企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)
講師：王丹老師 瀏覽次數(shù)：2556
課程描述INTRODUCTION
教你4步玩轉(zhuǎn)企業(yè)微課
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 培訓經(jīng)理· 行政主管
培訓講師：王丹老師
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教你4步玩轉(zhuǎn)企業(yè)微課
當下，幾乎所有人的時間都是被各種各樣的屏幕瓜分，我們隨時隨地都在iPhone、pad、平板、電腦上去閱讀、去聊天、去獲取各種信息。其實，我們的時間都是也是碎片的。地鐵里、公交上、等乘機、等客戶… 如何將碎片化的時間利用起來去進行有效的學習？設(shè)計“微課程”正式這一問題的答案。許多優(yōu)秀的企業(yè)大學都在積極探索，但在實踐中，我們一直飽受困擾：哪些課題適合微課方式？如何設(shè)計有創(chuàng)意的微課？高效的微課制作工具有哪些？本課程講回答您關(guān)于微課程的所有疑問。
課程收獲： 認識企業(yè)中的微課類型，掌握微課選題的訣竅 認識微課制作的總體流程 理解微課的設(shè)計原則，設(shè)計出高質(zhì)量的微課 掌握微課制作工具的使用方法，并實地演練，制作出一門移動微課
課程特色： 實戰(zhàn)性：大量實際案例，實戰(zhàn)經(jīng)驗分享與團隊研討，微課制作工具實操 系統(tǒng)性：課程體系完整，內(nèi)容豐富，涵蓋微課設(shè)計開發(fā)的完整內(nèi)容 實效性：融入案例研討、情景模擬等教學活動，注重學員參與
課程對象： 需要系統(tǒng)了解微課程開發(fā)流程的課程開發(fā)專家與業(yè)務(wù)工作者
授課形式：
理論講授、互動討論、案例分析、情景演練、現(xiàn)場實操
課程大綱：
導(dǎo)論：網(wǎng)易課堂中的課程是微課么？
1. 什么是微課
移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的非正式學習形式
微課與短課的區(qū)別
微課的特點：小而美
2. 微課給企業(yè)帶來怎樣的價值與挑戰(zhàn)
“唯”快不破
碎片到體系的轉(zhuǎn)變
把控過程到把控結(jié)果
內(nèi)部制作到外部
3. 企業(yè)微課程賞析
上線微課與線下微課
線上微課程的4種主要形式
企業(yè)設(shè)計微課程需把握哪些重點
第一部分 確定課題
1. 微課程適合什么樣的選題
2. 從哪里找微課選題
直擊痛點：關(guān)鍵事件分析
體系規(guī)劃：工作任務(wù)分析
3. 提升點擊量的微課命名法則
三點命名法則
4. 微課程選題評估
FI矩陣分析
關(guān)鍵的8分鐘原則
5. 如何確定微課程目標
ABCD目標原則
從目標看微課：為什么說微課程也是教學資源
第二部分 組織內(nèi)容
1. 微課程內(nèi)容分類
聚焦知識與技能、輔助態(tài)度改變
2. 如何讓內(nèi)容符合金字塔原則
不重不疊
不多不少
講究順序
3. 給干貨內(nèi)容的技巧：萃取組織經(jīng)驗
何為干貨內(nèi)容：從know why 到 know how
萃取3步走：挑戰(zhàn)、分析（CCK、BTC模型）、萃取
系統(tǒng)化模版、可視化工具、口訣化方法
4. 如何對微課內(nèi)容做評估
4維度內(nèi)容分析
第三部分 設(shè)計教學
1. 萬變不離其中的教學原理
加涅9大事件
導(dǎo)論、正論、尾論的設(shè)計方法
2. 知識類微課程設(shè)計：
概念原理：PEP模型
方法步驟：指明目標-操作要點-注意事項
知識信息：口訣、詞語、數(shù)字
3. 情景微課程的設(shè)計
從學到用的最短距離：情景教學
情景教學結(jié)構(gòu)1：SCQA
情景教學結(jié)構(gòu)2：STAR
第四部分 完成制作
1. 微課文件格式的使用推薦
2. 錄屏、錄音、錄像的軟件的使用技巧
PowerCam
使用PPT自帶功能進行錄制
使用手機錄像
3. 視頻剪輯、整合工具的使用技巧
Camtasia Studio
4. 圖片處理工具的使用技巧
5. H5微課平臺介紹
易企秀
6. 微課的交互式設(shè)計
第五部分 微課開發(fā)實戰(zhàn)輔導(dǎo)與成果交付
1. 小組課程開發(fā)選題
2. 臺上微課程展示
3. 課程設(shè)計優(yōu)化建議
教你4步玩轉(zhuǎn)企業(yè)微課
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