人才的科學(xué)思維提高沙盤訓(xùn)練
講師：陳俊光 瀏覽次數(shù)：2552
課程描述INTRODUCTION
人才的科學(xué)思維培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：陳俊光
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才的科學(xué)思維培訓(xùn)
課程背景
企業(yè)作為社會(huì)中最活躍的一個(gè)創(chuàng)新群體，所有單個(gè)成員的科學(xué)思維能力決定了本企業(yè)的文化與壽命
個(gè)人的思維能力決定了其人生價(jià)值與境界、層次
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、時(shí)刻運(yùn)用科學(xué)的思維之高級(jí)生活形態(tài)
提高人才的思維能力，提升團(tuán)隊(duì)的整體思維素養(yǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)深刻地提高經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效應(yīng)
培訓(xùn)對(duì)象
1、企業(yè)董事長(zhǎng)、創(chuàng)始人、總經(jīng)理
2、事業(yè)單位及機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
3、單位或企業(yè)決策層及執(zhí)行層、高管
4、正在尋找創(chuàng)新路子者、希望求新求異者
5、25-50歲男女，有一定的工作閱歷的提高思維需求者
6、望建立獨(dú)特個(gè)人魅力者、對(duì)科學(xué)的思維規(guī)律有興趣者
課程收獲
第一，可以懂得科學(xué)思維系統(tǒng)的全套動(dòng)態(tài)性規(guī)律
第二，正確使用科學(xué)的思維技術(shù)
第三，更加懂得自我，能清晰地進(jìn)行思維與創(chuàng)造、創(chuàng)新
第四，讓個(gè)人思想與精神變得更加富有
第五，在企業(yè)、單位、工作、事業(yè)、生活中相當(dāng)有把握地發(fā)揮好科學(xué)思維能力
培訓(xùn)方式
授課的方式:
動(dòng)態(tài)三維ppt，現(xiàn)場(chǎng)圖畫演示，全程互動(dòng)，思維模型的塑型，思維沙盤的推演，新媒體互動(dòng)與跟進(jìn)
訓(xùn)練進(jìn)行方式：
原理、規(guī)律講解+意境、圖案演示+案例講解+課題討論+思維沙盤推演+思維模型啟發(fā)塑型+代表發(fā)言
課程大綱
第一單元 科學(xué)思維的概念
1、 科學(xué)思維定義
1.1科學(xué)是指什么
1.2思維包括什么
1.3概念是干啥的
2、 思維的現(xiàn)象
2.1日常的思維
2.2科學(xué)的思維
3、 思維的規(guī)律
3.1現(xiàn)有的個(gè)人特點(diǎn)
3.2科學(xué)地規(guī)范以后的特點(diǎn)
4、 思維的方式
4.1定義與特點(diǎn)
4.2現(xiàn)有的方式
4.3科學(xué)的思維方式有哪些
5、 思維方法及要素結(jié)合
5.1哪些屬于思維方法
5.2思維方法的用法
5.3思維方法的用處
6、 科學(xué)思維的技術(shù)架構(gòu)
6.1目前為止*的技術(shù)體系
6.2動(dòng)態(tài)的技術(shù)系統(tǒng)
6.3概念與范疇的邏輯序?qū)訇P(guān)系分清
7、 關(guān)于意識(shí)
7.1意識(shí)指什么
7.2有啥用處
7.3如何領(lǐng)悟與運(yùn)用
分析:日常工作中的思維現(xiàn)象，文化中的思維現(xiàn)象，中外企業(yè)的思維創(chuàng)新
團(tuán)練研討:人與人的思維對(duì)比及差異
解析:轉(zhuǎn)換工作，轉(zhuǎn)換環(huán)境，成家立業(yè)前后，財(cái)富增減有無(wú)的思維特征
第二單元 科學(xué)思維的現(xiàn)實(shí)用途
1、 科學(xué)思維能力的價(jià)值與意義
1.1科學(xué)思維能力指向
1.2價(jià)值與用途
2、科學(xué)思維能夠幫我們解決的問(wèn)題
2.1在工作于生活中解決啥問(wèn)題
2.2在人生中的作用
2.3在社會(huì)上如何輕松的出人頭地
討論：科學(xué)思維與別的學(xué)科區(qū)別
分析：如何廣泛深入理解科學(xué)思維的好處、用處
分組：對(duì)與科學(xué)思維有相近需求的人、現(xiàn)象、事務(wù)進(jìn)行歸類
第三單元 科學(xué)地運(yùn)用好思維
1、明確發(fā)起者的目的、目標(biāo)
2、 拉維分析，使用專業(yè)的工具進(jìn)行各類聚焦點(diǎn)多維動(dòng)態(tài)分析
2.1什么是拉維，如何動(dòng)態(tài)地分析信息
2.2拉維的具體操作
3、思維模型的塑型推進(jìn)與啟發(fā)，讓每個(gè)人都能學(xué)會(huì)建立自己獨(dú)特的
思維模式
3.1思維模型的介紹
3.2如何使用
3.3如何變通
4、做實(shí)戰(zhàn)課題的思維沙盤推演
4.1思維沙盤的介紹，游戲特征與作用
4.2思維沙盤的具體操作方式方法
5、 科學(xué)思維學(xué)習(xí)的流程建議
5.1理論指導(dǎo)與方法
5.2實(shí)踐的技巧
5.3如何讓自己更加的清晰與明白
6、 個(gè)人的悟性管理技巧
6.1悟性的規(guī)律于方法
6.2讓自己變聰明、有智慧的技能與竅門
7、 13種拔尖者的思維方式的解析
7.1偉人與有層次人、成功人士的特點(diǎn)
7.2十三個(gè)具體的思維方式的詳細(xì)解釋
8、科學(xué)思維的圖示講解
8.1技術(shù)結(jié)構(gòu)圖
8.2技術(shù)分解信息
分析：如何掌握到自己的思維特征與條件
多芯型思維沙盤推演：進(jìn)行沙盤推演的實(shí)際效果演練，分成每五
個(gè)人為一組
分享：參與思維模型的塑型體悟、現(xiàn)實(shí)工作于生活中的問(wèn)題解決方案
第四部分 科學(xué)思維能力的培訓(xùn)實(shí)際用途
1、 科學(xué)思維能力的培養(yǎng)的意義
1.1科學(xué)思維能力的作用
1.2科學(xué)思維能力的價(jià)值
1.3科學(xué)思維能力的內(nèi)容與涵義
2、科學(xué)思維能力的實(shí)施與后續(xù)
2.1能力如何實(shí)踐
2.2后續(xù)的事務(wù)與要點(diǎn)建議
3、科學(xué)思維能力的挖掘、實(shí)訓(xùn)與增強(qiáng)
4、企業(yè)及個(gè)人的科學(xué)思維能力培訓(xùn)與應(yīng)用總結(jié)
4.1個(gè)人的科學(xué)思維能力培訓(xùn)
4.2團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的科學(xué)思維培訓(xùn)
4.3如何在實(shí)踐中提高人才的層次與深度、廣度
5、個(gè)體科學(xué)思維體系的設(shè)計(jì)
5.1設(shè)計(jì)的思路與規(guī)律
5.2如何為自己設(shè)計(jì)一套最貼身的“金飯碗”
6、人才平臺(tái)的構(gòu)建
6.1千里馬是指啥
6.2誰(shuí)是誰(shuí)的伯樂(lè)
7、《思維論》的理論指導(dǎo)及用法
7.1理論架構(gòu)與特征介紹
7.2互動(dòng)學(xué)習(xí)
7.3時(shí)政、新見(jiàn)解的主題探討
互動(dòng)：新媒體及時(shí)互動(dòng)
分析：個(gè)人如何敏銳地捕捉到科學(xué)思維的感覺(jué)
思維沙盤：具體到個(gè)人的方案細(xì)則與執(zhí)行
分享：自我思維總結(jié)與規(guī)劃
人才的科學(xué)思維培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/231262.html
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- 陳俊光
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