guān)懷、物質(zhì)和精神激勵等。但是，總體來說，這些課程所教授方法較少觸及到執(zhí)行力的精神內(nèi)核，因而較難實現(xiàn)員工精神意識乃至本性的轉(zhuǎn)變和重塑，在激發(fā)執(zhí)行力方面效果不夠理想。很多企業(yè)為此而深感困惑。
最強(qiáng)大高效的執(zhí)行力在于軍隊。作為世界十大軍事名著之首的《孫子兵法》是無可爭辯的執(zhí)行力寶典。通過《孫子兵法》執(zhí)行力的培訓(xùn)，可以幫助企業(yè)解決執(zhí)行力系統(tǒng)存在的如下難題：
1. 企業(yè)通過心態(tài)調(diào)整、士氣激勵已經(jīng)難以激發(fā)出更強(qiáng)大的執(zhí)行力了；
2. 企業(yè)通過員工關(guān)懷、精神與物質(zhì)手段難以激發(fā)出更強(qiáng)大的執(zhí)行力了；
3. 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績不佳，經(jīng)營環(huán)境惡劣，而員工卻感受不深，甚至無動于衷；
4. 企業(yè)雖然提出挑戰(zhàn)性的經(jīng)營目標(biāo)，卻難以激發(fā)員工的挑戰(zhàn)激情，也難以激發(fā)出員工的創(chuàng)造力；
5. 整個公司缺乏一種嗷嗷叫的高執(zhí)行力的文化氛圍。
本課程將從執(zhí)行力的內(nèi)在關(guān)鍵動力——士氣，以及外在關(guān)鍵條件——處境入手，通過大量的案例教學(xué)和互動，系統(tǒng)闡釋《孫子兵法》在激發(fā)本有血性和英雄氣概方面的系統(tǒng)化方法，從而幫助企業(yè)打造一套系統(tǒng)的、操作性很強(qiáng)的高效執(zhí)行力系統(tǒng)。

課程收益：
.認(rèn)識到員工執(zhí)行力不佳的根源在于上級領(lǐng)導(dǎo)，即“兵熊熊一個，將熊熊一窩”
.把握執(zhí)行力的關(guān)鍵條件——處境，善于通過變換處境來調(diào)動員工執(zhí)行力
.把握執(zhí)行力的精神內(nèi)核——血性，善于通過激發(fā)血性來調(diào)動員工執(zhí)行力
.把握激發(fā)執(zhí)行力的最高境界——英雄氣概，善于通過激發(fā)英雄氣概來調(diào)動員工執(zhí)行力
.掌握一套激發(fā)員工血性和英雄氣概，打造英雄團(tuán)隊的高效執(zhí)行力方法
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：董事長、總裁、中高層管理人員

課程特色
實戰(zhàn)實效：基于具體案例，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可操作的執(zhí)行力技巧
知識內(nèi)化：結(jié)合軍事學(xué)、心理學(xué)，挖掘課程內(nèi)涵，把課程內(nèi)化為干部員工的執(zhí)行力素養(yǎng)
互動參與：以示范指導(dǎo)、情景模擬、案例分析、提問互動為主要授課方式，促進(jìn)學(xué)員深度參與互動，快樂學(xué)習(xí)
輸出方案：結(jié)合咨詢式培訓(xùn)，為內(nèi)容落地輸出方案建議和實用工具
幽默風(fēng)趣：課堂氛圍幽默風(fēng)趣，輕松愉快，擅長用互動、故事、案例點燃培訓(xùn)現(xiàn)場，寓教于樂

課程工具（節(jié)選部分）：
工具一：高效執(zhí)行力模型
工具二：九種處境與所對應(yīng)的九種心境
工具三：《道德經(jīng)》領(lǐng)導(dǎo)力修煉的四重境界
工具四：《道德經(jīng)》領(lǐng)導(dǎo)力修煉的三十六階梯
工具五：《道德經(jīng)》領(lǐng)導(dǎo)智慧應(yīng)用的三大原則
工具六：《道德經(jīng)》領(lǐng)導(dǎo)智慧應(yīng)用的四大程序

課程大綱
第一講：執(zhí)行力的重要性
一、什么是執(zhí)行？
1. 飛奪瀘定橋：執(zhí)行力的經(jīng)典案例
2. 執(zhí)行的概念
3. 謹(jǐn)記：執(zhí)行不等于執(zhí)行指令，更不等于干活！
案例研討：飛奪瀘定橋中的執(zhí)行力
二、執(zhí)行力的焦點在于血性
1. 執(zhí)行力，在于激發(fā)本有的血性
2. 解讀邱少云：高效執(zhí)行力的典范
3. 執(zhí)行力，在于激發(fā)本有的智慧潛能
4. 解讀毛澤東：如何締造人民軍隊攻無不克的執(zhí)行力
5. 高效執(zhí)行力模型
案例研討：《亮劍》中田雨與母親的對話、邱少云案例解讀

第二講：《孫子兵法》：高效執(zhí)行力寶典
一、《孫子兵法》概述
1.《孫子兵法》：一本被忽略的經(jīng)營寶典
2. 奇人奇書：孫武與《孫子兵法》
3.《孫子兵法》位列世界十大軍事名著之首的秘密
4.《孫子兵法》：最高經(jīng)營教科書
案例研討：世界十大軍事名著的作者與孫子的對比
二、《孫子兵法》：高效執(zhí)行力寶典
1.《孫子兵法.九地篇》：論述高效執(zhí)行力的名篇
2.《孫子兵法.九地篇》原文簡介
3.《孫子兵法.九地篇》的邏輯結(jié)構(gòu)
4.《孫子兵法.九地篇》的高效執(zhí)行力系統(tǒng)
案例研討：背水一戰(zhàn)的典故、破釜沉舟的典故

第三講：處境決定執(zhí)行力
一、處境決定心境
1. 執(zhí)行力的關(guān)鍵條件：處境決定心境
2. 九種處境與所對應(yīng)的九種心境
3. 高效執(zhí)行力來自于對心境的把控
案例研討：《泰坦尼克號》中羅絲的處境轉(zhuǎn)變與執(zhí)行力解析
二、執(zhí)行力的相對性
1. 執(zhí)行力的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換
2. 競爭對手的士氣下降，會提振我方士氣
3. 運用心理戰(zhàn)瓦解競爭對手士氣，以激發(fā)我方士氣
案例研討：曹劌論戰(zhàn)與瓦解對手士氣

第四講：激活本有血性
一、用危險處境激活本有血性
1. 人的本性難移嗎？
1）兔子急了也會咬人
2）狗急了也會跳墻
3）人急了呢？
2. 打雞血式的訓(xùn)練能轉(zhuǎn)變?nèi)说谋拘詥幔?br /> 3. 危機(jī)處境往往能激活人本有的血性，從而改變?nèi)说谋拘?br /> 4. 將帥要把軍隊置于危機(jī)處境來激活血性
案例研討：任正非的危機(jī)意識，李云龍為什么總能讓員工嗷嗷叫？
二、在危機(jī)處境中控制全局
1. 危機(jī)處境往往潛伏著崩盤的危險
2. 將帥在危機(jī)處境中的指揮要領(lǐng)——發(fā)揮靈魂作用，使士氣專一、危而不亂
3. 將帥在不同處境下使士氣專一的對策
案例研討：淞滬會戰(zhàn)中的國民黨軍的大潰退、粟裕如何在孟良崮戰(zhàn)役控制全局

第五講：引爆英雄氣概
一、引爆英雄氣概
1. 英雄氣概：執(zhí)行力的最高境界
2. 英雄的五大特質(zhì)
3. 將帥如何激發(fā)士兵的英雄氣概
4. 企業(yè)激發(fā)員工英雄氣概的根本要領(lǐng)
案例研討：大慶鐵人精神，視死如歸的林俊德、《三大紀(jì)律，八項注意》解讀
二、英雄氣概帶來氣貫長虹的執(zhí)行力
1. 讓員工像英雄一樣，為榮譽而戰(zhàn)
2 英雄員工的執(zhí)行力：突破要害，完成不可能完成的任務(wù)
3. 高效執(zhí)行力：指揮英雄之師，氣貫長虹
案例研討：萬歲軍是如何煉成的、兩彈一星精神的另類詮釋

第六講：企業(yè)高效執(zhí)行力系統(tǒng)
一、激發(fā)員工執(zhí)行力的程序步驟
二、激發(fā)員工高效執(zhí)行力的主要工具
課后作業(yè)：
題目：制定提升公司執(zhí)行力的行動方案
方法：學(xué)員按照老師課堂教授的方法，運用老師課后提供的模板，制定提升企業(yè)執(zhí)行力的行動方案；相關(guān)責(zé)任部門跟催并匯總，形成可操作的方案。

《孫子兵法》與高效執(zhí)行力培訓(xùn)