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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升培訓(xùn)

課程特色：
1.完全地“leaning by doing”（干中學(xué)）：通過游戲情景讓被學(xué)員完全參與、真正融入到課程中。學(xué)員必須分析、思考、嘗試，從而盡可能達(dá)成目標(biāo)。在實(shí)踐的過程中，輔以講師的點(diǎn)評(píng)、提煉和拔高，從而讓學(xué)員感悟深刻，最終強(qiáng)化培訓(xùn)效果；
2.培訓(xùn)過程輕松愉悅，充滿樂趣，但有別于拓展教練，是資深管理培訓(xùn)師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行游戲全過程，從而保障培訓(xùn)效果不是“一笑而過”，而是實(shí)實(shí)在在地和實(shí)際工作結(jié)合，最終為企業(yè)發(fā)揮效用；
3.課程不同于普通的拓展訓(xùn)練，?不受天氣影響，即無(wú)論春夏秋冬、刮風(fēng)下雨雪都可以正常進(jìn)行；不受地點(diǎn)影響，即在任何的酒店賓館、企業(yè)內(nèi)部會(huì)議室都可以進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過團(tuán)隊(duì)游戲、分享討論、視頻觀摩等多種教學(xué)手段，讓學(xué)員
1.提升作為管理者的執(zhí)行力：從接受任務(wù)之后的思考，到思考方法的展開運(yùn)用，再到過程中的管控要點(diǎn)到總結(jié)反思，學(xué)員可以感受到作為管理者在完成任務(wù)的全過程中的實(shí)操要點(diǎn)；
2.提升團(tuán)隊(duì)精神：在團(tuán)隊(duì)游戲中，增加團(tuán)隊(duì)相互了解，增加團(tuán)隊(duì)默契，進(jìn)而建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍；

培訓(xùn)對(duì)象 中基層管理者、儲(chǔ)備干部、青年骨干、骨干員工等
培訓(xùn)時(shí)間 6.5h（1天）
授課方式：全程采用游戲的方式，穿插少量的案例分享、研討和視頻觀摩，讓學(xué)員先感受再分享與交流，講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)和提煉；
授課中所有學(xué)員分5-6組，每組6-7人。
場(chǎng)地要求寬敞，便于分組活動(dòng)。

培訓(xùn)概要
團(tuán)隊(duì)組建與分組
1.組長(zhǎng)確定
2.開胃菜：相互服務(wù)和支撐的重要性
3.視頻觀摩：《卡特教練》片段
團(tuán)隊(duì)游戲1：誰(shuí)是最棒組！
管理者接受任務(wù)的思考步驟

團(tuán)隊(duì)游戲2：石頭剪刀布
意識(shí)行為結(jié)果
管理者思考步驟再實(shí)踐

團(tuán)隊(duì)游戲3：口字游戲
1.先想后做
2.“第一念頭”一定是最好的嗎？
3.企業(yè)不同層級(jí)人員的定位

案例研討：《為什么執(zhí)行力這么差？》
1.把事情說清楚：5W2H
2.意識(shí)—行為—結(jié)果：決心對(duì)于執(zhí)行結(jié)果的影響
3.視頻分享：《當(dāng)幸福來(lái)敲門》
4.擔(dān)當(dāng)精神

團(tuán)隊(duì)游戲4：新數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)
1.團(tuán)隊(duì)（TEAM）與管理的基本涵義
2.案例分享：動(dòng)手之前先動(dòng)腦
3.成功方程式：完成任務(wù)的最有效率的方式
4.管理者應(yīng)該做的事？

執(zhí)行力思維1：以終為始
1.看圖找問題
2.以終為始的涵義
3.“凡事問個(gè)究竟”的精神
4.管理者落地行為：Tell-why
執(zhí)行力思維2：長(zhǎng)久心/結(jié)果心
1.視頻觀摩：《懸崖》片段
2.案例研討《特別請(qǐng)求》
3.長(zhǎng)久心的涵義
4.案例分享《店長(zhǎng)很忙》

團(tuán)隊(duì)游戲5：迷你企業(yè)
1.管理者如何“整合資源，達(dá)成目標(biāo)”
2.不同層級(jí)管理者的職責(zé)與實(shí)操要點(diǎn)
課程總結(jié)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升培訓(xùn)